上周五，老師轉(zhuǎn)發(fā)了一篇學校“我是小小活雷鋒”講故事比賽的活動方案到班級群。本周班級海選，方案鼓勵人人參與，可老師卻加發(fā)了一條文字：感興趣想?yún)⒓拥耐瑢W私信我。
于是，我初步整理了一下思緒和線索，小小打了一份故事底稿，是她曾做過的真實的故事。然后我發(fā)私信給老師報名。
晚上散步，我把這個消息告訴了她。她說她知道了，老師在班上說過。她愿意參加。我很高興，鼓勵她，并將只有一名同學入圍代表班級去參賽的事情提前做心理建設(shè)。
其實我不是怕她選不上，根據(jù)她幼兒園的經(jīng)驗，和爸爸一起做幼兒代表做運動會開場宣誓（小班，完全脫稿）；做幼兒園開學典禮發(fā)言人（中班）；講故事比賽入圍并且獲得主持全校六一晚會主持人的名額，成功主持六一晚會，成為當晚最閃亮的星星（大班）這一路走來，我對她的臺風和臨場發(fā)揮不是特別擔心。但是，我也沒有十足的把握，我必須提前做好心里預設(shè)。
晚上回到家，我收到了老師的回復：那就和X比一比吧，因為每個班只有一個名額。
說實話，看完這個信息，我五味雜陳。我知道只有一個名額，但是把就和X比一比放在前面，多少難免讓我多想一些。
X就是我之前提到過的，我孩子從幼兒園以來的同班同學，她的閨蜜，好朋友，也是班長。
我的直覺是：老師默認X更好，或者老師已經(jīng)內(nèi)定她去參加學校的比賽。
直覺這個東西不是突如其來的，是過往很多細節(jié)積累的。過往在和老師溝通關(guān)于我們家孩子的情況時，老師總把她和X進行比較。老師知道我們兩家關(guān)系好，兩個孩子也親密無間，兩個人一路走來，現(xiàn)在一個擔任班級班長，一個擔任班級副班長的職務(wù)。在我的眼里孩子各有優(yōu)點，性格不同。但在老師的眼里X的自律和承擔，以及大于年齡的成熟贏得了她百分百的信任和偏愛。
我想了想，該死的勝負欲作祟，便回復了老師：無所謂，公平競爭，各有所獲。
我把這件事情告訴了孩子，孩子和我一樣，該死的勝負欲第一時間的反應(yīng)是：我想贏她。后來孩子也有猶豫，甚至放棄。對我說：我不想比了。這個想法就是在我上一篇中所說孩子感嘆老師偏愛X的那時候。或許孩子的心里也跟明鏡似的預測到了結(jié)果。別再以為孩子小，什么都不懂。
我把這件事跟孩子爸爸分享，爸爸也有點不開心。最近頻繁這樣的事情發(fā)生，讓我們對于老師的信任以及熱情急劇下降。
前兩天孩子拿著畫畫和硬筆書法的等級證書回來，也跟我分享了一件事情，并且這件事情，我也和爸爸做了分享。
事情是這樣的，孩子在大課間被校長點名到多媒體教師領(lǐng)取證書。因為去年她們班級只有我家孩子和X兩名同學報考了過級。我還給孩子報了兩門。考試當天我們就知道X沒能過得了，因為孩子哭著從考場出來說沒寫完。我家孩子兩門都過了。
孩子拿著兩本證書回到班級，班主任老師看到了說：一個是你的，一個是X的吧？孩子回答：不是的。兩個都是我的。老師又問：X沒有嗎？孩子回答：沒有。老師極度不相信，緊接著又說：不可能啊，我要問問學校。孩子說老師后來問了學校，確實沒有X的。
孩子爸爸聽到我的轉(zhuǎn)述，說這個老師真沒意思。
我沒做過正式的老師，我都是在托管，或者線上輔導班。但是在這種情況下，我一定會對那個孩子說：你有兩個證書啊，你真厲害！恭喜你。然后我會私下去詢問學校。
所以對于老師的質(zhì)疑，我們也不是一朝一夕了。
該死的勝負欲和心里憋著一股氣，就想斗一斗。于是我那晚絞盡腦汁想改個好的發(fā)言稿，再請她姨夫或者舅舅幫忙做個好點的視頻。可她大姨勸解我，這種情況，如果老師心里已經(jīng)內(nèi)定為X了，你就沒有必要讓孩子去參加了。明知道對孩子來說是個不好的結(jié)果，你們花費這么多的精力，最后還要影響孩子的心里，不值得。
我和她大姨聊了很久，又和她爸爸溝通。終于，我看開了。決定放棄比賽。不，是替孩子放棄比賽。后來我知道這是我做得最不對的地方，沒有事先問詢孩子的意見，向她做出解釋。
我晚上又給老師發(fā)了一條信息：經(jīng)過仔細的考慮，這次比賽我們決定不參加了。
老師這次回復得很快，說：好的。那你們就拍個視頻，參加一下閱讀推薦的那個活動好不？
我沒有回復她，也不再打算回復她。
可以理解為我生氣，也可以理解為都是學校面對整個班級孩子的大眾活動，選擇權(quán)還是在我們自己心里。但是對于老師的行為，我們心中有數(shù)。
周天，帶孩子出去參加校外活動，天氣大好，春光明媚。在途中，我把放棄比賽的事情告訴了孩子。孩子哭了。很難過，很傷心。我很心疼。她想比，她想贏，我太能理解了。孩子一直一來畏難情緒比較重，不是她擅長和有把握的事，她經(jīng)常有退縮，我們常鼓勵她重在參與。這一次她為放棄而哭泣，我知道公平來講，她對這件事情有把握。我更心疼了。
我告訴了她，我們對于結(jié)果的判斷。告訴她也不要讓老師為難，如果老師已經(jīng)跟X和家長說了就讓她去比賽，結(jié)果我們冒出來也不好。我也告訴了她X去比賽也很好，如果好朋友取得了好成績，為班級爭取到了榮譽，我們就祝福她，我們下次別的活動再參加。她也疑問，為什么老師心里就認定了X去比賽？而她不能。我知道現(xiàn)實過于殘酷，但卻不得不告訴她一個道理：人生中有很多的事情，不受我們自己的掌控，我們無法去改變別人的想法，但我們能改變自己的想法。
我在車里放著她喜歡的歌曲，打開車窗，沐浴春風。我說：你看外面的天氣多好，一年之計在于春。這一次我們不比賽也有不比賽的好處，有舍就有得。我們不用再窩在家里寫稿子，趕視頻，練習。我們可以到戶外享受美好的時光。這樣不也是挺好的嗎？孩子一邊點頭，眼淚還掛在臉上。我們下次再參加別的比賽好不好？我們在別的比賽上好好表現(xiàn)，可以嗎？孩子再次點點頭，淚珠兒被她擦掉了。
我們一直以為孩子還小，這個世界的很多法則都不必讓她過早的接觸。可是她卻以我們無法預計的速度長大，也早于我們計劃地面對這個世界的很多法則。也許，是時候不藏著掖著了。
你會難過，你會沮喪，你會不理解。我的孩子。這個世界就是這樣。當事情不在我們掌控范圍時，我們不需要改變別人，卻能改變我們自己的想法。無論怎么樣，這個美好的世界，都值得在我們認識到她的殘酷以后，依舊保持熱愛！
與你共勉！
