鏡像神經元是上個世紀90年代，在猴子身上發現，使用神經生理技術，經過反復驗證，確實存在。人類身上的鏡像神經元一般稱為鏡像神經元系統，科學家通過功能性核磁共振等手段，認為人類存在和猴子的鏡像神經元功能近似的系統。
鏡像神經元，從字面意思就可以理解到，它是我們人類善于模仿的基礎，而這種模仿有時候是潛意識進行的。比如，我們說的“近朱者赤，近墨者黑”，“潛移默化”等。
這幾年我接到的這個班級，普遍學生很懶，尤其最近出現了一個厭學的孩子，再加上我外甥做作業每天都拖拖拉拉，我姐每天讓我看著他做作業。不知道是不是我的鏡像神經元起作用了，我也時常拖拉。
我想到了曾經我接過一個行為習慣很好的班級，當時我的狀態就變得很好，跟孩子們真的達到了“教學相長”，我們都互相進步著。如今我教的班級都是民工子弟的孩子，家長素質也普遍不高，我也變得脾氣暴躁。
我又想到，曾經與一位名師共帶一個班，我各方面提升很快，從這位名師身上學到很多，是自然而然地學到的。
我們本部很有名的一位老師，現在來到了民工子弟分校，從來都是慈母般教育模式的老師，我也看到了她脾氣變得越來越不好了。
我又想到我一位獄警朋友說的，做警察久了就會沾染上一些痞氣。
我相信這些都是鏡像神經元起的作用，鏡像神經元應該是人類自古以來為了適應環境而產生的進化。
既然知道有鏡像神經元這回事，那么我們就該好好利用。
我們盡量要多結交優秀的朋友，多跟優秀的人在一起，通過鏡像神經元來彌補自身的缺陷。有時候不需要溝通，我們只要跟那樣的人在一起，我們大腦的鏡像神經元就會開始模仿了。
對此，我自己的計劃是：
1、經常參加一些優秀人聚會的社群活動
之前我參加了兩次笑友線下活動，在每次活動之后，我深切感覺到自己身上那股學習的動力增加了。
2、關注優秀的同事，優秀的學生，從他們身上學習
在單位多跟優秀的同事親近，學習他們身上的優點，也要像優秀的孩子學習。
之前在工作上，總是把很多精力放在了那些很難教好的孩子身上，搞得自己精神憔悴，心情浮躁。以后要多看到班內優秀的孩子，發揚班內的正能量，讓班內那些后進生也能注意到這些優秀的孩子，這樣子，班里學生的關注點都在優生身上了，他們的鏡像神經元也會發揮作用，而我自己的鏡像神經元也能發揮作用，自己也會有成長。之前那種類似班級批斗會的形式不能搞了，大家都把注意力放在了這些后進生身上，大家都會被感染。
3、關注生活中的美好，遠離負面
眼睛看的，耳朵聽的，都要選擇美好的東西。
4、給孩子創設一個良好的環境
讓孩子從小接觸到的都是優秀的人和美好的事物。
附：
今日計劃總結：
今天飯后走路忘了，紙質書的閱讀暫時放到周末，別的日子實在抽不出時間，平時改為電子書閱讀，利用工作間隙讀一點。
明日計劃：
1、晨跑繼續進行；
2、閱讀笑來文章
3、上下班聽英語
4、閱讀金融類文章
5、飯后走路
6、晚上學一小時英語
7、日更文章
今天的文章只是對鏡像神經元的感知，還沒有達到嚴密的認知，不足之處大家多多包涵。另外，我的文章都是日記形式，里面的方法論不一定適合你，請大家有甄別地閱讀。
