一、我們可以吃樹葉
課堂上，講到一篇英語閱讀文章，是關(guān)于保護(hù)動物的文章，我問學(xué)生，如果動物都滅絕了，我們?nèi)祟悤趺礃樱?/p>
學(xué)生a：我們沒肉吃了。
學(xué)生b：我媽媽買不到毛皮大衣了。
學(xué)生c：老師，如果蜜蜂滅絕了，沒有動物給花傳粉，我們也吃不到植物的種子和果實了。
學(xué)生d：老師，那我們可以吃樹葉呀。
我故作認(rèn)真狀：這個主意好，咱們可以嘗試一下。
全場笑翻。
二、他給我洗過澡
這天上課，一篇英語課文，講的是鄭和下西洋的故事。
我：同學(xué)們，本節(jié)英語課，我們要講的是鄭和下西洋的故事，我們在歷史課上，已經(jīng)學(xué)過了關(guān)于鄭和的故事，誰來跟大家補充一下？你還知道關(guān)于鄭和的哪些故事？
彭帥馬上舉起了手：“老師我知道！”
我揚手，示意他起來說。
“他給我洗過澡！”
“啊！他給你洗過澡？那敢問你今年高壽啊？”
全班同學(xué)哄堂大笑。
“老師，我是說他比我死得早。”
………好吧，你說的是實話。
三、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量
又是第四節(jié)上英語課，我已經(jīng)饑腸轆轆了，還是在堅持著講課。
我正口干舌渴的講著課文，卻發(fā)現(xiàn)后排有一位男生在偷偷的吃泡面。
泡面的味道，讓饑餓的全班同學(xué)，忘記了自己還在課堂上，都在四處張望，找尋食物的來源。
我喊他起來，問：“你難道不知道上課不能吃東西嗎？”
“是的，老師，我知道,”他說，“但是我們上一節(jié)生物課上學(xué)了，我的身體是有很多細(xì)胞組成的，細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，不是我要吃，是我的細(xì)胞餓了要吃。”
“你就不能堅持到下課再吃嗎？”
“不能，老師，因為我不是植物，我沒有葉綠體，不能自己通過光合作用將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲存在它所制造的糖類等有機物中。”
“行，既然你生物學(xué)的這么好，今天晚上的生物自習(xí)課也不用背書了，過來背英語課文吧！”
全班同學(xué)再次笑翻。
四、你可以去賣豆?jié){
下課了，一群同學(xué)圍著我，嘰嘰喳喳的問長問短。
“老師，你大學(xué)學(xué)的什么專業(yè)？”
“英語啊！”
“那您畢業(yè)就做英語老師了？”
“對呀！”
“老師，假設(shè)有一天您不想做英語老師，您會做什么呢？”
“嗯，讓我想想，這個我還沒有想過哦！”
“老師，我知道，您可以去賣豆?jié){。”
“賣豆?jié){？為啥呀？”
“老師，上次您聽說我們沒吃飯，您給我們帶了一杯豆?jié){過來，我們覺得可好喝了，問您從哪里買的，您說您自己打的……”
“老師，要不您賣豆?jié){吧，我們出錢買。”
“這個事兒我還沒有想過。”
“老師，您不用想了。您看著怎么劃算，怎么賣就行。”
好吧，原來在學(xué)生眼里，我還可以去賣豆?jié){。
