本人及其喜歡懸疑驚悚片，某日，觀看《黑暗面》，帶給我從未有過的驚悚感。2011年的片，由哥倫比亞和西班牙合拍的小國小成本電影。我真真被嚇得一身冷汗。這種驚悚，可不是被影片的黑暗陰森帶來的，而是其反應的人性倫理。
男主角：亞德里安（Y），年輕的交響樂團指揮，具有備受好評的天賦和才華。
女主角一：貝倫（B），女鞋設計師，男友Y。
女主角二：法比安娜（F），小酒館女招待，后來成為Y的新女友。
故事發展：Y與B來到哥倫比亞租下一幢大房子，偶然B得知密室的故事及其鑰匙。B為考驗Y的忠誠度，給Y留下一段假裝離家出走的視頻后躲進密室，不料因鑰匙跌落管道而困于密室； Y因B的消失而郁悶不已，隨后與酒館女招待F發展新戀情。F住進這幢房子后，發現了一系列怪異的事件，而后發現B困于密室，第一次進入密室時沒有救出B，第二次進入密室，被B打暈，反而被B困于密室······
三個主角各懷鬼胎，隨劇情的發展各自的黑暗面展露無遺——
Y：光鮮亮麗的外表下，虛偽、亂搞曖昧，看似神情實則冷漠無情，在女友B消失沒多久，為討新歡F歡喜，便說出：“B與我沒關系了。”最重要一點，可能Y一直都知道B困于密室······
B：當其利用密室搞惡作劇借此考驗Y的忠誠度時，其黑暗面就已出現，將F砸暈并將其鎖在密室時，黑暗面完全呈現。
F:看似溫柔善良，實則心機頗重。第一次進入密室沒有救B，是害怕B出來后會與她爭奪Y，她想把Y占為己有。
影片最后，Y看著鑰匙和鏡子上的照片時，若有所思·····影片留下開放式結局，觀者自行想象——究竟F知不知道關于密室和鑰匙的事？
看完此片，除了心驚，更讓我對一個我們都明白
卻極少提及的話題產生興趣——人性黑暗面。
從心理學角度講，人會形成兩個本能：生存本能與死亡本能。本能，即本性，它是支配人行為最強大、最根本的原動力。心理學研究表明，驅動人類行為的所有心理動機，最初都源于自己的欲望。只是在追求利益的方式上，會有善惡之別，從而形成可互相轉化的善人與惡人。
荀子曰：“好惡，喜怒，哀樂，夫是謂天情。”又言：“人之生也固小人。”即，食色喜怒等是人的先天性情，是人情所不能避免的，是人所共有的。且人性只限于食色、喜怒、好惡、利欲等情緒欲望，不論“君子”，“小人”都一樣。
荀子的性本惡，直指人的本性。
凡人皆有情緒欲望。個人認為，只要做出的行為不觸及法律道德底線，不違背自身良知和正確的三觀，在某個情境中心里的黑暗面一閃而過時，不必為此感到羞愧和自責。
情景假設：困于沙漠兩天的C和D，饑渴萬分。C還有一個蘋果，D什么都沒有。
C有三種選擇——
一：自己吃掉這個蘋果；
二：分給D，但自己多，D少；
三：平分，一人一半。
一和二均是C的黑暗面。不過，出于良知，C不會做出第一種選擇。在二跟三之間，若C選擇二，既滿足了求生欲望又堅守自己的良知，這樣的黑暗面也無可厚非吧？
很多時候，自身尚且有黑暗面的出現，怎能要求別人必須全面通透光面呢？在生活中，不可過分琢磨和考驗人性，不然會作繭自縛。視線模糊一點點，那樣會快樂很多。但在此之前有一個前提——對方的黑暗面必須沒有侵犯到我們的人格尊嚴和自身利益。
舉一個我親身經歷的例子。各位都知道，大學爭奪獎學金是一場無硝煙的戰爭。公平競爭，靠自身實力贏來的，爭奪后仍可和平相處，甚至惺惺相惜，但如果用不光彩的手段得來，這層骯臟的窗戶紙就一定要捅破。
大二第一學期剛開始，評定大一獎學金。評定標準之一的素質拓展分由班級團支書統計。在此之前，學業分和院系評分的總分已有結果，即使未加上素質拓展分，但結果已有八九。一等獎，班長無疑，二等獎，我和一個舍友其中一個。當前，我的分數比她多了三分。
這個舍友就是班級團支書。兩人的素質拓展分相同，那天晚上她還說：“欸！咱們的素質拓展分都是187啊！”
結果，在那份統計表格里，我的素質拓展分變為183。那個舍友萬萬沒想到，班長在班群里單獨發出素質拓展分統計表。她解釋，是腦子混亂且手滑了，希望我原諒。
我可沒有圣母心，慈悲地說：“沒關系，是輸錯了。”
最好立馬將我的分數改過來，并且，恕我不能原諒。
