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只要你點，我們就是胖友
文｜幸福小媽咪
圖｜姐姐
SUMMARY
放暑假啦！
期末考試剛剛結束，姐姐的暑期正式開啟。問姐姐的期末考試戰績，她把玩著手里畫給她爸爸的鑰匙扣，不確定又肯定地說會是個雙百。
在她眼里，只要看圖寫話寫滿了，就不會扣分。
我笑笑不語。盡己之力，其他交給卷子吧！
每一次的期末家長會，我都會抽時間參加。這次實在是和自己的公開課沖突了，決定讓她奶奶去。
暑假來臨，小怪獸們出籠，要懂得相處，借用機會教育，幫助孩子養成更好的習慣。
我從來都不認為假期就可以打亂作息時間。
一個自律的孩子不是被父母說出來的，而是被父母的行為同化的。與其命令孩子干這干那，不如身體力行。
我一直堅持、認同家庭教育是孩子成長的有利或有弊的場所，不可以完全交給學校。我也堅持認為父母也需要學習自愛，學會學習，學會和孩子一起面臨困難和接受困難并解決問題。
我把和孩子相處的時刻都化作作品，或是視頻，或是文字，一步一步刻印印記，不知盡頭，只愿隨心，儲備能量。
要求孩子做計劃前，大人先做計劃 —
因為暑期到來，我的工作相對而言更繁重一些。對于孩子們而言，他們的時間就更多。
綜合了暑假興趣班和我自己工作的時間，決定給姐姐做一份暑期計劃。
1. 要求孩子自律前，大人應該自律
我在家很少看電視，雖然很忙，但都是有質量的陪伴。只要我在家，倆小鬼就抱了一堆的書來，希望我講給他們聽。
弟弟最喜歡聽《可否走停》，這是漢聲數學的一套繪本。里面的繪本十分有趣，講了很多數學概念，有很多數學問題。
弟弟百看不厭，姐姐也樂此不疲。
我給他們讀《三十六計》，《讀二十四節氣》，讓他們聽《上下五千年》，時不時拋一些問題給他們，看他們是否能回答。
原來不會的知識，或忘記的知識，全在陪伴中，不期而遇，可以凈化內心，豐富精神。
因為從小養成了閱讀的習慣，姐姐和弟弟在選擇上，一定會看書，不會看電視。
我們的房子不大，以床為書房，他們堆了一堆的書，有時候自己也會看。
凡是給姐姐讀過的《陋室銘》、《木蘭詩》等內容，她會不自覺地吟誦出來。
姐姐一邊玩著她的小公主一邊說《木蘭詩》，或是手舞足蹈地跟著文字，不自覺地起伏語調，那畫面好有趣。
大人先行，孩子共行。不嘮叨，卻身體力行。是給孩子最好的閱讀陪伴。
上一周，朋友圈的一位老師發了一道五年級的語文題目：Come on，你的答案是什么？
到高年級補語文，真的能補上來嗎？答案真不一定。
語文不是靠補課就能學好語文的。
高考考到132分甚至更高的分數，我不信是補課補上來的。
父母是引領孩子走向未來的橋梁，她不是我們的附屬品。能走多遠，真的和父母有關。
孩子會選擇父母，但父母選擇不了孩子。我們不可以改“命”，但可以改“運”。對于此話，我堅信不疑。
但我堅信：無論是來選擇報恩的，還是報仇的，都要施以正確的教育。
讓報恩的孩子更加懂得“恩”的恩典，讓報仇的孩子改報仇為報恩。
孩子是幫助我們修行的，反思或前進，接與不接，自己說了算。
2. 寫下計劃，帶領行動
成為好父母是不容易的。我們要工作，承擔壓力。要承擔家務和教育。
社會壓力越來越大，女性典型的概括就是“女超人”。
在家庭成員上，大家相互付出，相親相愛，相互理解，相互合作。如果沒有矛盾，對孩子的教育更能起到正向的作用。
整個暑期7月份，暑期班畫畫、常規吉他課是姐姐自己要學的，英語是已經養成了習慣，當作正課上了。
不排時間不知道，一排嚇一跳。我曾經講的不會給她報太多興趣班的話，似乎有些打臉。
理好興趣班的時間和安排好額外給她的其他計劃，暑期計劃正式開始了！
開始暑期計劃，讓孩子主動完成暑假計劃，除非太陽打西邊出來。
制定計劃容易，執行起來其實很痛苦。
如何帶領、干預孩子任務的完成，需要大人合理安排好自己的（這里指除了少部分孩子自覺性非常好之外，大多數孩子是不夠自律的）和孩子的時間，找一個兩人都對的時間互動，總結今日完成情況。
我本意不是說每天陪伴，每天盯著，而是通過一定的溝通和自己空余的時間，和孩子一起執行計劃，就當是親子時光。
親子時光不需要很長，15分鐘，或30分鐘，這段時光就是高質量的陪伴。
而且有個好處，你還可以從陪伴中看到她做題的習慣，思考的過程和不足。
剛開始進入小學一年級的孩子，字需要練習，是練一面，練1行，還是練幾個字，需要根據孩子的能力水平做要求。
字跡平時很工整，有一個階段，作業上的字變難看，代表不認真，需要干預。之前的習題作業質量高，突然錯誤率變高，要尋找原因是學習態度有問題還是真不會，需要干預。
具有學習力的父母，可以帶出學習力的孩子。
在與我家姐姐相處的過程中，明顯發現她的看圖寫話毫無邏輯順序而言，有的盡是記流水帳的文字。
我問她：你想寫什么事，發生的時間是什么時候？
姐姐說：我想寫我們今天吃飯的情形，我們一起吃飯，很熱，就去搬電扇，就不熱了。然后就睡覺，我睡了很久，醒了睜眼沒有看到媽媽，我就繼續睡，然后媽媽叫我起床。
......
我汗顏^-^'
我說：首先你能觀察生活，想通過生活的事件去反映所思所想，說明很有觀察力。日記也好， 作文也好，都是從生活開始的。
如果我們寫事，不要寫那么多，可以寫一件事，然后再升華。你想寫的有2件事，一件事是發生在吃午飯的時候，一件事是發生在午睡的時候。
我們寫作的形式有多種，可以記敘，可以看圖，還可以用最簡短的詩歌的形式表達。
不知道她能不能懂，先這么教著吧。^-^'
經過給孩子的指導，最后，姐姐寫成這樣的了。
午睡
到點了，
該午睡了。
媽媽先睡著，
我后睡著。
我一睜眼，
媽媽不見了。
我沒去找媽媽，
我又睡著了。
我似乎睡了好久好久。
......
多讀繪本，詩歌和上下五千年，讀也有“技巧” —
關于選材
關于選讀繪本，詩歌，宋詞，是因為我也喜歡，所以就目前孩子的水平選讀了一些教材誦讀。
我特別喜歡一位00后的作者姜二嫚，07年出生，5歲就會寫詩，押韻漂亮，筆下的文字之美是一個成人無法媲美的。
她有著豐富的想像力，想像中有詩，詩中有生活，在生活中寫詩。
我把她寫的詩讀給姐姐聽，姐姐崇拜得不得了，接連發出驚嘆聲，說她好厲害。
我告訴姐姐，只要她也能用心觀察生活，從生活中找素材，也可以寫好日記、寫好看圖寫話，寫好作文。
我不知道姐姐是否能明白詩歌的美，但我依然念給她聽，讀給她聽。
2歲10個月，我就在給姐姐和弟弟讀繪本。
早期讀繪本的時候，因為孩子不會認字，每次陪伴時是我讀，他們聽。我問問題，他們答。再后來，我發現他們聽進去了，可以開始就著圖畫把文字講出來。
不要小看孩子驚人的記憶力，啟智，任重道遠。
‘
我認同《易經》蒙卦中講的：孩子小時候的記憶力，干嗎要浪費咧？讀，多讀，使勁讀就行。
選擇合適的繪本（《書重童年》已經列出相應的必讀書目），安排親子閱讀時間，以父母朗讀為先，以問問題檢驗孩子的理解度，堅持2-3年，等孩子對文字的理解越來越嫻熟，開始放手，讓孩子自己閱讀。
想像下：時光靜好，你拿本書，孩子拿本書，多好！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
這個暑假，和孩子共行！Fighting!!
-the end-
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