“林老師，我們抓到了一只很特別的小蟲，你看”，小胖跑到辦公室，跟同事L說。
“真的啊，哪特別啊，讓老師也看看”，同事L也笑嘻嘻地回應。
“你看，綠色的，眼睛在這……”小胖開始嘰里呱啦地給老師介紹。
“對哦，你觀察得真仔細”，L表揚孩子，接著又說“待會觀察完，把小蟲子放回小花園，它也是有生命的，好不好”？
“好的，我會愛護小動物的，不再亂捉了”，小胖不好意思地說。
一場教育，就這么愉快地結束了。沒有平時地嚴肅，“你怎么可以抓小動物，不知道愛護嗎”；“你用手抓嗎？怎么可以用手，萬一小動物會傷害你了？”而這些語言，則是平時最常聽到的，但也非常容易打擊孩子的積極性和好奇心。
孩子們都喜歡L，除了愛笑，對待孩子溫柔之外，最重要的是，跟孩子很有話聊，有一茬沒一茬地說著。聽孩子說他們曾經發生過的事，也津津有味的，還會給予回應。
有時會問L，怎么那么愛和孩子們說話？畢竟平時在辦公室很多事情要處理，常常都完成不了。L說，跟孩子聊天，可以知道他們的狀態，了解他們的家庭情況，對孩子熟悉，有助于教育孩子。
從她與孩子的溝通，了解該如何與孩子進行交流，怎么交流才是最有效的？
1.傾聽孩子的聲音
平時工作忙碌，很少與孩子交流，下班回家，也累得什么話都不想說。這時，孩子有問題找我們說的時候，常常會被粗暴的打斷的。久而久之，孩子拒絕與你交流了，而你也失去親近的機會。
還有，因為對孩子的疏忽與不了解，讓我們對事情的判斷產生誤差。比如，孩子之間的糾紛矛盾，你下意識的反應，就是我的孩子不對，然后就批評了孩子。沒有認真傾聽孩子的說法，盲目判斷，這會讓孩子對你不再信賴。
也許某天，你才發現我的孩子為什么會變成這么的調皮搗蛋，怎么說都不聽的時候。想想自己犯的錯誤，是誰的責任？
想要重新了解孩子，蹲下身，傾聽孩子的聲音，用孩子的視角與他們溝通。在與孩子的交流過程中，眼睛看著孩子，專注聽；不要打斷他們的語言，給予他們尊重，讓他們產生信賴感。
2.接納孩子的想法
孩子的想法稀奇古怪甚至錯誤的想法，不要一味地批評，要接納他們的想法。
比如，孩子犯錯了，你可以說“媽媽（老師）相信你會改正錯誤的”；“你能讓老師信任你嗎”，多用這些接納性的語言。而不是說“為什么別的孩子能完成作業，就你不行”，“你是不是沒寫作業，撒謊欺騙我”，這類語言是拒絕性語言。這樣的教育，可能造成孩子失去探索世界的欲望，壓抑自己的天性。
3.給予正確的評價
與孩子的相處過程，要注意細節，發現孩子的錯誤行為，要及時糾正和制止。不能給孩子錯誤的評價，給孩子留下錯誤的印象。
昨天在小區，碰到一個奶奶帶著孫子在樓下玩。孩子看到小區的貓，很興奮，拿起一把玩具槍說要射貓貓，并發出biubiu的聲音。奶奶開心地說，你射貓貓啊，有沒有瞄準？
這是一個錯誤的行為，奶奶反而鼓勵孩子，這有可能造成孩子不愛護小動物的行為，甚至是虐待。
正確地，應該制止并說明為什么不能做的原因。奶奶可以說：“不可以射貓貓，貓貓會疼，你想想你被別人打到，是不是也會疼？我們要愛護小動物”。
這樣，直接說做法不對又說明原因，孩子能心服口服的接受教育，也引導他們擁有一個正確的價值觀。
4.控制自己的情緒
家長或者老師，在孩子犯錯誤的時候，怒火中燒，甚至會失去理智。此時從嘴里說出的語音，有可能就帶有冷嘲熱諷或者是攻擊性的語言。比如：
“你再這樣下去，考不上大學，就得去工地搬磚了”，這是負面預言。
“你不先惹他，他會打你？”這是苛刻評判。
“你最好不要再犯錯誤，不然看我怎么收拾你”，這是威脅警告。
“你怎么這么笨，笨得跟豬一樣”，這是挖苦諷刺。
可能你不自覺，輕易就說出口了，但是會傷害孩子的心靈，也許是不可磨滅的。
常言道“沖動是魔鬼”，教育孩子要理智，跟孩子說的每一句話，都要認真考慮。
溝通是一門藝術，更何況面對的是心靈需要呵護的孩子們，學會與孩子好好說話。不同的語言，產生不一樣的能量場，給孩子一個正能量的成長氛圍。
