? ? ? ? 今天到濟(jì)南參觀了兩處小學(xué)，學(xué)校面積都不大，但都很精致，非常用心，創(chuàng)意無限。
? ? ? ? 在甸柳第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，校長(zhǎng)給我們展示了一下班級(jí)門牌，可以抽拉，隨時(shí)更換里面的內(nèi)容。校長(zhǎng)說他們學(xué)校經(jīng)常承擔(dān)各種考試，張貼考場(chǎng)號(hào)，所以設(shè)置了這種活動(dòng)式班牌，可隨時(shí)更換。確實(shí)，我們通常看到的是學(xué)校承擔(dān)考試時(shí)，教室門口貼的考場(chǎng)號(hào)，他們一個(gè)小創(chuàng)意解決了亂貼的問題。我禁不住說了一句:“智慧是逼出來的。”
? ? ? ? 在教學(xué)樓門廳里邊的樓梯下，發(fā)現(xiàn)一架鋼琴，校長(zhǎng)告訴我們，他們?cè)谶@個(gè)小空間放上一架鋼琴，每天入校時(shí)都有學(xué)生在這兒彈奏鋼琴，迎接師生入校，讓師生聽著優(yōu)美的鋼琴曲，開啟一天的美好生活。小空間得到了大利用，確實(shí)用心。
? ? ? ? 在操場(chǎng)的圍墻邊，我們看到了一座漂亮的小假山，還有噴泉環(huán)繞，平添幾分雅致。校長(zhǎng)說這也是因?yàn)樾@面積小逼出來的，孩子們很喜歡，經(jīng)常來這兒玩。校長(zhǎng)還告訴我們，他們操場(chǎng)的石榴樹，今年結(jié)了64個(gè)果，從結(jié)果就和孩子們數(shù)著，一直數(shù)到成熟，沒丟一個(gè)，開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，學(xué)校采摘后發(fā)到每個(gè)班一個(gè)，分享成熟的果實(shí)。有一個(gè)孩子還將分得的十幾粒果籽帶回家給爸爸媽媽吃，把爸爸媽媽好一個(gè)感動(dòng)。他們就是這樣把校園里僅有的一草一木都變成育人的課程，讓孩子們?cè)谶^程中接受教育。
? ? ? ? 在洪家樓三小，一個(gè)更小的校園。大門口離教學(xué)樓僅有五六米，學(xué)校卻在門口東側(cè)靠著圍墻建了一個(gè)花架長(zhǎng)廊，地上全是嵌了米字格的大理石。校長(zhǎng)說，課余時(shí)間，孩子們可以拿著大毛筆在這兒醮水練字。想想我們的有些學(xué)校，要么全部硬化，要么建一塊綠化帶，而他們卻舍得建一個(gè)書法長(zhǎng)廊，小院子融進(jìn)了大教育。
? ? ? ? 在洪樓三小操場(chǎng)外側(cè)有一排乒乓球桌，桌底下兩端卻做上了兩個(gè)木頭盒。校長(zhǎng)說他們學(xué)校的一個(gè)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是跳大繩，在桌底下做上盒子，可以放大繩，也可放乒乓球拍，非常方便。用心就在方寸間。
? ? ? ? 在乒乓球臺(tái)的外側(cè)，我們意外的發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小園子，里面種植了好幾畦蔬菜，還有剛出的兩畦麥苗。校長(zhǎng)說我們利用這個(gè)小空間，開發(fā)種植課程，下一步我們還要跟大學(xué)合作，建立蔬菜大棚呢。
? ? ? ? 學(xué)校無小事，事事育人，校園不在大小，處處育人。我們看的學(xué)校雖然面積很小，但他們卻做到了小而精，簡(jiǎn)而雅，只要用心，校園處處都可成為課程，一句話，教育因精致而美。
? ? ? ? 同時(shí)，通過參觀這三處學(xué)校，我深切地感受到，人的智慧和潛能是無限的，智慧是逼出來的。條件的限制，
? ? ? ? 困難和挫折，都可以成為激發(fā)智慧的誘因，要不怎么說辦法總比困難多呢？困難和挫折都是紙老虎，你越怕它，它越可怕;你不怕它，它就怕你。上帝為什么會(huì)讓你遇到那么多艱難和挫折？是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)你還有很多潛力沒有挖掘出來。因此，在前進(jìn)的道路上，充分相信自己，挖掘自己，就會(huì)遇見最美的自己。(2017年10月29日)
