? ? ? ? 老師和學生最直接的話題無外乎“作業”。學生的作業總有這樣那樣的問題，除個體認知差異外，老師是剔除作業毛病的關鍵。統一的標準答案，對于理科可能更貼切一點。像語文這樣的課程，作業有時候是沒辦法統一標準的，這真得感謝中國漢字文化的博大精深。
? ? ? ? 老師在用心放在作業評價中。作業的評價可以因人而異，同時要恰當地使用不同的激勵方式。對于小學生我們更應該放大作業優點，給不同認知水平的學生不同的評價標準。這樣的評價標準，我想嘗試，它會不會帶來意想不到的驚喜效果呢？
? ? ? ? 老師的用心放在平時的養成教育中。良好的習慣和個人修養比成績好更讓人滿心歡喜。成績不好只能說明學習能力弱，但良好的習慣和修養卻能讓孩子更好地立足于社會。
? ? ? ? 老師的用心在于發現學生給的小幸福。仔細想想，學生給老師的小幸福在教學生活中隨處可見，特別是小學階段。這個時候的孩子活潑好動，率真可愛。他會把幫老師干點小活當成快樂:幫老師收作業，幫老師抬水，幫老師撿東西。作為老師，如果能用心感受溫馨的小事，就會獲得許多小幸福。
? ? ? ? 老師的用心在于保護孩子的心靈健康成長?？赡苣阋驗閷W困生發過火，可能你因為學生口不擇言過，可能你曾經無數次用語言傷害過學生，但是從今天開始學著做一個從細節上尊重學生，保護學生自尊心的老師:不當眾批評，不公開成績，不傷害學生，有耐心的鼓勵和引導學生。
? ? ? ? 小學階段，老師更應該關注孩子的心靈成長。老師心里裝著學生的心，學生心里裝著老師的心，教育會是什么樣的境界呢？
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