軒哥在松和幼兒園上期間，媽媽曾無數(shù)次地光臨這個(gè)小小的校園，總以為這是最接近心靈的地方。在幼時(shí)，老師的啟蒙教育會(huì)貫穿孩子的一生。她們引導(dǎo)著寶貝有良好的生活習(xí)慣，社交和禮儀等。
初見松和幼兒園，感覺像是一個(gè)兒童游樂場(chǎng)，各種各樣的玩具分門別類地存放，每一個(gè)活動(dòng)區(qū)域獨(dú)立又毫無違合地連接在一起，形成一個(gè)社區(qū)。而生活和居住在這里的小居民們學(xué)會(huì)遵守秩序，有條不紊地學(xué)習(xí)和生活。
我想起陶淵明先生筆下的“桃花源記”文中有這樣的描述：復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
陶先生筆下描述的是一個(gè)相對(duì)成熟的社區(qū)。而對(duì)于幼兒園來說，所有的“居民”都是三歲左右的小朋友。他們才剛剛脫落父母的懷抱，其心智還很弱小，如何讓這群小朋友能夠適應(yīng)幼兒園的集體生活，開始他們?nèi)松械牡谝粋€(gè)驛站呢？老師們付出了艱辛地努力。
而在家中，軒哥同樣遵守的他的“區(qū)域管理員”的角色。媽媽喜歡收拾和整理，在參觀了幼兒園班級(jí)后有很多的感悟。陽臺(tái)上是媽媽種的花朵，軒哥會(huì)幫媽媽打理，澆水并清理。所有的玩具分門別類地存放，方便自已找尋。小小的書柜也整理地妥妥當(dāng)當(dāng)，每天會(huì)取自已喜歡的書開始誦讀…..
每一點(diǎn)小小的變化，媽媽看到眼里也記在心上。每個(gè)媽媽都希望寶貝健康聰明，有溫暖閑適的人生。任何時(shí)候我都認(rèn)為，學(xué)會(huì)遵守社會(huì)規(guī)則，才會(huì)讓人生有更多地自由。而學(xué)會(huì)整理和收拾，無論是居住地環(huán)境和內(nèi)心，都會(huì)讓人生歷練成長(zhǎng)。
軒哥即將幼兒園畢業(yè)，九月的小學(xué)校園會(huì)看到他活潑的身影。回味在松和的三年時(shí)光，我看到他一天天地長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)溝通交流，學(xué)會(huì)陽光自信地表達(dá)。媽媽也同樣地上了三年幼兒園，在與老師和家長(zhǎng)的溝通與學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
寫這篇小文的時(shí)候，正是清晨。軒哥揉著朦朦朧朧的眼睛走過來輕輕擁抱媽媽。稍許端坐在小椅子上給媽媽將教室里區(qū)域講述了一遍，包括用途，最喜歡玩的地方。他可能還不能體味離別，所有熟悉的一切會(huì)漸慢告別，成長(zhǎng)是一場(chǎng)遠(yuǎn)行。
感謝可愛的校園和可親的老師們！
時(shí)間：2017年5月24日
