一.感受
1.解決孩子問題的時候，最好先給你孩子一個情緒回落的機會，讓他的情緒平靜下來以后再跟他解決問題。成人也需要把情緒平穩下來 。不要在一個人的氣頭上給他講道理，盡管你講的道理是對的，但是他也聽不進去，科學也證明:在我們大腦有一個中央控制系統就是冷靜， 這個部分控制你的時候，那個時候是具有理性的判斷的，但是如果當你特別生氣的時候，你的大腦被非理性的那一層區域控制的時候， 只有等你把事兒做完了，你的情緒回落了，慢慢才去解決問題。
2.所有有意義的事情，比如教育，如果你覺得他真的值得的話，我覺得不管付出再多，我們可能都有必要去爭取他，去拿到他，當然芭學園永遠會堅定的陪伴著我們繼續往前走，不管在任何時候，任何問題都會給到我們可行的方法，正確的指導。唐僧取經澤一樣，真的要經歷九九八十一難才能取得真經，而我們做家長也是一樣，就像我以前跟大家講，我說:把孩子養大很容易，但是把孩子養好這很難很漫長。
3.處理解決孩子的問題時要慢下來做改變做提升，只有我們來改變。
二.收獲
1.世界上所有特別好的工藝品，特別良好的東西都不是機器快速做出來的，而是經過歲月的洗禮，時間的打磨一點，一點一點做出來的。 所以教養孩子實際上也是一樣，他是一個很緩慢的過程 。所以那也在別人的眼里，第一個原因就是教育他是一個很漫長的過程，第二個就是人格建設， 他不是在表面上，他在孩子的底層，當他在孩子的底層的時候，如果你不細心觀察你比較不容易，那么明顯的就是看到，你需要去感受他 。
2.孩子探索行為和互動行為是一種自然的本能，他們探索和操作一個新玩具或其他有趣的事物一樣，孩子需要嘗試某種行為，已發現自己是如何影響自己和他人關系的，這意味著成人不要干擾他們，只要提供一個可預期的環境，再加上足夠的練習指導和時間，幼兒就能通過發現行為的邏輯模式或后果 孩子需要反復的體驗行為與行為結果之間的聯系，思考這些經驗時，他們就獲得了關于有效行為的認識，這最終會使他們向道德自主的人們一樣，自己知道這個行為 如此重要的過程并不會快速發生，隨著時間的推移，孩子在內化經驗與信息的同時，也逐漸加深了理解 ，但結果是非常重要的他值得等待。
