昨天早上起來，爸爸檢查優(yōu)優(yōu)作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有漏寫的。
當(dāng)時(shí)，還有10分鐘就要出門上學(xué)了。爺爺奶奶聽到后，就開始說讓孩子感覺糟糕的話…
“誰讓你放學(xué)回來就想玩呀?！?/p>
“都幾點(diǎn)了，哪還來得及呢？”
“誰叫你昨天不好好檢查?！?/p>
……
此時(shí)，爸爸說:“你先寫，出門之前能寫多少就寫多少。”優(yōu)優(yōu)很迅速地開始寫，出門前，完成了四頁紙的作業(yè)。
我很佩服她，在短短十分鐘里完成了不算少的作業(yè)量，沒有慌張，而且，字跡還很清楚。也很佩服我老公，在這個(gè)緊急情況下，想到的是關(guān)注于解決問題。
晚上下班回家，我給她寫了一張鼓勵(lì)貼:“媽媽注意到到，早上你只用了十分鐘，就完成了《默寫能手》四頁紙的作業(yè)?！保ㄈ绻砩蠈?，有可能要寫半小時(shí)～一小時(shí)）
其實(shí)當(dāng)時(shí)，我想著要不要啟發(fā)她，下次如何避免這樣的情況發(fā)生，可是，話到嘴邊又被我咽了回去。因?yàn)槟且豢蹋蚁脒x擇信任她，我相信，在這個(gè)過程中，她一定也會(huì)有所收獲。
生活中，我們都會(huì)遇到各種各樣的小狀況，如何從容應(yīng)對(duì)，并不是與生俱來的技能，需要我們持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)。著眼于解決問題、關(guān)注優(yōu)點(diǎn)、持續(xù)鼓勵(lì)、信任孩子……這些是我正在練習(xí)的。
在上面這個(gè)案例中，爸爸的做法就是關(guān)注于解決問題，他沒有指責(zé)說教孩子，從而讓孩子能夠不沉浸在“批評(píng)指責(zé)”帶來的愧疚情緒中，進(jìn)而快速完成了四頁紙的作業(yè)。
關(guān)注于解決問題的主旨是：問題是什么以及其解決辦法是什么？
當(dāng)父母愿意花時(shí)間訓(xùn)練孩子，并且放手給孩子充分的機(jī)會(huì)施展他們解決問題的技能時(shí)，孩子們就會(huì)成為出色的解決問題的能手，并且想出很多有創(chuàng)意、有助于解決問題的方案來。
總的來說，關(guān)注于解決問題能夠讓孩子學(xué)會(huì)：
第一，錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
孩子會(huì)明白，犯錯(cuò)誤并不可怕。只要你不因?yàn)榉噶隋e(cuò)誤而通責(zé)自己，并且把犯錯(cuò)誤看作一種學(xué)習(xí)的途徑。
第二，怎樣停下來、冷靜下來并且解決問題，而不是做出反擊。
第三，怎樣創(chuàng)造性地面對(duì)出乎意料的問題，而不是心緒敗壞，放棄努力。
所以，當(dāng)我們能夠關(guān)注于解決問題，而不是讓孩子為錯(cuò)誤付出代價(jià)時(shí)，孩子會(huì)學(xué)會(huì)相互尊重、承擔(dān)責(zé)任、充滿自信、以及解決問題的技能等。
好了，今天的內(nèi)容就分享到這里，希望對(duì)你有所啟發(fā)！
有娃家長學(xué)校
有娃家長學(xué)校致力于為0-18歲兒童家長提供實(shí)用的家庭教育知識(shí)與資源。傳播既不嬌縱也不懲罰、和善與堅(jiān)定并行的教育理念，讓家庭教育簡單高效！
正面管教系統(tǒng)課(周中班)上午
5月22日-6月26日（周三）蘇州 基礎(chǔ)
5月28日-6月18日（周二）蘇州 提高
7月10日-7月31日（周三）蘇州 提高
9月4日-10月16日（周三）蘇州 基礎(chǔ)
課程介紹請(qǐng)參考：正面管教周中班
正面管教系統(tǒng)課（周末班）
6月29-30日 蘇州 基礎(chǔ)
7月20-21日 蘇州 提高
9月21-22日 蘇州 基礎(chǔ)
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7月20-21日 泰州 基礎(chǔ)
9月14-15日 泰州 提高
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7月01-02日（6-8歲 ）蘇州基礎(chǔ)
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8月20-21日（6-8歲 ）蘇州提高
8月22-23日（9-11歲 ）蘇州提高
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8月12-13日（6-8歲 ）泰州提高
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5月09日-6月27日（周四上午）蘇州
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正面管教家長講師認(rèn)證班?
11月01-04日（周五-周一）蘇州
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7月15-16日（周一-周二）蘇州
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10月22日-24日（周二—周四）蘇州
課程介紹詳見：職場(chǎng)賦能導(dǎo)師認(rèn)證班
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《正面管教》
5月22日-6月26日（周三下午）蘇州
《非暴力溝通》
5月27日-6月24日（周一下午）蘇州
