讀書的問題，越想越覺得不簡(jiǎn)單，越寫越覺得沒說清楚。我仔細(xì)縷了一下思路，認(rèn)為讀書的問題，基本可以用教學(xué)生寫作文的六要素來解答。包括：
誰讀？
為什么讀？
讀什么？
怎么讀？
什么時(shí)間讀？
在哪里讀？
讀了書怎么用？
本文從孩子讀書的角度來談，因?yàn)楹芏嘧x者關(guān)注我，主要是想學(xué)習(xí)教育孩子的方法，而不是個(gè)人成長(zhǎng)哈。
一問：誰讀？
答：孩子讀。
二問：為什么讀？
答：絕大多數(shù)家長(zhǎng)的目的很明確，是為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，也包括提高綜合能力。
那么有沒有從孩子的角度想過，如果家長(zhǎng)和老師希望他們讀書，他們就一定會(huì)讀嗎？會(huì)好好讀嗎？如果孩子去讀書，他們會(huì)為了什么？為了考試考高分？還是樂趣、興趣等？
三問：讀什么？
答：這就是眾多朋友關(guān)心的“書單”問題了。
常有朋友問我不同年齡、不同年級(jí)的書單，我總是啞口無言，因?yàn)槲易约赫J(rèn)為，沒有必要要書單啊！因?yàn)槲易约嚎磿茈s，給兒子買書也是亂買（捂嘴偷笑）。
書單的話，其實(shí)可以到網(wǎng)上去搜索。然后比較權(quán)威一點(diǎn)的，有清華附小竇桂梅校長(zhǎng)推薦給小學(xué)生的書單，直接到網(wǎng)上搜“竇桂梅推薦書單”就可以。
再一個(gè)，就是幾大電商會(huì)總結(jié)一些書單，還有一些大獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品。
不過重申一遍：我個(gè)人真的不是很在意書單，并沒有給學(xué)生推薦過書單，自己沒有買書按照書單去買。
非要給一個(gè)選書的標(biāo)準(zhǔn)，我目前給兒子選書的標(biāo)準(zhǔn)就是“有趣”，我寫過這篇文章《給兒子選書，標(biāo)準(zhǔn)就一個(gè)》。基本上，我從這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去買書，兒子都很喜歡看。
我印象較深的買書比較失敗的經(jīng)歷是：在朋友圈里看到別人曬的圖，兩套學(xué)漢字的圖書，然后了解了一下，我覺得挺好挺美，就買來了，（在給兒子買書這一點(diǎn)上，我基本是想買就買，從不猶豫，唯一擔(dān)心的是沒有地方放這么多的書）。
反思這次買書的失敗，我覺得主要原因是因?yàn)椋何蚁虢柚磿_(dá)到讓孩子學(xué)字的目的。這目的很實(shí)際，和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，但是這么功利的目的，孩子的感受也很真實(shí)——不喜歡，拒絕。害得我也沒有興致給他講了（也可能是我堅(jiān)持不夠。但是的確和其他的書，兒子的表現(xiàn)明顯不同，明顯沒興趣）。
所以，家長(zhǎng)們?cè)谶x書的時(shí)候，一定不要太功利，一心只想著孩子讀了這本就能多考幾分、多背幾首古詩。你想得挺美，架不住孩子不看。到時(shí)候挫敗感很強(qiáng)。
四問：怎么讀？
答：這就談到讀書方法了。老師家長(zhǎng)們希望孩子讀一篇有一篇的收獲，讀一本有一本的作用，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很殘酷。
教育是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)，是人的學(xué)問。想教育孩子，并且想教育好孩子，得首先把他們當(dāng)成人。大人想讓孩子讀書正襟端坐，認(rèn)真誦讀，做好筆記，閱讀高分，寫作用上，但是從人的本性來說，會(huì)怎樣讀書？
相信讀過武俠，追過言情的人都有這樣的印象：為了知道下面的情節(jié)，我們挑燈夜讀，躲在廁所里、躲在被窩里，打著手電筒去讀。請(qǐng)問你讀專業(yè)書、理論書、考試書，有過這么瘋狂、這么刻苦嗎？
也就是說，對(duì)孩子來說，讀書必須有趣，有吸引他的地方，他才會(huì)喜歡讀。你跟他談對(duì)學(xué)習(xí)的好處，并不能吸引他。
當(dāng)然，我也講過自己的閱讀經(jīng)歷，僅僅靠趣味，閱讀是走不了更遠(yuǎn)、更寬的，但是在起步的時(shí)候，閱讀興趣是十分重要的。如果一開始就覺得閱讀是件無聊的事、苦差事，那怎么指望孩子走遠(yuǎn)呢？
而大人所期待的那些閱讀產(chǎn)生的作用，有大量的、長(zhǎng)期的閱讀，一定會(huì)發(fā)生。我讀專業(yè)書、文學(xué)理論書、教育理論書，我也讀暢銷書、雞湯、小說。就像我，從小到大，寫作都還不錯(cuò)。
不管是閱讀速度，還是閱讀能力，以及閱讀產(chǎn)生的作用，都離不開大量閱讀。而大量閱讀的前提，是真的喜歡讀！
五問：什么時(shí)間讀？
答：對(duì)于喜歡讀書的人來說，什么時(shí)間都可以。睡覺之前，學(xué)習(xí)間隙，課間休息（雖然我不提倡，但是我們班愛讀書的孩子下課不去上廁所也得看書），乘車的時(shí)候，等候的時(shí)候，排隊(duì)的時(shí)候，恨不得不吃不睡，只看書。
所以想讓孩子達(dá)到這樣的境界，還是得靠興趣，靠壓力和逼迫是肯定不夠的。
六問：在哪里讀？
答：既然什么時(shí)間都可以讀，那么同樣的道理，在哪里都可以讀。古人寫詩有床頭馬上一說，咱們讀書也是一樣。愛書的人都是隨身攜帶，走到哪里讀到哪里。不一定非得正襟端坐，不一定非得在書房中，不一定非得在學(xué)校、在圖書館，一般這樣的人，讀書專注力和抗干擾能力很強(qiáng)，在人群嘈雜中也能專心看自己的書。
七問：讀了書怎么用？
答：家長(zhǎng)的希望是，孩子讀書后提高閱讀和寫作能力，考試得高分。但現(xiàn)實(shí)是，有的孩子愛讀書，但是閱讀和寫作在考試的時(shí)候并不能得高分。關(guān)于寫作我寫過一篇《孩子愛看課外書，為什么寫作卻不好？》，因?yàn)槲掖_實(shí)見過這樣的學(xué)生。但是我也認(rèn)為，真正愛看書的孩子，都有潛力，只是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度問題，能力沒有全部投入到學(xué)習(xí)中去。
閱讀理解是什么？就是讀懂沒有？怎么才叫讀懂？不是光看情節(jié)。所以如果孩子愛讀書，但是閱讀理解能力不夠，就要看看他是不是只圖故事的有趣了。簡(jiǎn)單說，就是不思考。文章中的人物有沒有好壞、善惡？有什么性格特點(diǎn)？讀了故事能有什么收獲？有什么感受？這些都屬于理解能力。
對(duì)于年齡小的孩子來說，家長(zhǎng)是可以有意識(shí)地培養(yǎng)的。比如：看動(dòng)畫片的時(shí)候，讀故事書的時(shí)候，可以問問：寶寶喜歡誰啊？為什么呢？有意識(shí)地引導(dǎo)一下。
對(duì)于上學(xué)的孩子，語文課上會(huì)學(xué)習(xí)這些，也有方法指導(dǎo)，所以孩子要學(xué)會(huì)好好聽講，然后在自己閱讀的時(shí)候，學(xué)以致用。
