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第1章 全面提高寫(xiě)作能力的訓(xùn)練

1 寫(xiě)文章要“以讀者為中心”（贈(zèng)送禮物的訓(xùn)練）

【以讀者為中心的文章】貼近對(duì)方的立場(chǎng)和心情，容易獲得預(yù)想中的效果。

要寫(xiě)出“以讀者為中心的文章”必須先明確讀者定位的問(wèn)題。

【要點(diǎn)1】寫(xiě)讀者想看的東西

【要點(diǎn)2】寫(xiě)讀者感興趣的東西

【要點(diǎn)3】盡量寫(xiě)得通俗易懂

“寫(xiě)文章”和“贈(zèng)送禮物”非常相似贈(zèng)送禮物（寫(xiě)文章）的流程如下：

1. 了解對(duì)方（讀者）屬于哪種類(lèi)型；

2. 了解對(duì)方（讀者）的興趣和需求；

3. 采取符合對(duì)方（讀者）興趣和需求的方法。

如何把握以讀者為中心的文章的準(zhǔn)確性？

“假設(shè)”和“驗(yàn)證”這兩點(diǎn)不可或缺，就像是挑選禮物先假設(shè)“對(duì)方收到這件禮物會(huì)喜歡吧”，然后在贈(zèng)送時(shí)，根據(jù)對(duì)方的反應(yīng)進(jìn)行“驗(yàn)證”，如果疏于驗(yàn)證，就永遠(yuǎn)都無(wú)法提高假設(shè)的準(zhǔn)確度。

2 充分調(diào)動(dòng)記憶，向外“輸出”（說(shuō)和寫(xiě)的訓(xùn)練）

大腦的記憶功能分為兩種：暫時(shí)保存的“短期記憶”，以及保存時(shí)間較長(zhǎng)的“長(zhǎng)期記憶”。

怎樣才能把信息從“短期記憶”轉(zhuǎn)移到“長(zhǎng)期記憶”呢？

向外輸出信息——“說(shuō)”和“寫(xiě)”所謂“輸出”，其實(shí)就是自己“運(yùn)用語(yǔ)言”。

輸出的過(guò)程有以下兩個(gè)步驟

1. 理解信息；

2. 整理信息。

通過(guò)“理解信息→整理信息”的過(guò)程，“短期記憶”的信息就會(huì)轉(zhuǎn)移到“長(zhǎng)期記憶”去。

“說(shuō)和寫(xiě)→輸入→繼續(xù)說(shuō)和寫(xiě)→輸入→繼續(xù)說(shuō)和寫(xiě)”平時(shí)反復(fù)做這項(xiàng)訓(xùn)練的人，能夠從大腦中調(diào)取更多的信息量，“長(zhǎng)期記憶”也會(huì)變得更加牢固。

【形成“說(shuō)和寫(xiě)”的習(xí)慣的人】“長(zhǎng)期記憶”量多→能夠從大腦中調(diào)取的信息較多。

最簡(jiǎn)單的“說(shuō)和寫(xiě)的訓(xùn)練”的方法就是----增加“說(shuō)”和“寫(xiě)”的機(jī)會(huì)。

最好的輸出就是教給別人

想要指導(dǎo)別人，必須能迅速、準(zhǔn)確地解答對(duì)方的提問(wèn)和疑惑。

ps：你必須把知識(shí)點(diǎn)掌握的更加牢靠，就像一個(gè)足球守門(mén)員，能夠接住任意球，能夠清楚解答對(duì)方提出的任何角度的問(wèn)題。

“理解信息→整理信息”的處理能力得到了提高，“長(zhǎng)期記憶”的量也急速增加

3 多問(wèn)自己，文章就會(huì)有質(zhì)的飛躍（自問(wèn)自答的訓(xùn)練）

寫(xiě)文章的過(guò)程，其實(shí)就是在反復(fù)進(jìn)行“自問(wèn)自答”，也就是說(shuō)，文章的質(zhì)量取決于“自問(wèn)自答”。

“自問(wèn)”的時(shí)候，需要有一種“替讀者提問(wèn)”的意識(shí)，這點(diǎn)很重要，也就是說(shuō)，替讀者問(wèn)他們想知道的事。

當(dāng)你養(yǎng)成替讀者提問(wèn)（發(fā)問(wèn)）的習(xí)慣后，還能提高你的“預(yù)見(jiàn)、預(yù)知能力”——“寫(xiě)什么才能受讀者歡迎呢？”“寫(xiě)什么才能讓讀者接受呢？”“寫(xiě)什么才能給讀者帶來(lái)驚喜呢？”寫(xiě)文章時(shí)，能經(jīng)常體察讀者的興趣和需求，制訂寫(xiě)文章的計(jì)劃。

“意識(shí)”（發(fā)現(xiàn)）其實(shí)正是自問(wèn)自答的真正價(jià)值所在。只有意識(shí)到，才能寫(xiě)出來(lái)。“意識(shí)”能為我們拓展寫(xiě)文章的可能性。

4 形成“習(xí)慣動(dòng)作”，能提高專(zhuān)注力（發(fā)現(xiàn)開(kāi)關(guān)的訓(xùn)練）

ps：鍛煉自己的專(zhuān)注力也就是盡可能使每天常規(guī)化的過(guò)程，即，習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程。

習(xí)慣是如何養(yǎng)成的？

第一步，暗示，讓大腦進(jìn)入某種自動(dòng)行為模式，并決定使用哪種習(xí)慣。

第二步，慣常行為，這個(gè)可以是身體、思維或情感方面的。

第三步，獎(jiǎng)賞，由獎(jiǎng)賞創(chuàng)造出神經(jīng)渴求。我們把暗示和特定的獎(jiǎng)賞關(guān)聯(lián)起來(lái)，大腦中就出現(xiàn)了潛意識(shí)渴求，讓習(xí)慣回路繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)。

ps：要養(yǎng)成專(zhuān)注的習(xí)慣需要有個(gè)觸發(fā)開(kāi)關(guān)，然后刻意在這個(gè)開(kāi)關(guān)啟動(dòng)之后加入專(zhuān)注這個(gè)動(dòng)作，并問(wèn)自己的內(nèi)心我為什么要養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣?要賦予其意義，然后就是大量的刻意練習(xí)，夯實(shí)這個(gè)習(xí)慣。

5 設(shè)定“截稿時(shí)間”，能提高寫(xiě)作速度（設(shè)定最后期限的訓(xùn)練）

兩種常見(jiàn)現(xiàn)象

①人人都有拖延癥，如果時(shí)間很長(zhǎng)，那么完成這件事一定會(huì)拖到最后一刻。

②當(dāng)我們揮霍完“富余”時(shí)間的那一瞬間，開(kāi)關(guān)就會(huì)立刻啟動(dòng)，發(fā)揮出驚人的專(zhuān)注力。即所謂的“Deadline Rush”（期限臨近時(shí)的突然沖刺）。

設(shè)置截止日期可以激發(fā)潛力，人是具有“適應(yīng)能力”的。只要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行挑戰(zhàn)，按時(shí)完成目標(biāo)的次數(shù)一定會(huì)逐漸增加，這種“更專(zhuān)注了，也寫(xiě)得更快了”的切身感受將會(huì)使你變得更加自信。但前提一定要是量力而行，設(shè)置在自己剛好踮腳能夠到的程度就好。

6 充實(shí)表達(dá)方式的彈藥庫(kù)（列舉近義詞的訓(xùn)練）

表達(dá)方式的裝備庫(kù)越充實(shí)，寫(xiě)文章就越游刃有余。使用哪種表達(dá)方式呢？需要從數(shù)量眾多的備選項(xiàng)中選擇最合適的一個(gè)。——文章就是在這樣反復(fù)推敲的過(guò)程中寫(xiě)成的。

【列舉近義詞的訓(xùn)練 題目：“精神飽滿(mǎn)的人”】

干脆利落的人、生氣勃勃的人、開(kāi)朗活潑的人、性格爽朗的人、爽快的人、快活的人、勁頭十足的人、天真爛漫的人、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的人、精力充沛（旺盛）的人、麻利的人、有活力的人、朝氣蓬勃的人、風(fēng)華正茂的人、積極的人、進(jìn)取心強(qiáng)的人、豪爽的人、健康的人、樂(lè)觀的人……

ps：在日常生活在經(jīng)常鍛煉自己舉一反三的能力，我們常說(shuō)有備無(wú)患，經(jīng)常練習(xí)素材才會(huì)更多運(yùn)用的時(shí)候才能更高效、快捷。

第2章 寫(xiě)出通俗易懂的文章的訓(xùn)練

7 要明確地提出結(jié)論，才能清楚、更好地傳達(dá)（確定尺度的訓(xùn)練）

ps：有時(shí)候我們難以選擇，那是因?yàn)闆](méi)有設(shè)定好標(biāo)準(zhǔn)。比如：場(chǎng)景一；蘋(píng)果和白菜你想吃哪個(gè)？場(chǎng)景二：骰子的2點(diǎn)和6點(diǎn)，哪個(gè)大？這兩個(gè)場(chǎng)景一目了然的就解釋了標(biāo)準(zhǔn)的重要性，所以，無(wú)論是哪一種，只要有判斷標(biāo)準(zhǔn)，就能得出結(jié)論。

最好準(zhǔn)備一張紙，把內(nèi)心的想法列出來(lái)，在列舉各項(xiàng)判斷標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)忽然意識(shí)到自己的價(jià)值觀。

我們也要盡可能迅速地按照這個(gè)流程進(jìn)行：“列舉出各項(xiàng)判斷標(biāo)準(zhǔn)→確定優(yōu)先順序→得出結(jié)論。”當(dāng)你把這個(gè)流程形成常規(guī)習(xí)慣（習(xí)以為常）的時(shí)候，就一定能寫(xiě)出結(jié)論鮮明的文章來(lái)。

8 冗長(zhǎng)的文章不會(huì)有人看（把文章刪減一半的訓(xùn)練）

簡(jiǎn)潔的文章可不是你想寫(xiě)就能隨便寫(xiě)出來(lái)的，即使自己意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，也經(jīng)常會(huì)不由自主地堆砌許多廢話(huà)進(jìn)去。

建議采取這樣的方法：寫(xiě)完文章后，再?gòu)念^過(guò)一遍，把其中的廢話(huà)（多余的文字）刪掉。

“熱情地下筆，冷靜地下刀

熱情地下筆：寫(xiě)作時(shí)一氣呵成

冷靜地下刀：寫(xiě)完后刪減掉與自己想要傳達(dá)意思關(guān)聯(lián)性較弱的信息。

寫(xiě)文章這種行為，其實(shí)就是整理信息并將其形成文字的過(guò)程。如果擅于整理信息，就能清晰明了地傳達(dá)重要的信息。

9 一定要具體化（“抽象→具體”的訓(xùn)練）

寫(xiě)出“通俗易懂的文章”的第一步，是把語(yǔ)言具體化，如果不具體化，就無(wú)法消除作者和讀者之間的理解差異。

如果你希望自己寫(xiě)的東西能被別人理解，就應(yīng)該摒棄“以作者為中心”的意識(shí)。

舉例：

⑴ 這小孩（阿大）學(xué)習(xí)很好。

⑵ 這小孩學(xué)習(xí)很好，連續(xù)三年在全國(guó)模擬考中排名前十。

看到這兩句話(huà)時(shí)，當(dāng)然是覺(jué)得⑵更容易理解吧？！因?yàn)棰拧皩W(xué)習(xí)很

好”太抽象了，而⑵“連續(xù)三年在全國(guó)模擬考中排名前十”則比較具體。

因?yàn)檎Z(yǔ)言太抽象，讀者就很難理解。

如何化抽象為具體？

“數(shù)字”和“專(zhuān)有名詞”是具體性的極致。

當(dāng)你意識(shí)到使用了抽象詞語(yǔ)時(shí)，既可以替換成具體的詞語(yǔ)，也可以用“抽象詞語(yǔ)+具體說(shuō)明”的搭配方式。

10 與讀者形成共識(shí)（簡(jiǎn)單明了地說(shuō)明的訓(xùn)練）

“對(duì)于詞語(yǔ)的解釋因人而異”。你以為對(duì)方以為的就是你以為的那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

解釋到什么程度（層面）為止，需要作者本人根據(jù)這篇文章的目的和讀者的認(rèn)知水平進(jìn)行判斷。

寫(xiě)文章時(shí)，如果能意識(shí)到如何與讀者“形成共識(shí)”，就說(shuō)明你有資質(zhì)寫(xiě)出通俗易懂的文章來(lái)。

簡(jiǎn)明易懂地解釋?zhuān)ê?jiǎn)單明了、簡(jiǎn)明扼要）的訓(xùn)練

如果懂得如何把術(shù)語(yǔ)替換成其他詞語(yǔ)，就能寫(xiě)出更通俗易懂的文章來(lái)：避免使用原詞

·海：占地球表面70%的凹陷地帶里填滿(mǎn)的鹽水。

·河：從高山淌過(guò)大地、流向大海的水流。

·桌子：有腳的臺(tái)面，可用于寫(xiě)字、讀書(shū)、打電腦、吃飯等。

吃：把食物放進(jìn)嘴里、咀嚼之后從喉嚨吞下胃里的行為。

·水田：用來(lái)種稻子的、有水的室外栽培場(chǎng)地。

ps：是自己思考、用自己的語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)明。

11 準(zhǔn)確地描述事物和傳達(dá)信息（比較&設(shè)定范圍的訓(xùn)練）

為了清晰明了地傳達(dá)意思要設(shè)定范圍，因?yàn)榇蠖鄶?shù)事物都是“相對(duì)而言的”在這種情況下，如果不明確比較對(duì)象或設(shè)定范圍，就無(wú)法傳達(dá)信息，甚至還可能造成誤解。如果你想準(zhǔn)確地描述事物和傳達(dá)信息，就要有效地運(yùn)用“比較”和“設(shè)定范圍”的方法。

比較&設(shè)定范圍的訓(xùn)練

【問(wèn)題⑴】和什么相比會(huì)這樣呢？（比較）

【問(wèn)題⑵】在什么方面（就什么范圍而言）會(huì)這樣呢？（范圍）

如：兼職做保安很辛苦

比較：和哪種兼職相比而覺(jué)得辛苦呢？→和在小酒館兼職相比。

范圍：在什么方面辛苦呢？→在體力方面。

如：日本治安很好

比較：和哪些國(guó)家或地區(qū)相比而覺(jué)得治安好呢？→和美國(guó)洛杉磯相比。

范圍：在什么方面治安好呢？→女性獨(dú)自在夜晚乘坐地鐵也很少遇到危險(xiǎn)。

如：健康很重要

比較：和什么相比而覺(jué)得重要呢？→和金錢(qián)相比。

范圍：在什么方面重要呢？→工作時(shí)可以發(fā)揮出最好的狀態(tài)。

如果你能舉出合適的比較對(duì)象和范圍，一定能得到對(duì)方的共鳴（同感、贊同、贊許）和熱烈回應(yīng)的。

第3章 寫(xiě)出有說(shuō)服力的文章的訓(xùn)練

12 防止信息遺漏（5W3H的訓(xùn)練）

5W3H，是清晰易懂地傳達(dá)信息的基本要素。

When：什么時(shí)候？到什么時(shí)候?yàn)橹梗浚ㄆ谙蕖⑵陂g、時(shí)期、日程、時(shí)間）

Where：在哪里？去哪里？從哪里？（場(chǎng)所）

Who：誰(shuí)？對(duì)誰(shuí)做？（主體、對(duì)象、任務(wù)、角色）

What：做什么？發(fā)生什么事？（目的、目標(biāo)、事情）

Why：為什么？（目的、理由、根據(jù)、原因）

How：怎么做？（方法、手段、順序）

How many：多少？（程度、數(shù)量）

How much：多少錢(qián)？（價(jià)格、費(fèi)用）

舉例說(shuō)明

修改前

木村部長(zhǎng)，您好。很遺憾，（策劃方案）沒(méi)有被采用。

修改后

木村部長(zhǎng)，您好。今天上午，我在A公司做了關(guān)于“聯(lián)合宣傳活動(dòng)”的策劃方案演示，結(jié)果沒(méi)有被采用，不過(guò)，策劃方案的內(nèi)容還是獲得了好評(píng)。據(jù)井上總經(jīng)理所說(shuō)，沒(méi)采用是因?yàn)椤半p方的目標(biāo)顧客群體不一樣”。

業(yè)務(wù)繁忙的木村部長(zhǎng)看到這封郵件時(shí)，不由焦躁不安：“這說(shuō)的是哪件事呀！”很顯然，這封郵件幾乎遺漏了5W3H的所有要素。

When：今天上午

Where：A公司

Who：自己/A公司的井上總經(jīng)理

What：聯(lián)合宣傳活動(dòng)的策劃方案沒(méi)有被采用

Why：雙方的目標(biāo)顧客群體不一樣

How：進(jìn)行了方案演示

How many：演示效果不錯(cuò)（策劃方案的內(nèi)容獲得好評(píng)）

How much：空缺（無(wú)關(guān)）（不適用）

13 獲得讀者的共鳴和贊同（目的&目標(biāo)的訓(xùn)練）

“目的”和“目標(biāo)”的區(qū)別在哪里呢？

“目的”是“想要實(shí)現(xiàn)的事項(xiàng)、行動(dòng)的意圖”。

“目標(biāo)”則是“為了實(shí)現(xiàn)目的而設(shè)定的中途標(biāo)記”。

舉例說(shuō)明：

以“度過(guò)充實(shí)人生”為目的，那么就可以設(shè)定以下這些目標(biāo)：

·保持健康

·和家里人一起快樂(lè)地生活

·多結(jié)交可以隨時(shí)傾訴煩惱的朋友

·努力工作

·培養(yǎng)業(yè)余愛(ài)好

·為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力

·為別人或社會(huì)做貢獻(xiàn)

·笑口常開(kāi)

不帶目的的文章，在這世界上是不存在的。我們寫(xiě)文章時(shí)，需要考慮：為了實(shí)現(xiàn)這目的，應(yīng)該設(shè)定哪些目標(biāo)呢？只要設(shè)定了合適的目標(biāo)并且按照這些目標(biāo)寫(xiě)出來(lái)的文章，一定能如你所愿地俘獲讀者的芳心。

目的&目標(biāo)的訓(xùn)練

自己進(jìn)行某項(xiàng)行動(dòng)時(shí)，在明確“目的”的基礎(chǔ)上，從目的逆向反推回去，設(shè)定合適的“目標(biāo)”。按“目的→目標(biāo)”的順序思考，是這項(xiàng)訓(xùn)練的基本理論。

也即是逆向思維，舉例說(shuō)明

目的：希望她能爽快地答應(yīng)我的求婚

目標(biāo)⑴：把求婚的日子選定在她生日那天

目標(biāo)⑵：購(gòu)買(mǎi)求婚戒指

目標(biāo)⑶：選定求婚場(chǎng)所

目標(biāo)⑷：想好求婚表白臺(tái)詞

ps：目標(biāo)是目的的分解步驟

14 信息不足會(huì)導(dǎo)致文章內(nèi)容薄弱（信息+原因的訓(xùn)練）

為什么原因如此重要？

舉例說(shuō)明

“爸爸，我想（不想繼續(xù)讀大學(xué)了）退學(xué)。”

假設(shè)你兒子突然對(duì)你冒出這么一句話(huà)，你會(huì)如何回應(yīng)呢？估計(jì)沒(méi)有哪個(gè)父親會(huì)立刻回答說(shuō)“想退就退”或是“不行”吧？！大多數(shù)人應(yīng)該會(huì)先問(wèn)清楚原因：“為什么呢？”“理由是什么？”“發(fā)生什么狀況了？”

對(duì)于不明就里的事物，確實(shí)是無(wú)法做出判斷的。

在文章里，“原因”承擔(dān)著增強(qiáng)說(shuō)服力的重要作用

所謂“原因”，其實(shí)正是“5W3H”中的“Why （為什么）”。我們應(yīng)該記住：為了讓文章具有說(shuō)服力，對(duì)“Why”的說(shuō)明是必須的。

15 通過(guò)具體事例來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力（舉例的訓(xùn)練）

舉例說(shuō)明

日本是治安很好的國(guó)家。

對(duì)這句話(huà)的內(nèi)容，大概沒(méi)有人會(huì)反對(duì)吧？！

但另一方面，平時(shí)很少關(guān)注日本治安情況的人以及很少出國(guó)的人，卻可能會(huì)產(chǎn)生這樣的想法：“嗯，確實(shí)感覺(jué)治安挺好的……但究竟好到什么程度呢，卻不太清楚。”對(duì)于這些人來(lái)說(shuō)，這句話(huà)就缺乏說(shuō)服力。

為什么會(huì)缺乏說(shuō)服力呢？因?yàn)闆](méi)有加入“具體事例”。

ps：表達(dá)觀點(diǎn)之后要用具體的案例或者論據(jù)來(lái)證實(shí)自己的觀點(diǎn)，這樣才能言之有物，才能讓你說(shuō)的觀點(diǎn)更飽滿(mǎn)更容易讓人認(rèn)可和信服。

要學(xué)習(xí)如何加入具體事例，“舉例的訓(xùn)練”是非常有效的

顏色→（例如）黑、白、紅、藍(lán)、黃、綠、紫……

·動(dòng)物→（例如）狗、貓、猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿、牛、馬……

·黃綠色蔬菜→（例如）胡蘿卜、番茄、油菜、韭菜、菠菜……

·音樂(lè)→（例如）搖滾、流行、爵士、朋克、民謠、古典……

·寶石→（例如）鉆石、紅寶石、藍(lán)寶石、綠寶石、翡翠……

16 區(qū)分事實(shí)與判斷（分辨是否是事實(shí)的訓(xùn)練）

事實(shí)與判斷的區(qū)別

“事實(shí)”，應(yīng)該是“誰(shuí)都無(wú)法否定的事”，

“判斷”，則因人而異，千差萬(wàn)別，是通過(guò)作者自身經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值觀、偏見(jiàn)等過(guò)濾而成的觀點(diǎn)。

舉例說(shuō)明

2020年奧運(yùn)會(huì)將在東京舉行，日本經(jīng)濟(jì)回暖是可喜之事。

事實(shí)：2020年奧運(yùn)會(huì)將在東京舉行。

判斷：日本經(jīng)濟(jì)回暖。

關(guān)于舉辦奧運(yùn)會(huì)能否促進(jìn)日本經(jīng)濟(jì)，專(zhuān)家們也有意見(jiàn)分歧，并不是“誰(shuí)都無(wú)法否定的事”。

原文的問(wèn)題在于，作者把“日本經(jīng)濟(jì)回暖”的主觀判斷當(dāng)成了既定事實(shí)來(lái)寫(xiě)。

分辨是否是事實(shí)的訓(xùn)練

看見(jiàn)戴耳釘、染頭發(fā)的高中男生時(shí)，

事實(shí)：有個(gè)戴耳釘、染頭發(fā)的高中男生。

未必是事實(shí)（無(wú)法斷定是事實(shí)）：這個(gè)人舉止輕浮。

看見(jiàn)拉面店前有很多人在排隊(duì)時(shí)，

事實(shí)：拉面店前有很多人在排隊(duì)。

未必是事實(shí)：這家店很有人氣（生意很旺、受歡迎）。

17 “事實(shí)→結(jié)論”模式能加強(qiáng)文章的邏輯性（用“所以”導(dǎo)出結(jié)論的訓(xùn)練）

事實(shí)-結(jié)論模式

【流程⑴】把握事實(shí)

【流程⑵】根據(jù)事實(shí)導(dǎo)出自己的結(jié)論

寫(xiě)文章時(shí)，必須意識(shí)到這個(gè)“⑴→⑵”的流程。“結(jié)論”部分，自然要加入作者的意見(jiàn)、主張或價(jià)值觀等。如果只是敘述事實(shí)，而沒(méi)有寫(xiě)從中得出什么結(jié)論，那就是作者的失職。

舉例說(shuō)明

如：這個(gè)十字路口沒(méi)有紅綠燈，所以，要盡快安裝紅綠燈。

這句話(huà)又如何呢？乍一看，好像符合“⑴→⑵”的流程……但卻缺乏說(shuō)服力。因?yàn)椋皼](méi)有紅綠燈→要盡快安裝紅綠燈”的因果關(guān)系太過(guò)牽強(qiáng)（簡(jiǎn)單粗暴）了。如果這個(gè)邏輯成立，那么世界上所有的十字路口都需要安裝紅綠燈了。

這句話(huà)的問(wèn)題主要在⑴。為了讓“要盡快安裝紅綠燈”的意見(jiàn)更具有說(shuō)服力，需要稍微強(qiáng)化一下⑴的事實(shí)。

這個(gè)十字路口沒(méi)有紅綠燈，因此，交通事故頻繁發(fā)生，這個(gè)月已經(jīng)發(fā)生了兩起汽車(chē)相撞事故，所以，要盡快安裝紅綠燈。

在⑴→⑵之間，需要建立充分的“因果關(guān)系”，以便讓讀者能

夠接受。因果關(guān)系薄弱，可能會(huì)被讀者當(dāng)作是“缺乏邏輯性”的蹩腳文

用“所以”導(dǎo)出結(jié)論的訓(xùn)練

事實(shí)：在前面行走的女人被絆了一下，差點(diǎn)兒摔跤。

所以：我也得小心別摔跤才行。

事實(shí)：天氣預(yù)報(bào)說(shuō)：“傍晚可能會(huì)有雷雨。”

所以：出門(mén)時(shí)要帶傘。/在傍晚前趕回來(lái)。

18 用“總而言之”傳達(dá)最重要的信息(總結(jié)別人話(huà)語(yǔ)的訓(xùn)練)

以“總而言之”作為轉(zhuǎn)接詞（中轉(zhuǎn)）的模式。

【流程⑴】把握事實(shí)

【流程⑵】概括事實(shí)，傳達(dá)信息

“總而言之”之后，接著寫(xiě)從前文（事實(shí)）概括出本質(zhì)的“總結(jié)”，也就是說(shuō)，用“總而言之”一詞凸顯出你最想傳達(dá)的信息。

舉例說(shuō)明

這里有美味的米、蔬菜和肉，也保留著許多名勝古跡和傳統(tǒng)文化。近年來(lái)，還涌現(xiàn)出許多世界級(jí)的藝術(shù)家。

讀者看過(guò)這段話(huà)后，會(huì)有什么感想呢？——大概是沒(méi)什么特別的感想，也沒(méi)留下什么印象吧（然后過(guò)目即忘吧）。雖然意思不難理解，但讀者看了難免會(huì)追問(wèn)：“所以呢？”“你到底想說(shuō)什么？”為了不讓讀者疑惑，就需要概括前文（事實(shí)），凸顯出你最想傳達(dá)的信息。

修改如下：這里有美味的米、蔬菜和肉，也保留著許多名勝古跡和傳統(tǒng)文化。近年來(lái)，還涌現(xiàn)出許多世界級(jí)的藝術(shù)家。總而言之，這座城市有許多值得宣傳的魅力之處。

以“總而言之”作為轉(zhuǎn)接詞，概括出“這座城市有許多值得宣傳的魅力之處”。這樣，作者想傳達(dá)的信息就會(huì)變得更明確，使讀者有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。

總結(jié)別人話(huà)語(yǔ)的訓(xùn)練

要學(xué)會(huì)從前文概括出“本質(zhì)”，就需要在平時(shí)養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣，對(duì)此，“總結(jié)別人話(huà)語(yǔ)的訓(xùn)練”是非常有效的。當(dāng)你和別人聊天，聽(tīng)對(duì)方說(shuō)完某個(gè)話(huà)題的時(shí)候，你要判斷對(duì)方話(huà)語(yǔ)的本質(zhì)，并且適時(shí)地把“總結(jié)”說(shuō)出來(lái)。

要抓住話(huà)題的本質(zhì)與核心，這項(xiàng)“總結(jié)別人話(huà)語(yǔ)的訓(xùn)練”還能起到加強(qiáng)交流能力的效果。

19 運(yùn)用比喻，寫(xiě)出通俗易懂的文章（比喻的訓(xùn)練）

寫(xiě)作的秘訣：用自己獨(dú)特的語(yǔ)言，寫(xiě)出讓每個(gè)人都能看懂的文章。

ps：比喻，也就是類(lèi)比。用對(duì)方接受的大家都明白的熟悉的事物作為參照物來(lái)解釋你想要表達(dá)的意思。

第4章 寫(xiě)出有深度的文章的訓(xùn)練

20 增加不同視角，使文章更有深度（收集視角的訓(xùn)練）

不拘泥于某一個(gè)視角，而需要先找到盡量多的視角，以便從中摸索各種可能性，隨著視角的變換，對(duì)事物的看法也會(huì)發(fā)生變化，文章題目的深度和廣度也會(huì)隨之增加。

不是“只看見(jiàn)1，所以就是1”，而是“看見(jiàn)了1至10，而結(jié)論還是1”——傳達(dá)信息時(shí)，其他視角自有其價(jià)值所在。

在很多情況下，從出人意料的視角、奇怪的視角看問(wèn)題，反而能寫(xiě)出有意思的文章來(lái)。

ps：殊途同歸，更多的視角是為了服務(wù)你所表達(dá)的觀點(diǎn)。

21 深挖某種情緒的來(lái)由（“為什么”的訓(xùn)練/喜怒哀樂(lè)的訓(xùn)練）

所謂“深挖力”，顧名思義，就是指深入挖掘事物的能力。

如果能深挖疑惑產(chǎn)生的來(lái)由，就能寫(xiě)出清晰易懂的文章來(lái)。

作者只有坦誠(chéng)地審視（挖掘）自己內(nèi)心，才可能寫(xiě)出某種情緒的來(lái)由。

“為什么”的訓(xùn)練

把審視自我的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。當(dāng)你感覺(jué)到“不知為何”“奇怪”“不可思議”時(shí)，就是開(kāi)始訓(xùn)練的信號(hào)。

當(dāng)你感覺(jué)到“不知為何……”“奇怪的是……”“不可思議的是……”這樣的情緒時(shí)，請(qǐng)用“為什么”進(jìn)行深挖，以便找出這種情緒的來(lái)由（原因）

22 通過(guò)描寫(xiě)細(xì)節(jié)來(lái)吸引讀者的興趣（描寫(xiě)細(xì)節(jié)的訓(xùn)練）

所謂“細(xì)節(jié)描寫(xiě)力”，顧名思義，就是描寫(xiě)細(xì)節(jié)的能力。寫(xiě)文章時(shí)，這種能力適用于描述各種事項(xiàng)，包括前一章提到的“情感”，還有感覺(jué)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)）、回憶、事實(shí)、風(fēng)景、模樣……

“上帝存在于細(xì)節(jié)之中。”這句格言的意思是：“如果忽略了細(xì)節(jié)，就不可能獲得整體美。”“細(xì)節(jié)的完成質(zhì)量，決定了作品的價(jià)值。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)的訓(xùn)練

偶然看見(jiàn)的事物、呈現(xiàn)在眼前的光景、特別的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)、被激起的情感或感覺(jué)……可以圍繞其中某個(gè)題材，在頭腦里列出各種細(xì)節(jié)。

舉例說(shuō)明

坐在面前的同事的臉

整體描寫(xiě)：是個(gè)大帥哥。

列出細(xì)節(jié)：皮膚有光澤、高鼻梁、雙眼皮、眉毛濃密而粗、清晰的眼睫毛、眉毛和眼睛貼得很近、臉頰棱角分明、膚色較白、嘴角上揚(yáng)、薄嘴唇、整齊的牙齒、一笑就有酒窩……

23 提高“發(fā)現(xiàn)力”，就能找到取之不盡的素材（“乘法”的訓(xùn)練）

而那些擁有無(wú)窮無(wú)盡的素材的人，則善于從“自身以外”（即外部）尋找靈感。

生活并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

從外部獲取素材，不僅能起到“源源不斷地獲取寫(xiě)作素材”的效果。而且，以新鮮資訊、熱點(diǎn)時(shí)事、大多數(shù)人的關(guān)注焦點(diǎn)引入話(huà)題，還能吸引讀者的興趣。

安裝天線”——換言之，就是“提高發(fā)現(xiàn)力”。實(shí)際上，這個(gè)“發(fā)現(xiàn)力”正是傳說(shuō)中的“靈感”的真身。所謂“靈感”，是指把A和B兩個(gè)不相關(guān)的信息結(jié)合起來(lái)的能力。

找到兩者之間的本質(zhì)共同點(diǎn)，是“乘法”取得成功的秘訣。

·圣誕節(jié)×文章：圣誕節(jié)×文章→小孩子向圣誕老人索要圣誕禮物的許愿信×委托客戶(hù)的郵件的寫(xiě)法。

·奧運(yùn)會(huì)×文章：奧運(yùn)會(huì)×文章→奧運(yùn)會(huì)選手提高專(zhuān)注力的方法×寫(xiě)文章時(shí)提高專(zhuān)注力的方法。

Yahoo資訊×文章：Yahoo資訊×文章→Yahoo資訊的標(biāo)題×郵件標(biāo)題的寫(xiě)法.

·啤酒×文章：啤酒×文章→第一杯啤酒剛?cè)肟诘拿牢叮ǚ曳迹廖恼麻_(kāi)頭的趣味（巧妙）。

找到兩者之間的本質(zhì)共同點(diǎn)，是“乘法”取得成功的秘訣。

“乘法”的訓(xùn)練

有A和B兩個(gè)信息時(shí)，我們要找出兩者的結(jié)合點(diǎn)——“共同點(diǎn)”。

·減肥×工作效率→削減多余的東西

運(yùn)動(dòng)員×考生→正式比賽或考試前的心理調(diào)整方法

·下雨×感冒引起發(fā)燒→雖然很討厭，但卻很難避免

·酒×藥→過(guò)量則有毒害

·盒飯×購(gòu)物商場(chǎng)→豐富多樣

·河流×人生→無(wú)法逆流前行

思考兩者之間的“共同點(diǎn)”是什么。比較對(duì)象可以是任何事物，無(wú)論是如何不相關(guān)的事物，都一定會(huì)有某處共同點(diǎn)。不要輕易放棄，而要耐心思考，鍛煉尋找共同點(diǎn)的能力。

第5章 寫(xiě)出吸引讀者的文章的訓(xùn)練

24 開(kāi)頭就要打動(dòng)讀者(領(lǐng)會(huì)廣告詞的訓(xùn)練)

人是有情緒的動(dòng)物，如果情緒有波動(dòng)，就容易產(chǎn)生興趣.

人的“欲求”

想獲利；

不想吃虧；

想了解資訊；

想體驗(yàn)；

想成長(zhǎng)；

想消除不滿(mǎn)、

不安和緊張情緒；

想擺脫疼痛和煩惱；

想要安穩(wěn)；

想圖方便；

想心情舒暢；

想擁有自信；

不想花時(shí)間;

想削減浪費(fèi)；

想獲得錢(qián)財(cái)；

文章“開(kāi)頭”承擔(dān)著“吸引讀者興趣、使其繼續(xù)往下讀”的任務(wù)，那么它的重要性就和其他部分不可等量齊觀。所以對(duì)讀者的欲求加以刺激就顯得尤為必要了。

領(lǐng)會(huì)廣告詞的訓(xùn)練

“文章開(kāi)頭無(wú)異于廣告詞。”

站在作者的立場(chǎng)，思考廣告詞是為了刺激“誰(shuí)的”欲求、“什么樣的”欲求？當(dāng)輪到自己動(dòng)筆的時(shí)候，這種“揣測(cè)作者心情”的能力將會(huì)轉(zhuǎn)化為“揣測(cè)讀者心情”的能力。

·“對(duì)自己沒(méi)有信心的人的五個(gè)壞習(xí)慣（通病）。”（電子雜志的標(biāo)題）→大概是為了刺激對(duì)自己沒(méi)有信心的人“想增強(qiáng)自信心”“想獲得別人好評(píng)”“想進(jìn)一步成長(zhǎng)”的欲求吧？

·“能靠網(wǎng)上兼職賺錢(qián)的人，何處與眾不同！”（《周刊SPA！》特輯的標(biāo)題）→大概是為了刺激對(duì)自己收入感到不滿(mǎn)的人“不想努力（想貪圖安樂(lè)）”“想尋求刺激”“想獲得錢(qián)財(cái)”“想要安穩(wěn)”“想了解資訊”的欲求吧？

對(duì)于水平較高的人，我再介紹一項(xiàng)訓(xùn)練方法。這項(xiàng)訓(xùn)練是在看了廣告詞而不為所動(dòng)時(shí)進(jìn)行——既然不為所動(dòng)，那么自己就需要思考：“怎樣修改才能變成令人動(dòng)心的廣告詞呢？”關(guān)鍵是要揣測(cè)讀者的心理。

“廣告詞的培訓(xùn)”（培訓(xùn)班的名稱(chēng)）→“讓銷(xiāo)量猛漲的廣告詞的寫(xiě)作培訓(xùn)”。

·“有魅力的文章寫(xiě)作法”（博客文章標(biāo)題）→“寫(xiě)文章使你具有‘被討厭的勇氣’ [1] ”。

·“非常簡(jiǎn)單的食譜”（在超市領(lǐng)取的自制食譜）→“外行也能3分鐘搞定的絕妙食譜”。

·“關(guān)于本公寓樓的停車(chē)場(chǎng)”（公寓樓大堂的張貼告示）→“危險(xiǎn)！防止小孩受傷！”

25 用引號(hào)增加臨場(chǎng)感（表達(dá)心情的訓(xùn)練）

引號(hào)里可以是對(duì)話(huà)、自言自語(yǔ)、心理活動(dòng)等內(nèi)容。加入引號(hào)，就能增加臨場(chǎng)感，更充分地傳達(dá)你想傳達(dá)的信息。

對(duì)話(huà)、自言自語(yǔ)、心理活動(dòng)……除此之外，當(dāng)你想特別強(qiáng)調(diào)某個(gè)詞的時(shí)候，引號(hào)也能派上用場(chǎng)。

表達(dá)心情的訓(xùn)練

為了能寫(xiě)出生動(dòng)地表達(dá)心情的文章，平時(shí)就需要養(yǎng)成表達(dá)心情的習(xí)慣。我們通過(guò)“表達(dá)心情的訓(xùn)練”來(lái)培養(yǎng)習(xí)慣

我們除了表達(dá)自己的心情，還可以（設(shè)身處地）積極地設(shè)想“別人”“物體”以及“動(dòng)物”的心情。除了絕對(duì)無(wú)法發(fā)出聲音的場(chǎng)合下，請(qǐng)盡可能開(kāi)口說(shuō)出來(lái)——即“自言自語(yǔ)”。

舉例說(shuō)明：

疲憊地回到家里時(shí)→（表達(dá)自己的心情）“哎喲，今天又忙了一整天，身體已經(jīng)亮起燃油不足的警示燈啦！今晚舒舒服服地泡個(gè)溫水澡，咕嘟咕嘟地喝杯啤酒，然后就去睡覺(jué)！”

看著熟睡中的小孩的臉蛋→（設(shè)想小孩的心情）“今天玩得真開(kāi)心，和小浩一起踢足球，然后和小桃打游戲又贏了。明天約誰(shuí)一起玩呢？玩什么呢？”

用平底鍋炒青菜時(shí)→（設(shè)想青菜的心情）“啊，開(kāi)始慢慢變熱了。啊，太熱了，太熱了！經(jīng)過(guò)這道考驗(yàn)，我就能變得更加美味！”

26 要有誠(chéng)實(shí)表達(dá)的勇氣（認(rèn)可他人的訓(xùn)練）

世上到處充滿(mǎn)了“社交辭令”“客套話(huà)”“圓滑的處世法”。每個(gè)人生來(lái)注定要在“社會(huì)”這個(gè)框架下生活，所以，看周?chē)说哪樕惺率且环N近于生存本能的“自我防御”，也是一種避免發(fā)生摩擦和糾紛的“規(guī)矩”。

掩飾自己，迎合周?chē)脑u(píng)價(jià)，迎合多數(shù)派；或是因?yàn)橥椤盁o(wú)用之人”而感到害臊，感到羞愧，感到丟臉……其實(shí)，這樣做豈不是更丟臉？“不敢直抒胸臆”就等于“不誠(chéng)實(shí)”。

不是把責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給“過(guò)度的信息化社會(huì)”，而是向“缺乏獨(dú)立思考的人們”敲響警鐘，在需要傳達(dá)自己心聲的文章里，我們要敢于不說(shuō)違心話(huà)，擁有誠(chéng)實(shí)表達(dá)的勇氣。

認(rèn)可他人的訓(xùn)練

不敢誠(chéng)實(shí)表達(dá)的人，通常有“容易產(chǎn)生恐懼心理”的傾向，他們害怕因?yàn)檎\(chéng)實(shí)表達(dá)而被別人否定、輕視、厭惡。——你建議他們要“誠(chéng)實(shí)地寫(xiě)文章”，其實(shí)無(wú)異于建議恐高癥患者“勇敢地挑戰(zhàn)蹦極”一樣，實(shí)在過(guò)于苛求了。

想要培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)表達(dá)的自信心，首先需要消除內(nèi)心的“恐懼”，松開(kāi)內(nèi)心的“制動(dòng)器”，“認(rèn)可他人的訓(xùn)練”就是一劑特效藥。

為什么需要先學(xué)會(huì)“認(rèn)可他人”。

經(jīng)常出賣(mài)朋友的人，會(huì)隨時(shí)警惕被朋友出賣(mài)；經(jīng)常拈花惹草的男人，會(huì)隨時(shí)警惕妻子出軌；經(jīng)常說(shuō)別人壞話(huà)的人，會(huì)隨時(shí)警惕被別人說(shuō)壞話(huà)……為什么會(huì)警惕呢？——因?yàn)樽约焊蛇^(guò)這樣的事。

ps：無(wú)法誠(chéng)實(shí)表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)情感的人，他看別人的文章時(shí)，會(huì)下意識(shí)地挑刺和貶低。所以，他擔(dān)心自己寫(xiě)的文章也被別人“挑刺”、被別人“貶低”。

在“認(rèn)可他人的訓(xùn)練”中，無(wú)論自己是否贊同對(duì)方的觀點(diǎn)，都要采取尊重他人意見(jiàn)的態(tài)度。

即便對(duì)別人的意見(jiàn)無(wú)法贊同、沒(méi)有共鳴，你都應(yīng)該表示理解：“噢，原來(lái)對(duì)方的價(jià)值觀是這樣的。”——即所謂“認(rèn)可他人”

這項(xiàng)訓(xùn)練是非常有效的。當(dāng)你對(duì)所有人的所有價(jià)值觀都能表示尊重時(shí)，那么，對(duì)于表達(dá)自己的價(jià)值觀的“恐懼”就會(huì)逐漸消除，也就是說(shuō)，越做這項(xiàng)訓(xùn)練，就會(huì)變得越自信。

你對(duì)世俗和周?chē)说哪抗獠辉俳橐鈺r(shí)，那就好辦多了——想必你已經(jīng)躍躍欲試，準(zhǔn)備動(dòng)手寫(xiě)誠(chéng)實(shí)的文章了吧。

27 用自己的話(huà)談體驗(yàn)（喚起體驗(yàn)的訓(xùn)練）

無(wú)知，是一種罪過(guò)。

ps：?jiǎn)酒痼w驗(yàn)，表達(dá)自己感受要寫(xiě)出自己的切身感受這樣會(huì)引起讀者共鳴，使文章更飽滿(mǎn)。

28 以故事打動(dòng)人心（講故事的訓(xùn)練）

“故事”也和“體驗(yàn)”一樣，具有打動(dòng)人心的力量。

“打動(dòng)讀者的故事”需具備以下三個(gè)條件：

·有時(shí)間流動(dòng)（連續(xù)性）

·有高低變化（起伏）

·鮮明地傳達(dá)信息（拋光效果）

舉例說(shuō)明

①兒子順利地考上了東京大學(xué)

②兒子一年前的偏差值只有40多，現(xiàn)在竟然順利地考上了東京大學(xué)。

③兒子經(jīng)常嘟囔道：“憑我這腦瓜是沒(méi)指望了。”現(xiàn)在竟然順利地考上了東京大學(xué)。

與①相比，? ②和③更讓人感覺(jué)到“考上東京大學(xué)”這一成果熠熠生輝，甚至想贊一句：“你兒子真棒！”②和③都有“故事”。

②的故事

·有時(shí)間流動(dòng)：一年前（過(guò)去）→考上東京大學(xué)（現(xiàn)在）

·有高低變化：偏差值40多（低）→考上東京大學(xué)（高）

·鮮明地傳達(dá)信息：“考上東京大學(xué)”的信息比①更鮮明

③的故事

·有時(shí)間流動(dòng)：備考期間（過(guò)去）→考上東京大學(xué)（現(xiàn)在）

·有高低變化：缺乏信心，想放棄（低）→考上東京大學(xué)（高）

講故事有很多優(yōu)點(diǎn)：

【優(yōu)點(diǎn)⑴】容易打動(dòng)人（容易產(chǎn)生興趣和關(guān)注）

【優(yōu)點(diǎn)⑵】容易產(chǎn)生移情作用（能體驗(yàn)別人的感受）

【優(yōu)點(diǎn)⑶】容易產(chǎn)生共鳴

【優(yōu)點(diǎn)⑷】能鮮明地傳達(dá)信息

【優(yōu)點(diǎn)⑸】容易記住

【優(yōu)點(diǎn)⑹】容易向別人轉(zhuǎn)述（容易流傳）

【優(yōu)點(diǎn)⑺】能用作者自己的語(yǔ)言

【優(yōu)點(diǎn)⑻】廣泛適用于各種文章

講故事的訓(xùn)練

為了更鮮明地傳達(dá)信息，在看待某個(gè)事實(shí)時(shí)，不要局限于“點(diǎn)”，而是有意識(shí)地運(yùn)用“時(shí)間流動(dòng)”和“高低變化”來(lái)把握。

舉例說(shuō)明

事實(shí)：偶然走進(jìn)一家拉面館，發(fā)現(xiàn)拉面很好吃。

故事：店內(nèi)光線昏暗，顧客稀稀拉拉，老板也愛(ài)理不理的。我不禁感到后悔：“早知就不來(lái)這家了。”可是，當(dāng)我吃了第一口時(shí)，卻非常驚喜——太好吃了。就今年下過(guò)的館子而言，這里的味道要數(shù)第一。

時(shí)間流動(dòng)：吃拉面之前（過(guò)去）→吃拉面（現(xiàn)在）

高低變化：想象著拉面可能很難吃（低）→拉面很好吃（高）

故事的“素材”并不是唯一的，只要你放眼觀察周?chē)蜁?huì)發(fā)現(xiàn)“素材”無(wú)處不在。

29 要有“自信”和“決心”（斬釘截鐵的訓(xùn)練）

“斬釘截鐵”是指斷定式的表達(dá)方式，要做到斬釘截鐵，需要有“自信”和“決心”。

在“斬釘截鐵”的深層里，多多少少含有這樣的意識(shí)：“即便不能得到所有人的贊同也無(wú)所謂，即使有人提出異議、反駁和批評(píng)，我都敢于面對(duì)。

“自信”和“決心”是“斬釘截鐵”的驅(qū)動(dòng)力。驅(qū)動(dòng)力越大，就越能打動(dòng)讀者。

ps：敢為自己的想法和意見(jiàn)負(fù)責(zé)。

斬釘截鐵的訓(xùn)練

·“成本可能很高”→“成本很高”

·“我覺(jué)得可能來(lái)得及”→“來(lái)得及”

·“要我配合也可以”→“我會(huì)配合的”

“使用率好像創(chuàng)下了歷史新高”→“使用率創(chuàng)下了歷史新高”

·“我考慮參加”→“我參加”

·“我覺(jué)得鈴木是稱(chēng)職的”→“鈴木是稱(chēng)職的”

·“我覺(jué)得自己也有責(zé)任”→“這是我的責(zé)任”

·“今天公司可能休息吧”→“今天公司休息”

這項(xiàng)訓(xùn)練的目的在于打消對(duì)于“斬釘截鐵”的畏懼心理。一開(kāi)始可能需要勇氣，但只要繼續(xù)堅(jiān)持，漸漸就不會(huì)感覺(jué)到抵觸了。

30 合理地運(yùn)用“邏輯”與“情感”（區(qū)分“邏輯派”和“情感派”的訓(xùn)練）

邏輯和情感

邏輯，屬于道理、理論。

情感，是指感情、情緒、感覺(jué)。

邏輯與情感，就像汽車(chē)的左右輪胎，如果大小和性能不同，就無(wú)法筆直地前進(jìn)，我們必須隨時(shí)保持平衡。

“邏輯”與“情感”密不可分，所以，不能偏重于某一方，而要平衡兩者的比重，才能寫(xiě)出打動(dòng)人的文章來(lái)。

人大致可分為兩種類(lèi)型，你屬于哪一種呢？

【邏輯派】容易受“理論”“道理”的影響

【情感派】容易受“感情”“情緒”“感覺(jué)”的影響

31 用靈活的表達(dá)方式增加現(xiàn)場(chǎng)感和活力（用擬聲擬態(tài)詞進(jìn)行會(huì)話(huà)的訓(xùn)練）

出乎意料的描寫(xiě)，才能讓觀眾覺(jué)得更有趣。也就是說(shuō)，關(guān)鍵不在于“正確性”，而在于如何表現(xiàn)令人身臨其境的氛圍，這就是使用擬聲詞的重點(diǎn)所在。

會(huì)話(huà)中多使用擬聲擬態(tài)詞，作用不僅僅在于“豐富自己的表達(dá)方式”，而且還能增加臨場(chǎng)感和躍動(dòng)感，更能吸引對(duì)方的興趣，從整體上提高表達(dá)能力。

舉例說(shuō)明

“外面消防車(chē)的汽笛聲嗚嗚直響，我根本聽(tīng)不清你在說(shuō)什么。”

·“叮咚咣當(dāng)！突然，貨物從架子上掉落下來(lái)。”

·“肚子隱隱作痛，腦袋陣陣疼痛，兩下同時(shí)發(fā)作，真難受。”

·“我高興得飛起來(lái)——不是‘呼啦啦’地慢慢飄，而是‘咻——’的一下飛上了天。”

第6章 通過(guò)寫(xiě)文章改變你的世界和人生

32 為你的文章增添光彩的七個(gè)建議

（1）以別人的文章為鑒，改正自己的文章

“學(xué)習(xí)”即“模仿” ，當(dāng)你看到清晰明確的好文章時(shí)，就模仿它寫(xiě)得好的原因。

世上所有文章，都是你的老師。無(wú)論什么樣的文章，都一定有值得學(xué)習(xí)的地方。

（2）區(qū)分使用“鳥(niǎo)眼”和“蟲(chóng)眼”

“鳥(niǎo)眼”：全局觀、俯瞰力、多角度

“蟲(chóng)眼”：?jiǎn)我灰暯恰⑵妗?/p>

（3）多讀書(shū)能提高寫(xiě)作能力

【重要原因⑴】接觸別人的思想和情感

【重要原因⑵】通過(guò)⑴，發(fā)現(xiàn)自己的思想和情感

通過(guò)接觸別人的思想和情感，有人能發(fā)現(xiàn)自己的思想和情感，有人能深化自己原先已有的思想和情感。

鍛煉“寫(xiě)作能力”的根本要素——“思想”和“情感”。讀書(shū)本身包含了自我啟發(fā)的機(jī)能。

（4）請(qǐng)為“遇到難關(guān)”而欣喜

遇到難關(guān)也就是所謂的瓶頸期，這個(gè)階段勇敢邁過(guò)去對(duì)于自己的能力來(lái)說(shuō)又會(huì)有新的提升，是激發(fā)自己潛能的最佳時(shí)機(jī)。

（5）通過(guò)“寫(xiě)文章”來(lái)“認(rèn)識(shí)”自己

通過(guò)寫(xiě)文章“發(fā)現(xiàn)”自己，有所發(fā)現(xiàn)之后，人就能擴(kuò)大視野，深化思想，改變對(duì)事物的看法，更新價(jià)值觀，另外，還能逐漸理解以前無(wú)法理解的別人的情感，這些都屬于人的成長(zhǎng)。

（6）寫(xiě)文章具有“宣泄和凈化情感”的作用

當(dāng)我們感覺(jué)到工作辛苦，卻只能把這種情緒郁積在心里，就很容易生病。相反，當(dāng)我們感覺(jué)到工作辛苦時(shí)，如果能向朋友傾訴煩惱：“喂，你聽(tīng)我說(shuō)，我這工作可辛苦啦……”那么，心情就能變得輕松一些。

所以文章也有“宣泄和凈化情感”的作用

（7）通過(guò)撰寫(xiě)“未來(lái)簡(jiǎn)歷”提高自我形象

“文章”和“自信”之間的關(guān)系出乎意料的密切。

ps：你相信什么就會(huì)發(fā)生什么，心理學(xué)上有個(gè)吸引力定律。在自己還未達(dá)到某種你期望的高度的時(shí)候不妨先想象自己已經(jīng)到達(dá)了那個(gè)位置，盡可能的越詳細(xì)越好，久而久之你就會(huì)習(xí)以為常也會(huì)很快達(dá)到自己想要的結(jié)果的。

要化身為“理想中的自己”，要具體化，不必?fù)?dān)心別人說(shuō)三道四，請(qǐng)盡情地寫(xiě)吧。即使不公開(kāi)，也能充分獲得提高自我形象的效果。

“寫(xiě)出來(lái)就能實(shí)現(xiàn)。”——這可謂是成功法則的基本原則。

后記總結(jié)與感悟

選擇這本書(shū)的原因是我想要寫(xiě)點(diǎn)東西，但是從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)去寫(xiě)些東西擔(dān)心寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容會(huì)貽笑大方。

我為什么想要寫(xiě)點(diǎn)東西呢？主要是這次疫情的大環(huán)境下，覺(jué)得壓抑，想要釋放一些情緒，還有就是我發(fā)現(xiàn)今日頭條有個(gè)青云計(jì)劃，如果你寫(xiě)得文章被選中的話(huà)會(huì)有300元的獎(jiǎng)金，我也想要拿到。

說(shuō)實(shí)話(huà)我比較喜歡讀日本作者寫(xiě)得書(shū)籍，日本人的工匠精神無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域都能有所展現(xiàn)。正所謂不積跬步無(wú)以至千里，積沙成塔，任何事情的發(fā)生并不是突然就出現(xiàn)，而是一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，日本作者的作品我之前也有讀過(guò)，感覺(jué)他們態(tài)度很認(rèn)真，就像是做數(shù)學(xué)題一樣，無(wú)論這一步到下一步如何簡(jiǎn)單，他們都會(huì)很詳盡的介紹緣由，并不會(huì)無(wú)端的跳步驟，細(xì)節(jié)決定成敗不是嗎？

這本書(shū)從寫(xiě)作是“思考”和“準(zhǔn)備”開(kāi)始介紹，并指出寫(xiě)作不是你一個(gè)人自嗨的事情，要在動(dòng)筆之前想清楚你的作品是要給哪些人看，你要表達(dá)的思想能否準(zhǔn)確傳達(dá)出去并且到位？要寫(xiě)你的讀者感興趣、想要讀并且通俗易懂的內(nèi)容，就像是送禮物一樣，一定要投其所好，對(duì)吧？

在這個(gè)基本框架確定的基礎(chǔ)上就要不斷往這個(gè)框架里面添磚加瓦了，要讓你的文章飽滿(mǎn)更要引起讀者共鳴，要有情緒的波動(dòng)對(duì)方才能印象深刻，這些細(xì)節(jié)的把控，這些素材的收集以及對(duì)文章語(yǔ)句言簡(jiǎn)意賅的要求就顯得尤為必要了。

任何一篇好文章就像是一件玉器的雕刻一樣，精工細(xì)琢是必不可少的動(dòng)作，當(dāng)然不排除那些天賦異稟的作家一氣呵成。作者建議我們寫(xiě)文章的時(shí)候要熱情地下筆，然后冷靜地下刀，在文章寫(xiě)完之后要修改修改再，修改。為了防止自己表達(dá)的意思有遺漏，最好使用5W3H的敘事手法，最好用故事引入，讓讀者有代入感更容易產(chǎn)生共鳴。

寫(xiě)作是一種修行，也是自己情感的宣泄和凈化，是一個(gè)自我審視發(fā)現(xiàn)真正自我的過(guò)程，但愿每位作者都能通過(guò)寫(xiě)作達(dá)到自己想要的境界。