在家里，孩子絆倒了，母親教孩子罵“凳子是個壞壞”；
吃飯時，孩子把桌上的碗碰翻了，媽媽怪自己沒放好；
西方一位兒童心理學家針對中國存在的這些現象曾說：“我不能理解父母為什么要教育他們的孩子推卸責任。
一個不懂得承擔責任的人是不會有任何出息的！”
破壞責任心的殺手
破壞性的批評
很多人至今仍然信奉“棍棒底下出孝子”，認為對孩子嚴格要求，嚴厲批評，甚至辱罵等，能夠更激勵孩子成長…事實上呢？這忽視了孩子承受能力。
承受能力強的孩子，也很少感激父母當初的嚴格要求。有的是習慣后的滿不在乎，甚至故意對抗父母；
如果承受能力弱的孩子，卻可能會崩潰，自暴自棄。兩者都只會讓孩子失去責任心，因為他們對自己都不想負責了。
所以說，破壞性的批評是破壞責任心的第一大殺手。
越俎代庖，包辦一切
這種做法在中國家長中間十分常見。家長自身成長經歷，外部環境影響，促成了這種情況發生。
家長小時候過的很苦，或者為了孩子能夠出人頭地，幫助孩子做了一切他該做的事，只讓他按照家長安排的道路走下去。
很多家長認為這是規避風險，少走彎路的做法。事實上，這同樣剝奪了孩子承擔自己責任的權利。
生活中，成功失敗，機會挫折都是并存的，孩子都需要去經歷，才能提升他抵抗風險的能力。
一個在家長安排下成長的孩子，離開了父母，他將如何獨自面對這個世界？
家長認為以后孩子會感激自己，實則不然。這條路不是孩子自己選擇的，做的任何事，都是安排好的，失去了奮斗的意義和樂趣。
他的生活索然無味，怎么會感激父母呢？
對孩子的不信任
中國應試教育下，催生了很多“高考唯一論”的家長，他們對孩子要求只是學習，學習，學習…
包辦一切，孩子只要學習。
但是孩子學習的時候，他們也放不下心，怕他三心二意，每時每刻都要監督孩子做事。
孩子永遠在父母監督下成長，本身感受不到父母的信任，沒有空間和自由，被動的做事，當然沒有責任心。
家長的負面榜樣
一個詞“雙標”，常見的意思就是嚴于律人寬以待己。
家長看到孩子玩游戲就如臨大敵。但是他們自己在孩子寫作業的時候，玩的開心。
孩子看一會電視，就立刻要讓他注意時間，但是自己在孩子面前刷起朋友圈，就對孩子不管不顧。
長此以往，孩子也很絕望。因為家長并不尊重孩子，欺負孩子“讀書少”。
如果家長自己不能以身作則，孩子也不會遵守約定。這樣的榜樣，也是孩子責任心培養路上的絆腳石。
