有家長苦惱：
9月份娃上一年級，聽說一年級管理嚴格，除了喝水、上廁所，學生不能離開教室，她懷疑自家娃能否適應小學。
我娃上一年級時，也是這樣，大部分時間在練習坐姿。下學期又逢疫情，學校管控更為嚴格，全天戴口罩、同學間保持距離……有段時間，孩子都不愿意上學。
但校園安全是大事，我做了四件事，幫助孩子快速適應小學：
1、理解、接納孩子的情緒
“媽，今天××抓我頭發……嗚嗚……”
“唉呀，多大事，哭成這樣，丟死人了，快走……”
“我和同桌吵架了，我再也不和她好了！”
“不能這樣！你們可是好朋友，你不能記仇……”
“上課我明明沒說話，老師非說我說話了！”
“老師哪能看錯，肯定是你上課不專心……”
一年級時，類似的親子對話很多，家長認為孩子喜歡把芝麻大的事看的比天大，完全忽略了孩子初入一年級的忐忑不安。
一年級和幼兒園小班一樣，是孩子的關鍵時節，最大的區別是，一年級能講出自己的真實感受，與幼兒園時的高敏感不同，不少一年級家長又過于“大條”，完全不理解、也不接納孩子的情緒，有的甚至覺得孩子話多，太煩人。
學校就是孩子的江湖，幼兒園更注重個體感受，小學側重集體秩序，當孩子在集體中沒找到自己的位置之前是恐慌的，積壓的情緒只能在放學見到家長時釋放。
孩子并不需要家長為其“伸張正義”，因為小學里，愛向大人告狀是會被同學嘲笑孤立的，孩子會想辦法自己面對“紛爭”，但他們迫切需要家長的認可。
建議家長，無論孩子說什么，你都要做出“認真聽”的樣子，認可他的情緒“同桌這樣對你真是令人生氣，媽媽知道你現在肯定很難過……”沒一會，孩子注意力就轉移了。
如果孩子負面情緒特別強烈，家長傾聽完，還要問”這件事需要媽媽出面找老師談談嗎？還是你決定自己解決？“如果孩子選擇后者，要和孩子一起討論解決方法，再和孩子演一遍，幫助孩子強化。
2、讓孩子帶著任務去學校
一年級第一個月，很多學校都是不允學生下課離位，對孩子來說，肯定煎熬又枯燥，我娃一年級下學期時，又逢疫情，學校防控嚴格，對孩子的約束更多更嚴，我娃有段時間都不想上學。
后來，我想了個方法，給孩子每天安排任務，比如下課時，觀察老師今天的穿戴、言行，你喜歡她今天的打扮嗎？為什么？老師哪些動作、話讓你感到特別好玩，哪些又讓你覺得難過，中午放學時說給我聽。
當孩子講時，我故意做出很感興趣的樣子，獎賞些小零食，關鍵是在”不離位不說話“的紀律要求下，孩子有事做，不會無聊。
另外，給孩子書包準備幾根彩鉛筆、一個圖畫本、一本便利貼——把觀察到的，要么寫下來，要么畫下來，與前期時期喜歡大紙不同，7歲后孩子更喜歡小紙片，那份快樂可以抵銷紀律約束帶來的煩躁。
一年級孩子特別熱衷分享，很可能你今天買個圖畫本給她，放學時就只剩一兩張內頁了，你給她的新鉛筆，兩天就不見了——都送給同學了。
不要責怪孩子不愛惜文具，因為這一階段，分享物品是孩子為數不多的，能與同學交流、交往、甚至獲取友誼的一種方式。
3、讓孩子帶著驚喜去上課
一年級第一個月很重要，孩子若感到安全，便會主動融入集體，尋找自己的位置，反之，則始終處在擔心、緊張之中，也難以主動和同學交往。
我當初是每天給孩子寫便條。趁她早上還沒醒，寫好紙條，畫上花邊之類裝飾，偷偷放她鉛筆盒里，或者作業本里，或者教材書里，內容都是”媽媽愛你、昨天你講的事情真好玩啊、給你前后左右桌同學一個微笑……”之類的。
這個微不足道的小動作，給我娃帶來不少支持，那種“任何時候，媽媽的愛都在”的感覺對孩子很重要，娃說她看完紙條就裝到衣服口袋，緊張時就摸摸紙條，有時會給同學炫耀，有一陣子，我每天都要好幾個紙條，因為她的同學也想得到我的紙條。
起初，孩子每天都回復紙條，不會寫字就用拼 音，不會拼音就用畫畫表示，15天以后，孩子不回復了，只在我紙條上劃個√，表示已閱——也標志著他完全適應、接納了小學環境。
至今，我仍保存著一年級時我們之間的小紙條，每每翻看，心里又暖又甜。
4、和孩子帶著期待回家
我娃有個特點：
放學見到我起，就開始講班里的事，無論是他自己經歷的，還是道聽途說的，都能絮絮叨很久，從學校保安、到校醫、再到校長，再到自己班老師，全是他好奇八卦的對象。
我從未嫌他話多，每次都是發自內心的、認真的聽，因為那是我了解他在校狀態的最佳窗口，我會根據他講述的情況，判斷是否和老師溝通。
另外，放學回家路上，我不是立刻帶她回家寫作業，而是陪她在路上瘋玩15分鐘，玩什么項目他決定，15分鐘一到，立刻中止回家。
傾聽給孩子帶來滿足，先玩再學習，又進一步解壓，回到家開寫作業時，孩子已經是輕松愉快的狀態了。
另外，一年級上學期，我沒給孩子發過一次脾氣，也沒催過他寫作業，無論他考多少分，即不表揚也不批評，而是和孩子一起分析丟分原因，哪怕我心里明明已經很焦急了，也強忍住——就害怕孩子因此覺得上學是件沒意思又痛苦的事。
通過這4方面的努力，我娃一年級適應的很好，也豎立了良好的學習習慣，當然，我付出的精力也很多，但從結果來看，一切都是值得的。
最后，給一年級家長推薦幾本書：
《窗邊的小豆豆》、《歡迎來到一年級》、《人到附小的老師對家長說》、《別讓孩子傷在小學》，這些書能幫助家長從孩子的角度、一線老師的角度，發現一年級的特點，從而清晰，自己應該成為什么樣的家長，需要給孩子提供什么樣的幫助。
如果我的方法對您有用，請分享給更多家長。
