鄭重聲明：文章系原創(chuàng)首發(fā)，文責自負。本文參與書香瀾夢第120期“初”專題活動。
新校長在開學第一天工作大會上，在談到教育理想時，言辭懇切地說，“希望大家能夠不忘初心牢記使命，為黨為祖國培養(yǎng)合格的建設者和接班人，而不是眼里只有學生的成績，只盯著自己的榮譽和利益去工作！”
龍海南聽了，心中一陣激動，“說的真是太對了，我可找到了一個志同道合的好領導啊！今后一定要在新的一年努力工作，實現(xiàn)為國家培養(yǎng)人才的教育理念！”
他不禁想起去年與一位同事討論教育理念的事情來——在期末考試后，縣教育局領導組織的統(tǒng)一閱卷時，針對有的老師死扣答案給學生打分時，他提出來不同的意見：像這樣的主觀題，學生都有自己的見解，不能按照死答案判斷對錯，只要合情合理都應該打對給分。還有那個選了序號而沒有寫漢字的題目，孩子們只要答對了，至少要給他一半分。
而另外兩個同事卻不同意龍海南的意見，她們說：“第一，我們這是改的別的學校學生卷子，你給他們打分高了，別人不一定給我們學校的學生打高分，這樣我們就太吃虧了！我們這次是全縣大評比，如果我們年級這次考試成績不好，對我們學校的名譽也有影響，更會砸了我們學校全縣第一的招牌！第二，題目要求填寫漢字，而學生填寫的是序號，不符合要求，就應該是一分也不給他們！嚴師才能出高徒！”
末了，她們又善意提醒龍海南，“你平時就是對學生要求太寬松了，學生不嚴格按照死答案去寫，所以你的教學成績不好！”然后，另外一個老師也言辭懇切地對他說，“學校的領導非常看重成績，你的教學成績不好，領導就會認為你不會教學。以后在聘任教學工作崗位的時候，他就會認為你不適合教學工作，而讓你轉到后勤部門，你就教不成學了！”
龍海南聽了，不再與她們爭辯，默默地低著頭改卷子。但是他內心深處都掀起了波瀾——是啊，我堅持以學生的身心健康、快樂成長為第一，拋棄了名譽和利益，到頭來卻被領導誤認為我不會教學，甚至會因此丟失了自己心愛的教學工作崗位，到底值得不值得呢？
為此，之后的一段時間內，他靜下心來思考了幾天幾夜，最后的決定是先想法把教學成績提高上去。先保住自己的教學工作崗位，然后，在工作中盡量按照自己的理念去教學——成才先成人，一定要讓學生培養(yǎng)成思想好、心理健康、身體健壯的孩子，然后才是基礎知識、基本功扎實的才子。
當然，在教學中，要讓學生感受到學習的快樂，愿意去積極主動地學習，而不是被逼無奈地學習。特別是不會像其他的人那樣，學生學不會就不能上體音美等所謂的副課。
現(xiàn)在，他發(fā)現(xiàn)新校長的教育理念和他的一樣，他又燃起了希望。他決定——不忘初心，牢記使命，為祖國培養(yǎng)合格的建設者而教學！
