1.
經(jīng)歷了30年的英語學(xué)渣噩夢之后，我在2017年的10月份進(jìn)行了一次特殊的課程。
歷時(shí)7天，每天12個(gè)小時(shí)的封閉式英語學(xué)習(xí)訓(xùn)練。
2018年的第2天，我和我的英語老師，還有師兄一起飛到了緬甸的仰光閉關(guān)，此行的目的是幫助我的英語老師完成她的新書。
除了只有10天時(shí)間。
我們只有小C老師12年的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和之前7天的我的學(xué)習(xí)筆記。
閉關(guān)寫書是一件非常折磨人的事情。
在倒數(shù)第2天，我們都陷入焦慮。
特別是我，從最初覺得英語其實(shí)很簡單，到開始寫作，發(fā)現(xiàn)其實(shí)簡單的背后其實(shí)一點(diǎn)都不簡單。
我的練習(xí)開始大量出錯(cuò)，而這些錯(cuò)誤涉及到整本書的基礎(chǔ)知識。
于是我們放棄了追趕進(jìn)度，開始討論為什么會這樣。
2.
我從學(xué)習(xí)的角度開始分析這件事情。
我說我開過很多訓(xùn)練營，也自學(xué)過很多領(lǐng)域的知識，所以當(dāng)c老師讓我分析，學(xué)到現(xiàn)在到底哪里出了問題的時(shí)候，我首先想到的是學(xué)習(xí)的階梯：
第一階段：我不知道自己不知道
我學(xué)了很多年的英語，無論是學(xué)校階段的考試認(rèn)證，還是工作后的自學(xué)；我嘗試過很多方法，比如，背單詞，比如看美劇，比如聽voa。
很很多人一樣，每次看到別人的學(xué)習(xí)方法我都會眼前一亮。
但是，我不知道自己英語學(xué)不好的原因是什么。第二階段：我知道自己不知道
小C老師是新東方英語的名師，作為她的朋友，當(dāng)然知道我英語的問題之后，她很有信心說可以拯救我。
我半信半疑，但是因?yàn)樽约郝殬I(yè)上的發(fā)展，英語越來越成為我的瓶頸，我決定試一下。
結(jié)果，她在開始面對面講課前的一個(gè)月，讓我背了一個(gè)月的初中單詞，然后上課的7天時(shí)間，居然全部是用來學(xué)語法！
語法？！別開玩笑了！
時(shí)態(tài)，名詞，副詞，主動語態(tài)，從句，我都是聽老師無處次的嘮叨過，學(xué)這些有什么鬼用啊！
聽話照做。
我那五天的時(shí)間，就是上課，然后反復(fù)背誦，因?yàn)橛浶圆畋涣P抄寫。
但是隨著課程的進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)，原來如果不掌握單詞的詞性，背單詞是沒有用的，如果不懂詞性，不懂句子的成分和結(jié)構(gòu)，就不會組裝句子。
不懂語法，哪怕只是一個(gè)“我喜歡她”，也可能說成：i am like her.
所以聽再多的VOA，看100集《friends》也沒有用，因?yàn)槟悴焕斫鉃槭裁此@樣說，你不理解，你自然自己說的時(shí)候也沒法能說出正確的句子。
3.
- 第三階段：我知道自己知道
7天結(jié)束，我懂得了很多。
語法雖然痛苦，但是小C老師的體系明顯要比過去我接觸或聽說到的一切學(xué)習(xí)方式要簡單明了許多
我甚至可以對著一部紀(jì)錄片的英文字幕高興的說，啊哈，我居然看懂了它的時(shí)態(tài)和句子的結(jié)構(gòu)。
我知道了如何判斷一個(gè)句子的句型，我也能看懂一個(gè)句子中的詞性，以及它的作用。我甚至已經(jīng)開始翻譯一些四六級的句子。
但是知道，不代表能夠延續(xù)。
7天課程結(jié)束，老師飛回去了，我承諾的每天背單詞和練習(xí)只進(jìn)行了1天，我就轉(zhuǎn)身投入到自己的課程設(shè)計(jì)里去了。
4.
就這樣，一個(gè)月后，當(dāng)我回頭想起來，發(fā)現(xiàn)好像那7天集訓(xùn)學(xué)到的知識好像都不記得了。
這時(shí)候，我心里雖然說，要鼓起勇氣重新開始；
但是，心里還是告訴自己說：哎，還是放棄吧。
我在講這段經(jīng)歷的時(shí)候，你是不是似曾相識？
對，我們都一樣。
我們總是說忙緊急的事情，而逃避去做重要的事。
5.
- 第四階段：我不知道自己知道
在仰光閉關(guān)寫書的最后幾天，我在此陷入這樣的困境。
我的理解是，既然這么多復(fù)雜的概念我們都已經(jīng)講解清楚了，我們畫了那么多示意圖，設(shè)置了那么多有趣的情景，設(shè)計(jì)那么多簡單的例子和對話，為什么最后我們還是不能夠熟練掌握呢。
小C老師說，你是學(xué)習(xí)專家，如何熟練掌握一個(gè)技能你應(yīng)該知道的。
她給我講了她學(xué)習(xí)打架子鼓的例子，經(jīng)歷和我學(xué)英語一樣。
然后她解釋說，熟練掌握的基礎(chǔ)是：時(shí)間+練習(xí)，其實(shí)就是刻意練習(xí)。
可是，我們都在這兩個(gè)因素上輸了。
好像有點(diǎn)明白了，但是——為什么？
想將一項(xiàng)技能掌握到熟練的地步，方法我們都知道啦，但是能否投入時(shí)間和花費(fèi)心力去練習(xí)，卻是由心態(tài)決定的。
想想，我們?yōu)槭裁磿燥垼?br>
因?yàn)椤I。
餓了會怎樣？餓了就沒有力氣干別的了。
那我們?yōu)槭裁匆獔?jiān)持學(xué)英語呢？小C老師問。
因?yàn)椤?br>
不學(xué)英語是不是也會有讓我沒有辦法做的事情？
小感冒我自己就忍了，不會去吃藥也不會去看醫(yī)生。
但是如果明天有一場重要的演講，哪怕是小感冒，我都會把能吃的感冒藥都塞下去的。
對，所以，能不能投入時(shí)間和大量練習(xí)，其實(shí)還是在于心態(tài)。
心態(tài)，這個(gè)看本書，上一次課能解決么？
解決不了。
沒人能解決心態(tài)的問題，心態(tài)是你內(nèi)在的價(jià)值觀和驅(qū)動力。
是你決定做這件事不去做那件事，是你選擇這個(gè)，放棄那個(gè)的決策依據(jù)。
這個(gè)心態(tài)，這本書解決不了，訓(xùn)練營解決不了，老師解決不了。
6.
我們的談話陷入可怕的沉默。
我陷入了絕望，因?yàn)槲易约簩W(xué)英語的就停留在第三層，我僅僅知道，但是我“選擇”不投入時(shí)間和不去做練習(xí)，不去復(fù)習(xí)。
這就是學(xué)習(xí)的金字塔原理。
你剛才的學(xué)習(xí)理論是一個(gè)階梯行的，但是這個(gè)階梯，實(shí)際上也是一個(gè)螺旋上升的金字塔結(jié)構(gòu)。
越到上面，能夠做到的人越少。
很多人在第三階段停滯，其實(shí)是因?yàn)榈谌A段到第四階段需要時(shí)間。
第一階段，第二階段都可以快速通過，因?yàn)榍懊嫒齻€(gè)階段都是方法和概念的積累，但是沒有人能在從第三階段去往第四階段的過程中速成。
學(xué)英語，學(xué)吉他，學(xué)你的洋蔥閱讀，甚至是一個(gè)人的成長 都是如此。
這是自然法則，小C老師冷冷的看著我。
我是小六，我們可能都學(xué)不好英語
