? ? ? 我們很多專家、學(xué)者早就對中國的高考”研究“了個遍，從主客觀，從利弊面來論證高考體制。有的憂國憂民，有的以示權(quán)威，還有的迷惑民心。該說的被這些專家們都說完了。婍妤持一種觀點(diǎn)，存在即合理，也有可能中國的高考才是全世界教育體制的頂端。

? ? ? 每年6月又是千軍萬馬過獨(dú)木橋，學(xué)霸們順利過河，學(xué)渣們跌進(jìn)深淵，還有一部分又回到原點(diǎn)。大人們也是對中國的應(yīng)試體制各執(zhí)一詞，但普遍較悲觀。其實高考發(fā)展至今，過來人難道就沒有發(fā)覺，現(xiàn)在社會已經(jīng)慢慢的擺脫“一考定終身”的魔咒了嗎？

? ? ? 從藍(lán)翔、新東方類的專業(yè)技工學(xué)校到萬眾創(chuàng)業(yè)可以體會到，這個社會的生存方式其實很多。我們遲早都要進(jìn)入社會，只是每個人進(jìn)入社會的“憑證”不一樣。學(xué)歷證是一塊敲門磚，起點(diǎn)上貌似比沒有這張證的人要高。但別忘了，起點(diǎn)既成事實，終點(diǎn)卻是未知。有多少人擁有良好的起點(diǎn)，卻倒在了終點(diǎn)，甚至是半路。越是未知，才越值得開拓。探索未知需要更多的閱歷，生活經(jīng)歷、勇氣膽識、智慧信念、終生學(xué)習(xí)的能力等等等等。

? ? ? ? 社會的發(fā)展需要各種各樣的人才，專業(yè)技能學(xué)校培訓(xùn)的就是一技之長，學(xué)成過后，基本都能在社會上立足。同等條件下，思維活躍的、樂于改變自己的那些人在摸索的過程中，找到一些新的切入點(diǎn)——創(chuàng)業(yè)。比如近幾年很火的幾類，有理發(fā)連鎖店、中式連鎖餐飲、汽車美容和維修店等。同等起點(diǎn)下的人有了不同的歸宿，這區(qū)別，就源于思維。

? ? ? ? 這邊廂你再看看，很多朋友在技能培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)設(shè)計軟件，去了設(shè)計公司；學(xué)習(xí)IT，也跟著搞互聯(lián)網(wǎng)；學(xué)習(xí)電工接工程，學(xué)習(xí)會計搞財務(wù)，學(xué)習(xí)表演跑龍?zhí)祝€有學(xué)習(xí)逗比當(dāng)網(wǎng)紅，太多太多。

? ? ? 靠體力吃飯的多，靠智慧吃飯的也多，還有光靠臉吃飯的。所以社會上生存方式多樣，不要單純的認(rèn)為高考是唯一能改變?nèi)松耐緩健Ｖ皇翘嗳艘驗殚啔v和知識程度尚淺，思維局限和僵化。

? ? ? ? 60.70后有很多小學(xué)或初中畢業(yè)的在社會上混的很不錯的案例，然而，這并不能證明讀書無用。相反，很多企業(yè)家在一步步摸索的過程中也在不斷的充實學(xué)習(xí)、不斷閱讀書籍，還經(jīng)常參加企業(yè)家培訓(xùn)、MBA管理課程等，他們已經(jīng)把提升自己當(dāng)做了一種人生使命。這些人的名利積累到一定階段的時候會感嘆自己過去讀書太少。以前，大部分人輟學(xué)下海是因為家里實在太窮，沒有出路，不改變現(xiàn)狀就會餓死。難道我們現(xiàn)在擁有的條件比他們差？

? ? ? 影響一個人的成就，除了先天的成長環(huán)境、家庭教育外，更多是后天的造化。或者說是改變自己、改變現(xiàn)狀的欲望吧。

? ? ? 能力不夠欲望無窮，卻懶于成長和改變，這會讓自己陷入無盡的痛苦之中。

? ? ? 能力強(qiáng)卻懂得知足，幸福則常伴左右。

? ? ? ? 農(nóng)村的人其實活的比城里人舒服，因為他們能力和欲望基本對等。能力和欲望兩者的比例一點(diǎn)點(diǎn)微妙的變化都會影響到你的幸福程度。

? ? ? 多讀書，讀好書，因為讀書能開闊視野，開拓思維。讀的越多，你會發(fā)現(xiàn)知識的海洋沒有盡頭，正所謂人懂得越多越知道自己的無知。

? ? ? 舒妤認(rèn)為，九年義務(wù)教育一定得上，因為這是建立初級思維的階段，大學(xué)是思維轉(zhuǎn)換的一個過渡時期，進(jìn)入社會后思維的強(qiáng)化就得靠自己去努力了。

? ? ? 父親曾經(jīng)教導(dǎo)我：世界上有一個神奇的地方，名叫“婆娑”，據(jù)說那里住著都是神仙，凡人如果想到達(dá)此地，只有一種途徑，那就是“悟”。