剛剛看完一篇關(guān)于教育心理學(xué)的文章，文章說(shuō)，小孩子發(fā)呆其實(shí)還分三種情況，一種是：上課時(shí)的發(fā)呆，可能是他已經(jīng)學(xué)會(huì)了，覺(jué)得無(wú)聊。第二種是：他根本聽(tīng)不懂老師講什么，很痛苦，開(kāi)始跑神。另外一種是：他可能已經(jīng)完成了一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，正在天馬行空的進(jìn)行思考。這個(gè)時(shí)候，不到萬(wàn)不得已，大人不要打攪孩子。還有研究表明，孩子每天發(fā)呆5分鐘，還可以減壓。
然后我就想到，最近一段時(shí)間，好幾次會(huì)看到女兒在發(fā)呆，我都打斷了她，問(wèn)她:你在干嘛呢？現(xiàn)在回想起來(lái)，有一些內(nèi)疚，或許她正在想一個(gè)有趣的事情，產(chǎn)生一種新的靈感，我這么一喊，豈不是打斷了她的思路？
人生就是這樣一個(gè)不斷從不知到知的過(guò)程，我想孩子們也是一樣，大人們給孩子們講了很多道理，還是需要她們?nèi)ンw會(huì)，去頓悟。真沒(méi)想到，原來(lái)一個(gè)發(fā)呆還有這么多學(xué)問(wèn)？
高總在財(cái)富課堂上說(shuō)過(guò)，人的大腦其實(shí)是有缺陷的，會(huì)有太多情況我們并不了解。一個(gè)發(fā)呆都分三種情況，更何況其他復(fù)雜的問(wèn)題呢？所以再次想到萌姐在高總的財(cái)富復(fù)盤(pán)課上說(shuō)的，不要通過(guò)表面現(xiàn)象去評(píng)判，多多理解。想想以前的我也曾是一個(gè)會(huì)通過(guò)表面現(xiàn)象作評(píng)判的人，無(wú)意評(píng)判他人后就貼上了標(biāo)簽，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，表象和本質(zhì)有很大差別。
多多理解他人，勝過(guò)去評(píng)判。畢竟大千世界，萬(wàn)物都有萬(wàn)象，一萬(wàn)個(gè)人也會(huì)有一萬(wàn)種性格和秉性呢，不是么？
