作者：高原
當(dāng)培訓(xùn)課程在美國西部地區(qū)全面展開后，許多學(xué)員并不同意我們的課程理念和培訓(xùn)方法，紛紛表示抗議。他們覺得極端強(qiáng)調(diào)行動(dòng)的人生理念太過功利了。比如，作為俄勒岡州州立大學(xué)的高材生，來自哈爾尼郡的凱澤爾就曾在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)貼抱怨他“遇到了一位喜歡修理人的東方老師”。他認(rèn)為人生應(yīng)該留有享受生活的時(shí)間，以及做出不同選擇的充分的機(jī)會(huì)，也就是必須給予思考足夠的自由。
“但是現(xiàn)在，您的做法太殘酷了。這是一種壓迫，讓人失去了生活的樂趣。因?yàn)椴皇敲總€(gè)人都?jí)粝氤蔀閺?qiáng)者，也不是所有人都渴望成功。比如我，我的理想是環(huán)游世界，而不是做一個(gè)工作狂。”
幾天后，他坐到了我的辦公室。我和他之間有了一次簡短的對話。
“告訴我，你什么時(shí)候有了環(huán)游世界的夢想？”
“大概10年前吧。”
“現(xiàn)在你的計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了嗎？”
這是關(guān)鍵。但凱澤爾的回答是：“還沒有，不過遲早會(huì)的。”
聽！他遲早會(huì)的，但是10年的時(shí)間都沒有去做。也許他在這段漫長的時(shí)期內(nèi)就自己的旅游設(shè)想了無數(shù)的計(jì)劃和路線，但至今仍然停留在他的大腦中，沒有落實(shí)為行動(dòng)。是誰偷走了他的時(shí)間呢？在溝通中，凱澤爾竟然開始責(zé)怪自己的母親：
“我的媽媽有很大的責(zé)任，她用無數(shù)的假期任務(wù)占用了我的時(shí)間，所以我始終沒有時(shí)間出去旅行。”
生活中，我們很多人都像凱澤爾一樣，多數(shù)人并不將自己身上嚴(yán)重的“拖延癥”當(dāng)回事，甚至完全沒有意識(shí)到這是一種浪費(fèi)時(shí)間的行為。無論做什么工作，要么遲遲不行動(dòng)，要么就是在失敗后隨口說一句：“算了，下次再說吧！”在針對本書受眾的調(diào)查中，我們在國內(nèi)收集了近2000人的觀點(diǎn)，其中有1400多人都承認(rèn)自己有過這樣的經(jīng)歷——他們將拖延當(dāng)作一個(gè)借口，而不是一個(gè)問題。
在正式開始本書的閱讀旅程之前，你可以回憶一下自己的過去，有沒有對自己發(fā)過一些諸如“從來沒有行動(dòng)”的誓言呢？有沒有做過一些想起來就讓人激動(dòng)的計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃能改變你的人生，幫助你完成生活的、情感的、事業(yè)的目標(biāo)，甚至可以提升你在這個(gè)社會(huì)上的身份？你可能花費(fèi)了很大的精力來制訂這份計(jì)劃，但做完之后就扔進(jìn)了書柜，從來沒有啟動(dòng)過。
如果你有過這樣的經(jīng)歷，那么本書很適合你。我不僅會(huì)在書中指出這些問題產(chǎn)生的心理根源，也會(huì)針對不同的環(huán)境來幫助你分析解決問題的策略。我們每個(gè)人——包括我自己都可以在閱讀本書的過程中因?yàn)槎昧巳绾涡袆?dòng)而受益，并且真正改善自己的思考和行為模式。
? 本文摘自潛能開發(fā)大師、暢銷書作家高原2017年最新力作《別把想法一直放在腦子里》
END.
