現在的孩子，膽子夠大。
前幾天參加一個小學生的線下朗頌分享會。
一個個拿起話筒，還沒開始朗誦，先來一句，“叔叔阿姨們，請給我點掌聲吧。”
掌聲雷動。
許是掌聲給了他們巨大的鼓舞，孩子們一個個信心爆棚，聲情并茂地朗誦起來。
完畢，鞠躬。
聽到又一句：“叔叔阿姨們，請給我點掌聲吧。”
毫無懸念，又一次，掌聲雷動。
一個小小的分享會，被孩子們帶領地高潮迭起，熱情洋溢。
小孩子上臺，特別討喜。只要開口一句“討”掌聲，招招必中。
對于成人來說，一樣的掌聲，也一樣需要“討”出來。
不過呢，這“討”可得有巧勁。
不然呢，掌聲沒討到，可能還被轟下臺。
看看討掌聲，都得要怎樣的巧勁——
1. 自嘲
唱歌走調，不忘調侃自己一句——“今天的場子氛圍太熱情，熱情地把我調都熱偏了。”
笑聲、掌聲起。
靦腆的人，不妨自我暴露一下——“我有個缺點，就是人一多就臉紅，一臉紅就緊張，一緊張就講不好，聽說掌聲可以消除緊張。”
鼓勵聲、掌聲起。
2. 自夸
有位演講人名喚高高。自我介紹她說：“我覺得自己身材高、顏值高、積極性高，所以我給自己起了個名字，叫高高。”
掌聲起。
這掌聲是對自信的認證。
3.激將法
“大家看著都是朝氣蓬勃，為什么我感受到的是老年人有氣無力的鼓掌呢？”
那就為朝氣蓬勃的自己來點掌聲吧。
“戲曲表演里，手的位置是和年齡直接掛鉤的。小丫頭的手，是下巴到胸上的位置；花旦的手，則要低一些；老旦的手，則更垂更低。所謂手在哪，年齡在哪。讓我再看看大家鼓掌的時候，手在哪呢？”
為了表現我的身體年齡和心理年齡有大差別，干脆舉過頭拍掌吧。
4. 夸觀眾
“參加比賽過的伙伴們在哪里，給自己點掌聲吧；參加比賽并獲得過名次的伙伴們，給自己多點歡呼聲；期待自己以后再接再厲的，給自己再多一點歡呼聲吧。我們的掌聲足以證明參加比賽是一次有價值的歷練。”
鼓掌的，是對自己努力的認可，也是對他人努力的認可。
“在我剛學演講的時候，老師告訴我：在這個世界上，沒有一流的講師，只有一流的聽眾，因為只有一流的聽眾才能塑造一流的講師。各位，今天我們要聽一流演講還是三流？據說一流的聽眾都有一流的掌聲……”
一流的觀眾，一定會報上一流的掌聲。
“掌聲代表愛，因為鼓掌的人也是有愛的人，美好的掌聲必出自有愛的人。據說掌聲是愛的最佳表現，對嗎？”
“各位，此時此刻別人可能在玩、在享樂，而我們在學習，要不要為我們自己的選擇掌聲鼓勵一下。”
“感謝剛剛那位鼓掌的伙伴，雖然孤掌難鳴，但我相信可以引起大家的共鳴，對嗎？”
使勁夸，花樣夸，就對啦！
總結一句，花式技巧“討”掌聲四步走——對自己，要夸要嘲；對觀眾，要夸也要激。
你學會了嗎？
最后還有一句重要的。討掌聲，別濫用。要讓觀眾真的有心去鼓掌，而不是動不動就來一句沒有任何理由的“我們再來一次掌聲吧”。畢竟鼓掌多了，手心疼。
