親愛的中國家長:
你們好！
? ? ? ? 我是一位小學語文老師，今天之所以想要給大家寫這封信的原因是我覺得人中國的家校矛盾越來越激化，也越來越尖銳。
? ? ? ? 在中國，很少有家長懂真正的教育是什么，可是他們卻都喜歡對教育進行指指點點。不可否認是我們的教育的確病了，病的不知道該吃什么藥去救它，所以就淪落到讓社會輿論，讓廣大家長，讓所有人都能去品足論頭，老師也不敢喘大氣。但是我們心里總有一個委屈，如果家長說的都對，家長指點我們也是對的，那么你們為什么還要把孩子送到學校來呢？如果你們覺得學校只是孩子的保姆，那么去雇一個專職的保姆不是更好嗎。現在的家庭并非是花不起這些錢，在我看來，你們既無法容忍當今的教育，又無法做出別的選擇，既然如此我們就該像回事的坐下來談一談。
? ? ? ? 我想老師和家長應該劃清權利的邊限。在教育孩子的邊限上，老師往往都會越界，去做了許多不該做的事情，導致家長對學校，對老師產生了依賴的心里，而一旦老師做錯一點家長就會不依不饒。
? ? ? ? 家長和老師是孩子的雙翼，缺少任何一方，孩子都是斷翅的鳥兒，無法飛翔。但是在教育孩子上家長和老師扮演著不同的角色。老師是施教者，他就是再不好，他也要比你專業的多，作為家長我們必須配合老師才行，否則老師難以開展工作，對孩子的成長也是不利的。家長不要給孩子灌輸錯的思想，不要總是和孩子講你的老師不好，試想一下哪一個老師在課上給孩子教過你們的父母不好呢。如果真要是挑撥離間，我想家長未必會贏，老師想要讓一個孩子去做什么，他不會不成功。
? ? ? ? 老師要尊重家長，畢竟孩子是人家親生的。我們有義務去聆聽家長的心聲。當家長對我們有所訴求的時候，我們要盡力去幫助他們，如果自己做不到也不要生硬的拒絕他們。我曾經遇到一個家長，和我說:“考試的時候，你能不能告訴孩子答案。”我對這樣的家長深表同情，他們是被考試傷害了，但是這并不在我的能力范圍內，我做不到。我唯一能做的就是在課上多多幫助他。
? ? ? ? 老師在教育孩子上更多的是傳遞知識，傳授能力，而家長更多的是培養品質，樹立人格。一個有嚴格家教的學生來到學校只會讓他越來越好，而一個沒有受過良好家教的孩子，在學校里反而會受到許多的凌辱。所以，家庭教育給孩子的是做人的尊嚴，學校教育是教給孩子怎樣能更好的做人。
? ? ? ? 家校矛盾的關鍵是老師和家長之間總喜歡推卸責任。老師認為學生成績不好是家長不負責任的緣故，家長認為孩子品行不好是老師的過錯。家校之間互相扯皮導致了孩子像皮球一樣踢來踢去，最終受到影響的是學生。
? ? ? 聰明的老師選擇放棄，善良的老師選擇執著。往往越是善良的人越容易受到傷害。
? ? ? ? 在中國，法律只保護學生，但并不保護老師。大家都心知肚明。只因為老師中出了幾個敗類，家長心里就把所有的老師都想成一個樣子。那如果反過來，學生里就有幾個個別的，我們是不是要把整個國家的學生全都否定了呢？我想這是不公平的。
? ? ? ? 就事論事是我們常用的處理事情的方法，但許多事情都是有一個本質上是同源的。國家教育發展的不平衡，教師業務水平，職業操守的不合格是家校矛盾的主要原因，這樣說來家校矛盾適度的情況下是可以促進教育向前發展，但家長把所有的小問題都激化為家校矛盾就會導致許多好的老師流失，導致許多老師放棄了學生。
? ? ? ? 我們看看家校矛盾并不可怕，可怕的是，矛盾不化解，久而久之就成為了大的問題。
