前兩天，一篇平常的朋友圈更新，引起了一場師生之間的爭執風波。老師怒其不爭，憤其揠苗助長，為自己的小學生感到悲哀與憤怒，而另一方家長學生我又自有想法，奮力解釋。這樣你來我往，想法交換，讓我們各自都獲得了思想的火花。
事情還得從我7.5日的朋友圈po圖開始。孩子二升三了，作文得提上日程，所以第一篇日記也破殼而出了。我po出了下圖，并寫到：孩子的第一篇日記被我改得面目全非，我自己不善于寫作，架構內容辭藻思想一個都不能少，希望在以后的寫作中，能如學習英語一樣能找到那扇入門的鑰匙，徜徉其中，相攜前進。
Tyger老師看到后，非常直接嚴厲地批評了我：為什么要改呢？你自己都做不到憑什么要求孩子？！這是第一篇作文，你想做什么！我真為Flyer難過！
句句戳我心！
我知道老師是為孩子擔心，擔心被我這樣的行為會深深的傷到孩子，擔心孩子會封閉自己，從此不愿提筆。
老師給我分享了他和靜媽媽的聊天內容，希望我應該像靜媽媽學習。
其實真正困擾我的并不是孩子受不了挫折，接受不了批評，會封閉自己，真正困擾我的是如何促發他自我學習的內在動力。
老師建議我找騫媽媽。騫媽媽建議我示弱是個好方法，培養自主學習需要時間，慢慢來，都是摸著石頭過河。這些我也知道，但從知道到做到有很長的一段路，而這只能由我自己摸索出來。
第二天，我和孩子來了一場愉快的聊天，我和他一起看了老師們朋友圈里的評論，看了我們的對話，如我所想他果真并沒有不開心，反而覺得自己學到了知識，自己也并沒有擱筆。
我們交談了他心目中完美媽媽的樣子，他覺得要美，心靈美；要能控制好自己的情緒；有超能力能把平淡的生活過得豐富多彩有滋有味！
現在回味著和孩子的對話，心里還暖暖的。
我把結果匯報給了老師，思想再一次碰撞，讓我也更深切的體會到每一個孩子的不一樣，以及不能著急，路要一步一步的走。
這是一場思想和思想的交流，思想和思想的碰撞，雖然我還未悟道Tyger老師說的教育之道，我也知道教育最主要的是引導，把孩子內在擅長的引導出來，但這僅僅是知道，我還不知如何做到，以及那引導出來的模樣會是怎樣？
但這場思想碰撞的風波卻讓我深切的體會到：
1）路要一步一步的走，飯要一口一口的吃。有目標、有步驟、有節奏、有方法，把大目標分解到可執行的小任務，對我們這條路上遇到的困難要有信心，也不要被別家的孩子看起來的領先給急壞了，進而去揠苗助長。像極了公司里的vision，mission，goal。
2）每個孩子都是不一樣的，只有不斷的探索不斷的試驗修正才能找到最適合自己孩子的方法，如鸚鵡螺一樣螺旋上升。
3）激勵教育很重要，多看到優點少拿放大鏡放大弱點，但贊揚之后的but更重要，只有正確的認識自己，不僅看到自己的優點，也承認自己的不足，擁抱自己，才能不斷精益求精追求卓越。這或許有些像我們現在提到的抗挫能力。我們必須接受這是一個競爭激烈的社會，我們必須不斷的打磨自己，除了鼓勵和贊美的甜蜜圈，我們必須做個勇士去接受甜蜜圈外的挑戰。
