對于又要轉方向的學生
對于高一學生，面臨新高考，需要根據自己的學習傾向，進行選科入班學習。但是對于各科的學習掌握，根據兩三次考試成績并不能看出來，誰擅長哪個方向。其實我認為無論選什么方向，哪幾科，想考出成績，考出高分，不下苦功夫學習是不行的。
剛開始選科，給了一段時間的考慮，也給學生做了適當的引導，但是真正入了班，出現了這樣子那樣子的問題。現在大部分家長也非常重視教育，一些學生也非常想考出成績，考上理想的大學，也非常努力，尤其是中考也考出了中等以上的成績，又考上當地最好的高中，基本都是奔著考大學來的，都想進入理想的班級。入到班都在用心去調查了解班主任和任課老師。前面已上了三個月，對原來的班和老師都產生了依賴，基本都適應，班主任也都了解的差不多了。這一選科定班，全打亂了，一切都要從頭抓起了。學生不了解班主任和老師，班主任和老師對學生也不了解，一切都要重新開始！家長都希望入到理想的班級，有些孩子想留在原班級，有些孩子想逃離原班級，可能他們重新入的班級，還不如原來的班呢！唉！怎么說呢！入到哪一個，都需要有個正確的認知！
剛開始分科入班后，有些學生就選擇轉班，有些又轉科。讓年級部主任非常頭疼，后來，學校干預，不準再私自隨便轉班。允許轉方向。允許愿意轉方向的，最后一次，再轉方向，必須過一個月后。現在到一個月后，聽說又有學生提出要轉方向。有物理方向轉歷史方向的，有物化生轉物化地地，有物化地要轉化生的，給他們機會，他們要轉，我們也不能干涉。
我班學生就有一個要轉方向的，物化地轉物化生，說幾天了，年級部主任遲遲未安排，因為有幾個物化生班，不能讓學生選班，只能由幾個物化生班拾號，空和有。誰拾到有，就入哪個班，轉物化地的，我拾了一個空號。正好我班人多，那個班人少些。相信一切都是最好的安排！
? ? 愿意走的，留不住，你認為你已經做得挺好了，別人感受不到是不行的，你的良苦用心他們沒感覺，也許他們認為理所當然，也就是未能與你達到同頻共振。選他所選去他想去的科的班級。也許對他來說，那就是最好的，接下來會心情愉快地去學習，相信，在自己選擇更正的情況下，會越來越好！
