自從學(xué)會(huì)了拼音，能夠看懂帶彩色插圖的美人魚(yú)，我覺(jué)得自己已經(jīng)能夠?qū)W會(huì)閱讀一本書了，個(gè)人覺(jué)得，當(dāng)初自己還是年少無(wú)知，輕狂地以為我已經(jīng)學(xué)會(huì)了閱讀。當(dāng)初的閱讀，更多的是，對(duì)于文字的認(rèn)識(shí)，談不上真正的閱讀。對(duì)于手頭上的書，我更多的是了解，了解有這么一個(gè)故事的發(fā)生，了解了某時(shí)某地某人發(fā)生了某事，換句話說(shuō)，我的閱讀更多的是停留在獲取資訊的層面上，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這本書為什么要這么寫，作者有什么目的，有什么要傳達(dá)，這些我完全都不會(huì)考慮的。
讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我只會(huì)為林妹妹和寶二爺為何不能順順利利，開(kāi)開(kāi)心心在一起而糾結(jié)，封建社會(huì)的黑暗，對(duì)于愛(ài)情自由的束縛，這些都是在高中語(yǔ)文課上賞析原著時(shí)所聽(tīng)到的一些官方語(yǔ)言。
讀《亂世佳人》時(shí)，我看到的是一個(gè)有野心的斯嘉麗如何輕浮地?fù)]霍自己所獲得的喜愛(ài)，關(guān)愛(ài)，最后喪失自己真正的愛(ài)人——瑞德，最終失去這一切，斯嘉麗喃喃道“不管怎樣……明天又是新的一天。”也許明天瑞德就回來(lái)呢，也許明天又是新的開(kāi)始……
我發(fā)現(xiàn)，自己比較感興趣的，都是些愛(ài)情故事，對(duì)于它們的閱讀，更多的就像看娛樂(lè)節(jié)目，糾結(jié)的、念念不忘的是各種跌宕起伏的情節(jié)，我把自己深深地沉醉在其中，很享受這個(gè)過(guò)程，但是故事一旦結(jié)束，我便也從中跳出，與這本書做了深深的決裂，從此便只在茶余飯后偶與好友談起，主旨，寫作目的，這些這么深層次的東西，費(fèi)腦筋，老實(shí)說(shuō)，我很少繼續(xù)深入思考。
閱讀了這本書，我收獲了什么？我懂得了閱讀的四個(gè)層次，對(duì)于拿到手上的一本書，在我不確定是否繼續(xù)閱讀，我學(xué)會(huì)如何簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)一本書，屬于什么類型，看看序文……我就用新學(xué)到的，說(shuō)說(shuō)這本書吧
首先，這是一本實(shí)用性的書，目的，分享，如何閱讀一本書。
其次，這本書的結(jié)構(gòu)為，
閱讀的層次
閱讀不同讀物的方法
閱讀的最終目標(biāo)
閱讀，需要增加的是我們的理解力，使我們的生命與心智在閱讀中成長(zhǎng)。
今后，我在閱讀一本好書時(shí)，我會(huì)更多的去思考，而不是走馬觀花，匆匆翻書，然后自豪地把書目收進(jìn)閱讀清單中。
《如何閱讀一本書》
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