01
其實一直以來很反感這句話：別讓孩子輸在起跑線上。
誰給孩子畫了這條起跑線？多大開始算起跑？
大人還有大器晚成的呢，小孩子就已經在進行不能輸的比賽了？
古人云：小時了了，大未必佳。
所謂“三歲看老”，也只是指一些個性的顯露以及說明了要培養好習慣的重要性。
其次，這也充分體現了，當代人不能輸、輸不起的焦慮心態。
這是一個否定句，從心理上分析，就顯得不夠自信，透著一種外強中干的莫名緊張情緒，或者
譬如：“我可別考砸了”，“你別不理我”。和“我一定能考好”，“你不會不理我的”，說起來、聽起來都不是一個意思。
02
為什么不能是“讓孩子從小擁有贏家思維方式”，“點亮孩子人生起點”之類的話呢？
因為原話更能擊中家長們脆弱的內心。
最后，小時候輸了又怎樣？要一路拼成什么樣才能最后成為人生贏家呢？
這句話一度被各種圈錢的廠商，辦學機構當做口號，不過人家也算是扯虎皮、拉大旗，因為這是前教育部副部長、中國工程院院士韋鈺說的話。
他的本意絕不是指讓孩子早些認字、背詩、讀英語,而是父母要給孩子提供一個穩定的、溫暖的、健康的、互動的環境。
可是我們很多的父母、很多的家庭對此理解有些激進了。
從上幼兒園連夜排隊，到頂尖小學招生面試考倒家長，甚至嚴格把關家長體重，各種擇校一路拉高了房價。
好像看起來，我們更加重視教育了，我們更加在意孩子了，其實里面有多少慌亂的盲從，矛盾的掙扎？
03
你真以為努力買房、搖號、擇校，最后大家進了一個班，就是沒輸？
那是你太天真了。
南京河西某名校，今年一年級招了20多個班。校長也笑不起來，因為人太多了，每個班50多人，一層樓不夠，有的要爬4樓，家長又不樂意了，為什么別的班級在一樓呢，孩子多不方便，多不公平？
此外，老師不夠了，去辦學機構請臨時代課老師。
好吧，好不容易進的名校，也不過是不夠專業的代課教師，那和其他學校的優秀教師帶的班級比，這個班的優勢在哪里？就是人多樓高校名響嗎？
進了同一個班，即使是再棒的老師教，你以為孩子學習的能力就一樣嗎？
有的孩子才入學就能坐得住，即使字還不是寫的很好，只要愿意聽，最后一定能學好。而有的孩子思想總是不集中，即使上過銜接，夠吃一陣子，很快老本不夠用，問題就暴露了。
04
坐在一個課堂上，暴露出來的，其實是之前好幾年前，不同家庭所體現在孩子教育方面的問題所在。
老師能做的，就是和家長溝通，告知情況，通過學校教育，盡量縮小這樣的差異性，使問題改觀。
可是，這不是單方面一廂情愿就可以做到的。與其指望老師，不如改變自己。
培養孩子自信，充分預習，復習，在課堂就能大聲表達，一味指望老師多喊，多點名，可能喊得越多，孩子越抵觸，越覺得丟臉。
培養孩子注意力集中的能力，孩子就能將老師傳授的知識充分吸收，沒有遺漏，一味指望老師去提醒，可能因為不能頻繁打斷教學節奏做不到，也可能課上點名批評多了，孩子也就不自信，或不當回事了。
所以，好老師勝過好學校，好家長勝過好老師。
關心孩子，不是不能從小就用心打造、培養、設計、規劃，給孩子好的教育。而是遵從孩子的意愿，尊重他們的興趣，適當引導、啟發。
更重要的是，作為家長，我們要從起點就開始做好自身方面的各種準備，才能夠迎接各種挑戰，應對各種問題，將起跑線拋在腦后，打出一個又一個的漂亮仗。
