本文參加#感悟三下鄉，青春筑夢行#活動，本人承諾，文章內容為原創，且未在其他平臺發表過。
? ? ? ?為弘揚國學精神，傳播傳統文化，山東建筑大學國學下鄉社會實踐團隊于7月中旬開展了題為“國學下鄉”的社會實踐活動。
? ? ? ?出發前，大家滿懷期待的一起在學校準備帶過去的書、圍棋、簪子制作材料、禮儀教學用品。一樣一樣的準備的同時，也磨合著大家的配合，為社會實踐的開展打下堅實的基礎。在臨出發前的下午，大家一起開了一場交談會，明確分工。隊長一個一個的安排，穩而不亂，井井有條。
? ? ? ? 社會實踐的過程中，團隊先后開展了禮儀教學、國學講堂、孝心簪子制作、圍棋教學以及課業輔導等活動。
? ? ? ? 第一天開展的是禮儀教學，早晨7：30我們到了社會實踐地點——巨野縣曹樓小學。走進校門，映入眼簾的是小小的操場，水泥地和土地混合的小路，平房的教室，以及樸實而精干的門衛。由于前一天晚上下了一場雨，學校路上留下了一些積水。抬頭望去，一群十一二歲的學生在校長的帶領下正在清掃校園，看著他們小臉上的認真，隊員們的心融化了。慢慢的走進他們，拿起一把掃帚和他們一起掃地交談，聽著他們言語中的羞澀與孩子的天真，我覺得最幸福的事莫過于如此了。在交談的閑聊的同時，也了解到了學校教學資源的欠缺，聽著孩子們說教室里沒有空調，少數教室有電腦，微機室電腦損壞過多，以及掃地的同時看到了年久失修的籃球架。我不僅對這些孩子起了呵護之心，同在一個世界生活，他們的學習條件卻比隊員們艱苦的多。但看到他們眼中對知識以及對外界的渴望，我當時只有一個信念，無論如何也要利用這幾天好好的教他們，讓他們懂事，知禮。禮儀教學過程中，孩子們小心翼翼的模仿著隊員們的動作，仔細的學習拜師禮以及朋友之間見面如何行禮，在學習的過程中，一對對孩子在隊員們的鼓勵下登上講臺表演。最后在班長的統一下，全體學生對他們的校長以及老師行拜師禮，表達對老師們的感謝。
? ? ? ?后來隊員們進行了國學講堂，考慮到孩子們年齡小，理解能力相對較弱，隊員們以通俗易懂的小故事的形式教授國學，聲形并茂，孩子們認真學習，也明白了怎么孝順父母，尊敬老師，愛護同學，好好學習。孩子們端坐，拿起書本用稚嫩的語言大聲朗讀先賢留下的精髓。認真的態度讓我們這些大學生贊嘆。如果學生都像這些學生一樣，祖國必定更加強勝。中午吃飯的同時與校長老師交談，在明白學校的教學條件艱苦以及硬件設施短缺之后，隊員們對這群孩子的愛護又多了一些，也對當今農村教育的了解多了一些。
? ? ? ?令我印象最深的是在孝心簪子制作的時候，一個孩子第一個做完手工，臉紅著小聲的問我：“老師，我能不能帶回家給我媽媽？”在得知我們的目的就是為了培養他們的孝心之后，他又愉快的做了幾支，說回家都送給媽媽，這樣媽媽就能更好看。我再一次震驚于這個孩子的懂事。在此同時隊員們也進行了圍棋教學，孩子們也許和隊員們熟了，也漸漸地嬉鬧起來，我們雖是老師，也是他們的哥哥姐姐，看到他們快樂的笑容，那是我們最大的滿足。
撰稿：宋甘琳
