? ? ? ? 最近讀了萬維鋼的《能從13歲看老》這篇文章，我把少年時的記憶再次被翻了出來，努力的把那些記憶的碎片拼接起來，總算模模糊糊的還原了我的13歲。但這已經不是原來的那個13歲了，多了很多后來的加工和美化。我的初中是并不愉快的三年。

? ? ? ? 我是94年上的初中，那時候才12歲。因為小學只讀了5年，所以比班里的同學普遍的小1歲。入學第一天，我的美女班主任王萍老師，一個屬兔的剛從師范院校出來的大女生，讓我們寫寫自己在小學都當過什么班干部。我小學當過衛生委員，當過副班長、班長，還當過中隊長。我就一股腦的都寫上去了。結果可想而知，我陰差陽錯的就被老師選為班長。現在，回想一下，這個班長的經歷或許給了我很多不同的東西，帶我走上了一條不同的道路。

? ? ? ? 我那時候只有一米四多點，還沒開始長個子，排隊都排在前面，座位也在第三排。班里同學各個人高馬大，女生都比我高，有的男生都開始長胡子了。大家給我起了個名字，叫“小班長”。我在3班，1班的班長是這次小升初的第一名，也是我后來的好哥們，蝦米，現在在余杭安家了，做醫藥行業。2班的班長，是這次小升初的第二名，名字想不起來了。我呢，小學升初中考試，還差了0.2分，爸媽還拿了1000塊的贊助費，這是另一個故事了。當時當班長內心是既興奮又不安，興奮是當個被老師認可，當了個干部，回家可以跟父母吹牛了；不安是，其他的班長都好優秀，而我比他們真的差了不少。但要當好這個班長，難度是很大的。那時候懵懵懂懂不覺得啥，跌跌撞撞的過了3年。這段時間聽了老萬的這篇文章，才有了比較深刻的認識。

? ? ? ? 萬維鋼在文章里提到的，過了13歲，我們就有了社會地位的概念，逐漸的開始獨立。上學之前，父母說啥就是啥，乖得很；上了小學，老師說啥都是啥，有時還拿老師的話去頂父母；上了初中，我們更在乎朋友和同學怎么評價我們，不再像以前那樣聽話了，甚至會反著來。

? ? ? ? 那時候，小孩第一次有了“社會地位”的概念，開始尋求建立“社會地位”。那時候社會地位最高的是那些“酷”或者“壞”孩子。抽煙喝酒，打架，甚至偷東西。當然他們一般都比較高，比較壯，或者長得比較好看。這樣的人最早交到男女朋友，是同學眼里的明星。我們學校管的嚴，交男女朋友的比較少。

? ? ? ? 還有一種建立社會地位的方式，就是欺負別人。你沒招他惹她，他為了建立自己的權威，故意來欺負你。這種通過打擊別人建立地位的方法是靈長類動物的本性。現在很多校園霸凌現象，根源就在這。我上初中的時候，個子矮，瘦瘦的，頭發還有點發黃，整個一營養不良，還是班長，就成了很多人建立自己權威的對象。我印象比較深的一次，是班級里同學打籃球，我在旁邊圍觀。我只踢足球，不打籃球，主要是因為個子矮，又瘦，一下就被撞飛了。他們不知道怎么爭執起來了，我忘了我在旁邊說了句啥，結果過來一個大哥，一下就把我摔地上了，還惡狠狠的說，“你去找班主任告狀啊！班主任不是最喜歡你嗎！”哎喲，我當時那個心情，還好沒哭，我默默的就離開了操場。

? ? ? ? 這一切的一切都是為了建立社會地位。在人生的不同階段，能提高社會地位的技能是不一樣的。小學生聽話和取悅老師家長獲得社會地位，中學生靠逆反心理和欺負同學獲得社會地位，大學可能又得靠學習成績，哦，還有就是體育很好。工作以后，就很復雜了，比如有的靠欺下媚上獲得社會地位。

? ? ? ? 那些在初中、高中的社會地位很高的小孩，后來怎么樣了呢？

? ? ? ? 弗吉尼亞大學的研究者，鎖定了一批十三歲這年在學校地位最高的小孩。研究者等了十年，十年間這些孩子各奔東西，現在干什么的都有。在他們二十三歲這年，研究者走遍全國，把他們一個個找到，看他們還那么酷，那么吊嗎？

? ? ? ? 他們現在一點也不酷，也不吊。有很多人酗酒或者吸食大麻，生活的一塌糊涂。當年越酷越吊的孩子；現在越不容易交到真心的朋友。我跟我初中的同學們已經基本失去了聯系，不知道自己的初中同學是個什么情況，是否符合這個規律。你讀初中的時候，是否被那些校園的大哥大或者大姐大欺負過呢？那些欺負過你的人，現在怎么樣了呢？

? ? ? ? 為什么會出現這樣的情況呢？有沒有一種優秀品質，十三歲擁有，能夠讓受益終生呢？如果有，是什么？這或許可以給當父母的提供了一些指導。這些問題，我們下篇文章揭曉。