在這個春暖花開的四月，C2青椒計劃中學數學迎來了三講課程，均是四川宜賓涼水井中學老師的分享。在這三講里面，有太多的收獲，有太多的付出，有太多的精彩，有太多的成長……
一、收獲
1、聽課收獲
中學數學已經講了三節課，每節課都會得到老師的認可，都會給老師帶領極大的震撼和收獲。主講老師講的精彩，還能與聽課老師及時溝通和互動，所講內容都能讓老師學以致用；青椒學員聽的認真，互動積極，聽課人數在遞增，由第一講的570人增加到681人。
2、打卡收獲
每節課前的暖場，以及每節課后，助教老師都會反復強調打卡字數、時間、內容等，打卡質量有所提高，抄襲現象逐漸減少，打卡內容能充分結合課程內容和自己教學情況進行反思。有效的打卡數量在增加，由第一講的138人增加到157人；
3、簡書寫文收獲
青椒學員在簡書中反饋積極，書寫認真，聽課感悟內化到位，能根據老師所講內容進行自我實踐。尤其是靈寶0894王歡鳳老師，簡書中的思維導圖能很好地體現本節課所學內容。
二、付出
無論是主講老師，還是助教老師，都為每一節課付出了大量精力和時間。尤其是助教老師，提前準備暖場資料，深夜查看小打卡，及時匯總每次講課資料，找尋優秀的打卡名單……不過，這樣的付出是值得的，因為我們看到了青椒學員的進步和成長。
三、精彩
課程、主持、聽課、打卡等處都精彩之極。學員的打卡內容精彩紛呈，如：澠池鎖新華老師的打卡，圖文并茂地總結了課程內容，靈寶王歡鳳老師的打卡，用思維導圖的形式總結了課程內容；學員在打卡中能夠互評，印象最深的是臨朐王德國老師常常給其他學員評論，特別用心；赫章黃嶼老師在小打卡里提出問題，經過雷老師反饋，主講老師給予了回答。
有了這些精彩瞬間，才使每個青椒學員成長了起來。
四、問題
青椒學員存在問題：
1、打卡方面：實際打卡人數與聽課人數相差太大；個別學員的昵稱還沒有在打卡的界面修改過來。
2、簡書寫文方面：有很多學員不會用也不習慣在簡書寫聽課感悟；簡書文章的內容內化不夠深刻，跟打卡內容一模一樣；寫完簡書不會投稿，不會分享。
助教老師存在問題：
有的助教老師操作不夠熟練，還需要再下苦功夫。
聽課學員存在問題：
互動的青椒學員不會直接提問，這樣就拖延了時間。
五、改進
1、暖場之時，還要反復強調有效打卡時間；對優秀學員加強宣傳，促進其他學員積極參與小打卡。
2、通過學員分享鼓勵老師們進行積極寫作；暖場時候反復給老師們介紹簡書的下載、修改名稱及投稿方法；給老師們強調簡書內容要比打卡內容更深刻，不能完全和打卡一樣。
3、對助教老師進行培訓，督促其熟練操作。
4、在暖場之時，多引導聽課老師課后進行有效提問。
陽春四月，春暖花開，美景如畫。而青椒計劃中的助教團隊，也春暖花開，美景如畫。
補充:
四月份，初中數學一共上了三節課，都是來自四川宜賓涼水井中學的數學老師。
第一講：在4月10日晚上7時，李曉老師為青椒學員分享了《數學教學源于興趣》，聽課人數570人，有效打卡是138人。李老師講得貼近實際，方法有效，學員有共鳴。存在的問題是是學員打卡和寫簡書的人數比較少，抄襲現象嚴重，許多學員打卡時沒有修改昵稱。本次評選出了35個優秀打卡學員，4個優秀簡書學員。
第二講：在4月17日晚上7時，唐芳林老師為青椒學員分享了《還鄉村孩子數學學習的公平》，聽課人數554人，有效打卡是161人。唐老師講的透徹，案例多樣互動及時；學員聽的認真，能吸收并應用于課堂。存在問題是學員打卡和寫簡書的人數依然比較少，抄襲現象比較嚴重。本次評選出了19個優秀打卡學員，6個優秀簡書學員。
第三講：在4月24日晚上7時，張森林老師為青椒學員分享了《數學也需要會閱讀》，聽課人數681人，有效打卡是157人。張老師老師講的精彩，所講內容都能讓老師學以致用，還做到了與聽課老師及時溝通和互動；學員聽的認真，互動積極，值得高興的是聽課人數在遞增。存在問題是打卡內容能結課程內容和教學情況進行反思，抄襲現象有所減少，實際打卡人數與聽課人數相差太大，個別學員的昵稱還沒有修改過來。本次評選出了37個優秀打卡學員，5個優秀簡書學員。
備注:
早已經寫好此文，忘記發布了。
