? ? 今天上午，生物教研室進行了大組會，會議主題是“青年教師基本功大賽”復賽聽評課活動。
? ? 第一節課在高三（19）班由孟姍老師主講“基因突變”一課。
孟姍老師有條不紊地講解
學生積極回答問題
? ? 第二節在高三（10）班由楊璞老師主講“基因突變的類型及相關實驗設計與分析”一課。
楊璞老師頗有大將風范
導學案設計精良
學生邊聽邊記
各位老師聚精會神、認真記錄
? ? 課后，全體組員在崇德樓四樓公共教室進行評課。
室外寒風凜凜，室內熱火朝天
? ? 首先由孟姍和楊璞兩位老師分別闡述自己的教學設計思路。
孟姍老師介紹教學思路
楊璞老師介紹教學思路
? ? 然后，大家分小組進行討論，匯總意見后由代表發言，分別對兩節課進行評價。
? ? 高一由張曉亞老師發言。張老師指出:兩位老師從教態、語言、板書到師生互動、課堂把控等各方面基本功都較為成熟。同時，也提出了幾點建議:一是導學案應補充相應的高考考綱要求，這樣更符合高三的教學目標要求；二是建議孟姍老師這節課從資料實例入手引出主題、概念，再逐步引導學生構建概念的內涵和外延；三是楊璞老師教學內容的順序安排上可以再適當調整，讓其更符合學生的認知邏輯。
高一組各抒己見
? ? 高二由李琳老師發言。李老師指出兩節課的教學環節完整、內容充實，導學案知識內容覆蓋全面的同時也有適度的拔高。
高二組三位美女老師討論熱烈
? ? 高三由王永彬老師發言。王老師指出兩節課內容前后銜接，側重點不同，是高三復習課的兩種典型課例。孟姍老師主要側重于基礎知識的復習，但還應加強內容的縱深性；楊璞老師側重于讓學生理清思路，但還需要在內容邏輯順序及時間安排上再稍加調整，并配合課件講解會使課堂更加高效。
高三組暢所欲言
? ? 最后教研室主任張春陽老師總結發言，并對今后兩周的公開課做了統一安排。
