? ? ? ? 本周何帆老師帶大家共讀了《教育的迷思》，文章的中心思想就是：孩子的教育除了受基因影響外，還受到環境影響不過不是家庭環境，而是社會環境（其所在的群體或學習）的影響，家長的教育方式其實對兒童成長的影響并不大。

? ? ? ? 作為家長所能做的就是擺脫眾多教育專家長久以來傳達的錯誤觀點，不要把孩子束縛在父母的拘囿之下，應該盡可能的給孩子創造適合他成長的環境和空間，陪伴孩子一起成長。

? ? ? ? 聯想到自家兒子的教育，小時候還有些我們的影子，但是現在9歲、小學三年級了，有很多術語以及對問題的理解已經不是我們家長能夠接受的了。我反而跟他學了很多知識和專用術語。

? ? ?一、本周知識點梳理

? ? ? ? 1、孩子世界的兩個必須遵循多數裁定原則和啄食次序兩個法則，孩子們有自己的交流方式，他們也有自己的解決問題的方式。我們應該尊重孩子的選擇，確立底線思維，讓孩子自己去適應自己的世界，但是要進行適當的引導。

? ? ? ? 2、人在一個情境中學到的技能不一定可以直接應用在另一個情景中。如何與同學相處，需要自己去摸索；人的進化基因決定，孩子會自動把自己未成年人和成人區分為兩個不同的群體，為了顯示自己所在群體的不同，還會無意識挑戰成年人的權威。為了保持自己在孩子群體中的權威，會有意與成人保持距離。孩子們的未來不取決于父母有多愛他們，而是取決于他們與集體中的其他成員能否和諧相處，尤其是和同輩人的相處，因為他們要和同輩人一起生活一輩子。

? ? ? ? 3、在孩子的成長過程中，老師作為學校這個小群體的一個領導者，有著三個方面的作用：一是影響學生的行為規范，比如成員的態度和適當的行為；二是決定學生的界限，也就是我們是誰，他們是誰，強化群體內部的凝聚力，而且通過錨定一個對手，激發群體成員的潛力；三是明確某一個群體的自我印象，即刻板印象，用積極的刻板印象激勵一個群體，通過自我暗示，鼓舞團隊的士氣。

? ? ? ? 4、對父母的忠告：父母要想幫助孩子，就要盡量減少孩子被群體當作負面角色的可能性，要盡可能地讓孩子更合群、看起來更正常，或者更好一些，看起來更有吸引力。孩子不希望自己與眾不同，在群體中與別人不一樣不是一種美德。

? ? 二、本周所學的相關概念

? ? ? ? 1、相關關系和因果關系的區別。A和B之間有相關關系，并不一定意味著A決定了B。

? ? ? ? 2、多數裁定原則：當某人的行為與群體中大多數成員的行為不一致的時候，這個人必須改變自己的行為。

? ? ? ? 3、啄食次序：指的是群居動物通過爭斗取得社群地位的現象。

? ? ? ? 4、組間對照效應：人在不同環境中，會融入不同的群體，每一個小的群體都會試圖強化自己的歸屬感，同時反對其它的群體。這種組間對照效應會變成“自我實現的預言”。

? ? ? 三、個人的一些育子感受

? ? ? ? 我們的家庭組合有些不太一樣，因為性格的原因，孩子媽媽早些年從學校辭職投入商海中，忙于各種事物；而我本人因在事業單位，工作壓力較小，所以有更多的時間負責教育孩子，有更多的感悟，現就本周主題舉例二三：

? ? ?1、孩子的成長環境

? ? ? ? 何帆老師說：“父母能夠幫助孩子的最重要的一點，就是幫孩子找到適合他們成長的環境，最好還能找到和他們一樣、玩得來的小伙伴們”。就孩子個人來講，他應該有一個適合自己成長的環境，這就需要父母的幫助了，古有“孟母三遷”，并不是讓自己進入所謂的上流社會，而是脫離自己的所處的不適合自己的環境，進入一個適合自己成長的環境。

? ? ? ? 我想到當初兒子上小學的時候，與孩子媽媽猶豫到底要不要托人找關系上一個好一些的小學，后來放棄了，主要是基于兩點考慮：? ? ? ? 一是我們費事給他找一個 好學校，不見得能夠融入到那個環境中去（中關村一小、二小、人大附小）；二是選擇就近的原則，可以讓孩子和大人都避免奔波之苦，能夠有盡量多的學習時間和休息時間（因為我們身邊就有孩子在遠距離校校上學的同事，每天路上得比我們多用2個小時）。

? ? ? ?現在孩子上小學三年級了，從目前的發展趨勢來看，自己的孩子能夠很好的融入現在的學校，而且周邊的人群認知都差不多，加上孩子所在小學更加注重素質教育，孩子有很多的機會接觸外面的世界，我們覺得當時選擇是正確的。

? ? ?2、如何給孩子指導

? ? ? ? 要給孩子指出明確的不可逾越的界線，又要充分地尊重孩子們的規則。如果成人能夠明了這一點，適當地引導，可能更有助于孩子們解決自己世界里的問題。

? ? ? ? 說到給孩子指導的問題，我一直有個得意的事情，就是孩子沒有陷入《王者榮耀》的游戲當中。記得當時游戲剛剛盛行的時候，我便下載了給孩子看，讓他看了一下，告訴他很多小朋友玩這個上癮，你看看有什么吸引人的地方，他簡單玩了一下，覺得好像沒有什么意思，我也適時的讓他停止游戲，說這個游戲主要的目的就是勾引人，利用人的弱點，吸引沒有定力的小朋友（主要感謝每天聽書《上癮》一書，雖然沒有看過原書，但是聽過，基本原理還是了解的），他好像有所悟；然后我還上網找了一些學生因為玩《王者榮耀》而影響學校的例子（當時網上正流行一些孩子作文中有王者角色的文章），告訴他一旦上癮，就會影響學習，思考問題不正常。通過正反兩方面的引導，他對《王者榮耀》就有些排斥了，而且后來他還有時候和我討論為什么有那么多人會上癮，并不以自己沒有玩而自卑。不過，在玩游戲上我還給他放了口子，他可以玩《植物大戰僵尸》和《我的世界》，我覺得著這兩款游戲都屬于策略類，對于孩子智力開發有幫助，不容易上癮。

? ? ? ? 當然，會有現在的成就，還是跟孩子的個人自控力有關，我要感謝自己的兒子，能夠管住自己。

? ? ?3、給孩子培養各種技能

? ? ? ? 關于是否讓孩子上課外輔導班的問題，我也想談談自己的看法：孩子從小喜歡畫畫，所以從三歲開始就跟老師學習畫畫了，到現在三年級，繪畫、書法在班里都是前列的，而且還當上了課代表，所以他在自己的群體里就很有優越感；但是在音樂培養方面，我們卻因為他缺乏興趣，而且我們夫婦兩人音樂基礎都很差，所以就沒有給他報任何音樂的培訓班，導致有一天兒子告訴我們，他在班級里的音樂有點跟不上了，產生了自卑的情緒，為此又專門請了老師給他一對一輔導。由此得到，家長在培養孩子技能方面確實能夠有很大的幫助和指導作用，技能越多，他們在應對外部世界的時候就越會得心應手，所以讓孩子多多學習，掌握各種技能，并不單單是家長焦慮所致，也是大部分家長對這個世界的認知越來越深刻所致。

? ? ?四、本周金句：

? ? ? ? 1、成長進步的兩個途徑：一是通過犯錯誤進步；二是通過觀察學習積累經驗進步

? ? ? ? 2、父母不能壟斷孩子的學習，父母的過度干預反而會阻止孩子的成長

? ? ? ? 3、同輩群體中的地位高低對一個人的人格會產生深遠的影響，只有找到了和自己差不多的群體，孩子才能夠找到歸屬感，才能夠培養出自信心。

? ? ? ?4、你可以跟你的配偶學到很多東西。婚姻能夠改變你的想法，改變你的選擇，但是不會改變你的人格，而且，你也不應該奢求去改變配偶的性格。

? ? ? ? 5、去體會那種不去動手改造，只提供鼓勵和支持，不強加壓迫和重負的父母的愛。

? ? ? ? 讓我們借用本周共讀的一句話結束本周的學習：“孩子是父母家里暫住的小客人。總有一天，他們會離開我們。趁著他們還在，讓我們珍惜在一起的時光。你會在睡前給小寶貝講一個童話故事，那只是因為你想要體會這種互相依偎的美妙時光，跟他或她的性格成長、大腦發育，一點關系都沒有。”