? ? ? ? “音樂是心靈的紐帶，音樂是夢想的承載，音樂是有聲的圖卷。音樂是快樂精靈的化身，音樂是啟迪孩子心靈的窗戶?！弊屛覀円黄疱塾紊袷サ囊魳返钐冒?！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——題記
? ? ? ? 新學期，新氣象，新課程，讓我開啟一段新旅程——低端陽光音樂助教！
一、課程回顧總結
? ? ? ? 2018年9月5日，我和來自全國的孩子們一起走進來自廣西梧州長洲區孟健老師的《歡迎你》的課堂
孟老師甜美的笑容，親切的語言，獨特的授課方式，吸引著我們！孩子們跟著孟老師首先學習了七個音符（1234567哆來咪發嗦啦西哆do re mi fa sol la si)，在律動中加入孟老師教的柯爾文手勢的動作熟唱了音階，然后共同學習歌曲《歡迎你》，孩子們在快樂的律動游戲中輕松的學唱了這首歌曲。
課后統計參與直播559人? ? ? ? 回顧播放1609次? ? ? 打卡173次? ? ? 精選7人
在課后作為音樂助教的我，通過查看來自全國老師們的打卡內容及圖片的分享時，可以通過孩子們臉上洋溢著的微笑和課上興致勃發，手舞足蹈的過程中，感受到音樂帶給孩子們的快樂！
? ? ? ? ? 2018年9月12日，迎來了我們的第二節來自三門峽湖濱區楊家溝小學的任希希老師的《四小天鵝》，任老師帶著孩子們認識了西洋樂器，木管樂器和管弦樂，任老師帶著孩子們聽音識別樂器，讓課堂有一種神秘感。
課后統計參與直播470人? ? ? 回顧播放814次? ? ? 打卡181次? ? 精選6人
收集整理小打卡時，看到孩子們通過用自己的舞姿，表達了對這首歌曲的熱愛，她們翩翩起舞，她們洋溢著一種幸福的笑容！
? ? ? 在2018年9月19日這天，我們迎來了第三次的課程，也是孩子們最喜歡的孟老師的《山谷回聲真好聽》，孟老師帶著孩子們學習了音樂力度記號——f表示強，p表示弱，ff表示很強，pp表示很弱，課堂上孟老師不是單純的給孩子們講概念，不只是記住強弱符號的形狀，而是在整個教學過程中，邊體驗邊學習，通過敲鼓（沙錘)，帶領孩子們做強弱的肢體語言，并師生“一喊一答”切身體會回應的感覺。
課后統計參與直播434人? ? 回顧播放726次? ? 打卡158次? ? 精選8人
在整理老師們的打卡時，通過老師們紛紛反饋來的情況看：如來自甘肅白銀平川玉灣小學關振蕊老師說：“孩子們下課了，唱著歌離開教室，走出校園，他自己唱著歌去了食堂。還如來自河北大名擺渡口小學，趙俊輝老師說：“下課了，孩子們都出去對著教學樓，高強喊著找回音?！边@就是音樂的魅力，讓音樂走進生活，讓生活無限充滿樂趣！
第四次課程是由來自河南省三門峽市湖濱區王雪艷老師帶來的《動物說話》，王老師帶著孩子們拍拍手，跺跺腳，聳聳肩，晃晃頭做著有音樂節奏的練習，熟悉小雞，小鴨，將生活中熟悉的小動物藝術化。最后還讓孩子們學會了動物是人類的朋友，他們需要得到保護，從而讓情感目標得以體現。
課后統計參與直播115人? ? 回顧播放143次? ? ? 打卡172次? ? 精選16人
在整理打卡時，得知孩子們將生活中自己熟悉的動物（小青蛙，小狗狗……)編入歌曲中，他們一一個變成音樂藝術小作家！
? ? ? 短短的一個月中，孩子們在音樂的熏陶下，變得更加陽光自信了。
? ? ? ? 陽光音樂的出現，讓鄉村學校形同虛設的音樂課變成了現實，這樣的資源共享，填補了農村偏遠學校的資源空缺，解決了力不從心的難題（開不齊開不好的課)，讓貧困地區孩子們享受到了城里孩子們的教育學習環境，同時也喚醒了原本是音樂盲的老師們，讓他們同樣也應音樂，而變得激情滿滿，精神煥發，陽光自信。
走進低段陽光音樂課程，我們除了看到萌萌的音樂藝術小精靈們，還看到優秀的助學老師們！看，他們將孩子們帶領得如此之好，為孩子們營造各種有利的氛圍，如精美的板書設計
有的老師為了孩子們克服重重困難，用手機
二、課程優秀助學教師（75人）
張育碩? ? 甘肅白銀平川毛卜拉小學
任會梅 甘肅白銀平川牙溝水小學
袁國軍 甘肅定西李家堡北岔小學
劉曉玲? ? 甘肅定西李家堡中心小學
萬蕊 甘肅共和鎮紅溝小學
徐海云 甘肅金塔東壩小學
高玉芹? ? 甘肅金塔解放路小學
胡歡歡 甘肅靜寧曹務唐山小學
劉曉鶯? ? 甘肅靜寧祁川小學
王玲玲 甘肅李家堡鏵尖堡學校
汪剛 甘肅李家堡張灣中心學校
井麗麗 甘肅涼州區和寨九年制學校
史風梅? ? 甘肅涼洲金沙九年制小學部
王永東? ? 甘肅臨洮墁坪小學
毛文娟? ? 甘肅隴西縣塄岸小學
陳凱麗? ? 甘肅平川區共和鎮老莊小學
張立姣? ? 甘肅平川區共和鎮幼兒園
景靈娥 甘肅平涼靜寧王皇小學
張桂萍 甘肅肅南馬蹄幼兒園
金貴? ? 甘肅天祝藏族自治縣松山學校
趙金萍? ? 甘肅天祝德吉小學
賈靜靜 甘肅天祝西大灘鎮馬場小學
李紅霞? ? 甘肅天?？h德吉小學
史燕萍 甘肅天祝縣德吉小學
吳曉雯? ? 甘肅武威涼州南溝小學
胡文武? ? ? 甘肅武威五墩教學點
李敏鳳 廣西長洲旭村小學
顧春蘭 貴州畢節亮巖核桃小學
田玲玲 貴州畢節亮巖核桃小學
向燕梅 貴州畢節市核桃小學
翟長春 貴州貴陽木杉小學
夏龍國? ? ? 貴州赫章龍井小學
付宗念? ? 貴州赫章龍井小學
李美? ? ? ? ? 貴州赫章雙河小學
吳燕勤? ? ? 貴州木杉小學
唐榮雪 貴州三都都江民族小學
趙俊輝? ? 河北大名擺渡口小學
劉艷萍 河北康保二號卜鄉中心小學
吳景娜? ? 河北清河馬屯史陳教學點
劉華英 河北清河馬屯小學
馬超? ? ? ? ? 河北清河馬屯小學
楊書娟? ? ? 河北清河馬屯小學
李優美 河北清河縣馬吞中心小學
郭靜? ? ? ? 河北唐山市開平屈莊小學
高小莉? ? 河南大金店顧家河小學
牛玉姣 河南顧家河小學
楊素敏? ? 河南湖濱區磁鐘小學
賈江麗 河南湖濱區交口鄉楊家溝小學
張文娟 河南靈寶杜家小學
雷書紅 河南靈寶市三小
胡海軍? ? ? 河南靈寶五畝鄉旭東小學
李貴玲 河南濮陽縣城關鎮黃彬小學
馬瑩 河南湖濱區高廟鄉黃底小學? ? ?
介藝雯 河南三門峽市第一小學
馬娟 河南三門峽市湖濱區大安小學
李利敏? ? 河南襄城周莊中心小學
周艾萍 湖北漢川汈汊科所小學
方五洋? ? 湖南平江縣南江鎮鳳陽學校
熊春艷 湖南平江縣中坪小學
崔永斌 吉林龍潭阿拉底小學
吳麗慧 吉林龍潭金珠學校
舒歡? 吉林長春哈拉海柴崗東明小學
張姣姣 江西寧都竹笮江鈴希望小學
張敏 江西吉水縣南溪小學
萬志軍 江西寧都釣峰鄉曾村教學點
李高強 江西寧都洛口球田教學點
溫麗婷? ? 江西寧都田頭逕頭教學點
謝亮亮 江西寧都縣釣峰鄉源尾教學點
胡雙雙 江西寧都縣長勝鎮黃崗小學
李云躍 云南大栗小學
林昌 云南廣南縣蘇木聾小學
劉海嘯 云南廣南縣蘇木聾小學
羅煥芹 云南梁河縣界端小學
張慧芳 云南瀘水市色德完小
朱蕊 云南宣威得祿小營小學
三、課程助教反思
? ? 作為助教老師的我，走過一個月，在收集小打卡的過程中，發現許許多多優秀的老師們，他們的優秀都源于他們用心，愛心，細心，耐心的走進了學生的生活，將學生的生活中的每一個精彩的瞬間記錄在小打卡里面，以至讓我們發現，可是同樣也有的老師雖然來打卡了，但是他們的打卡，僅是簡簡單單的幾個字，甚至只是一個表情，還有抄襲其他老師打卡得老師！我想這樣的老師可能，不是他們不用心打卡，原因出在可能是我作為助教老師，沒有更多的指導老師們去規范打卡，沒有引導老師們去打卡，打完卡沒有認真的去點評點贊鼓勵老師們打卡，這都是我的失職！在此誠摯的向這些老師道歉，因為自己的不負責，沒有更多的引導老師們，幫助老師們做好我們陽光音樂的打卡。回想自己走過來的這一個月里面（因為我的搭檔很忙，更多的時候只能我自己一個人去做)，所以每次打卡點評都沒有及時，每次的ppt都是在匆忙之中完成，收集優秀老師們的名單時，只是匆匆的掠過，看過沒有去做自己用心的點評（但絕對是認真看過每個老師得打卡內容，只是沒有點評）！
在接下來的助教生活中，為了更好的將我們陽光音樂“陽光”起來！
我的小小建議：
對助教老師的要求：1、認真做好每次的課程宣傳。2、課中認真跟課，解決老師們和孩子們課中的問題。3、課后在小打卡中認真及時的點評點贊。4、整理后一定認真反思收集匯總優秀打卡。5、寫好課程的總結反思。
給助學老師的建議:
①認真組織學生參與課程，課后按照主題要求進行打卡，不要為了打卡而打卡。
附:
【打卡詳細要求】
為方便學校更好地開展課程，記錄下每節課程的亮點，助學老師們需掌握“打卡”技能，在當節網絡課程后進行打卡分享。作為學期考評與“小獅子計劃”獎項評選重要依據。除此之外，精選打卡將有機會獲得美麗鄉村定制橫幅。打卡之前請仔細閱讀打卡規則。
【打卡規則】
1、修改昵稱：請修改打卡昵稱為“姓名+地區+學?！?，否則無法識別您的打卡
2、打卡時間：在每節課后當天由助學老師打卡，分享同學們的課程精彩瞬間，過期打卡關閉，沒有帶領學生上課不需打卡
3、打卡內容：每節課前簡單布置黑板，寫清課程主題、學校名稱、班級人數、助學老師名字、參與日期（不建議每節課都特別設計板書），打卡內容含同學們上課照片及文字描述等，還可以上傳視頻。
②優秀打卡榜單評選標準:
1.首先昵稱要合乎要求。
2.符合主題要求。打卡內容要緊緊圍繞打卡要求書寫，尤其課程感受要真實、具體詳實并富有真情實感。
3.打卡內容具體:有對學生朗讀過程，教師的做法、教法，孩子的改變等的細致的描述。
4.打卡圖片包括:黑板布置、學生上課精彩瞬間、圖片要清晰，有美感。
5.打卡教師與助學教師是同一個人。
四、課程的總結
首先，講課老師的非常專業，講課用心，有音樂素養功底。其次，我們的陽光音樂的觀看次數非常高，說明學生和教師都喜歡這門課程。最后，打卡方面有的老師做的非常到位：書寫題目? 單位 班級 人數? 還有比較優美的文字記錄過程，照片既有學生的聽課照片，又有講課老師的屏幕授課照片，還有助教、學生、授課教師屏幕的總的照片。不足：從數據分析來看收聽的人數多，打卡的人數少，這個應該是有一部分老師，不知道怎么打卡，或者是打卡延誤。
