? ? ? ? 20170904，周一。
? ? ? ? 剛才英語老師發(fā)了今晚英語單詞聽寫成績。老師說了，兩極分化出來了，我有思想準(zhǔn)備。這孩子暑假可以說摸都沒有摸一下英語，上周末回家又是玩了一整天電腦，連作業(yè)也是快返校臨時(shí)趕的，這樣的狀態(tài)怎么可能有好的結(jié)果。47分，我一點(diǎn)也不奇怪，沒有最差，只有更差。班上只有一個(gè)比她差的了。這周回來我不打算說什么，狀態(tài)的調(diào)整有個(gè)階段，我只能接納。何況按她的付出能有這個(gè)分?jǐn)?shù)也還是不錯(cuò)的了。知足吧，我這樣無奈的安慰自己。比起那么多不上學(xué)的孩子，算不錯(cuò)的了。老公還說找孩子談?wù)?，被我阻止了。因?yàn)槲覀兿胝f的孩子都明白，既然沒有新意，孩子是不愿聽道理的，還不如不說，就給她留點(diǎn)思考的空間吧。
? ? ? ? 晚上10:00孩子給我電話，說要我送她的數(shù)學(xué)錯(cuò)題本到學(xué)校。我以為是學(xué)校老師要求交的作業(yè)呢，可孩子說，這是她自己想要帶在身邊的，因?yàn)橛辛隋e(cuò)題，不寫到錯(cuò)題本上，她會(huì)很不舒服的。我馬上表揚(yáng)她，學(xué)習(xí)越來越主動(dòng)，越來越有自己的好方法了，孩子既然有好的想法當(dāng)然要鼓勵(lì)。孩子接著說英語聽寫得太差了，不過不知自己多少分。我告訴她老師照了相發(fā)到群里，你只有47分，全班倒數(shù)第二。孩子解釋了一下，說大小寫沒寫好，我也沒多說，看來孩子有些不開心。我又告訴她說，同寢室其他同學(xué)還有滿分的呢，孩子明顯情緒低落，跟我道了再見，我也馬上說了再見。分?jǐn)?shù)本身就是對(duì)自己學(xué)習(xí)最好的獎(jiǎng)勵(lì)，最壞的懲罰，我不必多說，自己去體會(huì)就好。要怎樣走接下來的路是孩子自己的事，自己擰不清楚，旁人是不起任何作用的。既然不起作用，我也就不去焦慮擔(dān)心著急了。交出去，堅(jiān)定的交出去，接納她，無關(guān)她的成績好壞，無關(guān)她的狀態(tài)好壞，因?yàn)樗俏业挠H生孩子，僅此而已。
? ? ? ? 我仍一如既往相信她是上進(jìn)的孩子，我仍一如既往的相信她能調(diào)整過來，我仍一如既往的相信她會(huì)走好自己的路。
? ? ? ? 更加堅(jiān)定自己一定把孩子的事交還給她，做到不比較不計(jì)較，不拋棄不放棄。
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