閱讀這件事，需要精耕細作，調(diào)動一切力量來協(xié)助我們。—— 題記
雖說題記這句話是自己寫的，但一定也曾經(jīng)在其他地方看到過類似的句子。很多的人，包括我自己，都同意：
對于閱讀的重要性和閱讀習慣培養(yǎng)的重要性，在當下的教育環(huán)境中，再怎么強調(diào)，都不夠！
知道了還不夠，還要去做。下面是一年級開學兩個月以來，還有之前4年，做親子閱讀和班級閱讀推廣的經(jīng)驗和思考。
愿你對你有所幫助，如若你有好的方法建議，歡迎留言告知。感謝。祝，閱讀愉快。
一、在課堂上，每周固定課表有一節(jié)閱讀課或者圖書館課
在這節(jié)閱讀課上，可以帶領孩子們?nèi)D書館自由閱讀，即便是低年級的孩子，讓他們感受學校圖書館的氛圍，是環(huán)境的養(yǎng)成教育。
如果學校沒有專門的圖書館，就在教室讀故事給孩子們聽。你一定會被孩子們聽故事看著你的眼神打動的，這種幸福難以言表。
當然，對閱讀書目的選擇是很重要的，還有相應的閱讀知識。這里的知識，肯定是專業(yè)知識層面。可以推薦閱讀的書籍，太多了！
你愿意的話，在網(wǎng)絡搜索一下，會發(fā)現(xiàn)超級多的書單，選擇每個書單里都有的書籍開始閱讀！
記住，只選擇很多人共同推薦的書籍開始閱讀，然后，在閱讀中，你又會有新的發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)順著這條線索讀下去。
順帶說一句，作為老師，或者任何一個行業(yè)的從業(yè)者，你要贏得他人的信任、尊重，只能靠你的專業(yè)能力。專業(yè)能力為你帶來專業(yè)尊嚴！
不過，作為老師，你擁有不斷犯錯并改正的特殊權(quán)利。
你的學生和你都不是完美的，你們會犯很多的錯，重要的是，你們是不是保持學習和進步的狀態(tài)。你求知進取的樣子，是最美好的示范，你的生命樣態(tài)，本身就是孩子學習最好的典范。
“孩子不是學你說什么，
“甚至不是學你做什么，
“他只學你本身是一個怎樣的人。
最后，說得簡單一點，專業(yè)知識之外，更為重要的是，你自己要讀繪本！
如果你自己讀了幾百本甚至上千本繪本，你怎么可能發(fā)現(xiàn)不了他們背后的秘密？你怎么可能不知道怎么給孩子們講故事？你又怎么可能講出孩子們不喜歡的故事？
然而，說這些都是沒有用的。只要愿意，拿起一本書，都給孩子們聽，就是最好的開始。
二、借助社會資源和家長力量，讓他們成為親子閱讀的超強臂
社會資源方面：
首先，各個區(qū)的圖書館，都是免費辦卡，免費借閱，一個身份證可以借4本，續(xù)借一次，書可以在班級放2個月。成立班級家委會的“班級書庫”分會，由專人負責此事。
第二，如果你恰好在成都，恰好孩子在3年級以下讀書（包括幼兒園）。那么，不論你是家長還是老師，強烈推薦你聯(lián)系“微笑書庫”，他們?nèi)绱藢I(yè)，如此用心，就只是做好閱讀這件事。與他們聯(lián)系，一定會讓你的班級擁有最大的財寶——每人兩本的班級書架配書。
另，微笑的極大部分成員都是以公益身份參與，讓人由衷感激、佩服。
家長力量方面：
每一位媽媽，每一位爸爸，于他們的子女而言，是最好的閱讀推廣員和播音員。
孩子的爸爸，孩子的媽媽，還有爺爺奶奶，哥哥姐姐，你們讀故事給孩子聽的聲音，是世界上最動聽的。你們一起在書本和故事陪伴下度過的時光，全會成為孩子美好的回憶，以及成年以后非常重要的內(nèi)心力量源泉，陪伴他們度過那些艱難困苦的黑暗日子，“閱讀之光”會在遠處一直為他亮著。
“閱讀之光再微弱，也足以燭照人類踽踽前行的歷史。”
三、布置去書店和圖書館的家庭作業(yè)
每一天，每一周，都要有鍛煉身體和親子閱讀的作業(yè)。有可能在開始時，家長們堅持不下去，作為老師的你，就很重要了。一定要堅信，一定要踐行。
用作業(yè)的形式，從“強制”過度到“自然的習慣”。恰若課堂學習，你講同樣的內(nèi)容，不同孩子聽到的是不一樣的。你布置同樣的作業(yè)，家長也會有不一樣的接受度，有覺得多的，也有覺得少的。這是值得困惑的嗎？也許是。
記住，你要前往的方向。記住，你面對的是一個個不同的個體。下面的說法，可以聊作安慰：
家長們，孩子們，就是西天取經(jīng)的徒弟和白龍馬，甚至還有九九八十一難中的各路妖魔鬼怪，凡人神仙。那你呢？做好淡定的唐僧，只有一個目標——取得真經(jīng)。
四、班級輿論環(huán)境的引導，讀書、讀書、讀書
雖然，讀書不一定最好，但是肯定非常重要。要讓孩子們和家長們感受到，必須反復強調(diào)，在各種場合強調(diào)。學生對于老師的信賴，甚至崇拜，有時候，你的話比“圣旨”還有用。
記得有一次，班上何加樂的媽媽發(fā)信息告訴我：
潘老師，我們何加樂回來說：“媽媽，潘老師說，這周的作業(yè)是要去金牛區(qū)圖書館，把它們借空。”
當天放學時，算是開玩笑這樣說給家長聽，孩子們聽到了，都當真了。
開學前兩周，我經(jīng)常說：
“讀書的孩子最聰明！”
“潘老師最喜歡看書的孩子了！”
“看電視的小孩子，最笨了，不能經(jīng)常看電視。”
“我不喜歡現(xiàn)在還有天天看電視的小朋友！”
看電視對于年紀較小的孩子的傷害，《朗讀手冊》中有充分的說明和研究支持。當時，這樣說，也沒有抱著什么特別的目的，主要是為了突出看書的重要。
沒有想到的是，第一個月結(jié)束，收到好幾個家長發(fā)來的信息，感謝我，幫助他們的孩子從但電視機之前移開了。
關于看電視為何不好，以后會寫文章詳細論述。
五、家長會，要開成班級家長和老師的讀書會
我們的生命需要儀式感。家長會本身就是一種儀式。不要浪費了這么好的機會。
一學期，最多2次和所有家長見面，不要去談成績，更不要說排名，也不要給家長講解題目或者介紹學習方法。這些，都留到平時去解決吧。
在讀書會式的家長會上，讓家長們拿起孩子們閱讀、學習的書籍，一起大聲讀出來，感受孩子的學習，用彼此共讀的聲音，以及由此形成的“場”，來滋養(yǎng)彼此，來體會幸福——大人難得有機會體驗的——全身心被文字圍繞的幸福。
可能你會問，其他科目不重要么？
當然重要，但是，在5-12歲這個階段，最重要的是讓孩子養(yǎng)成閱讀的習慣，同時，通過鍛煉，得到閱讀的能力。閱讀能力的養(yǎng)成，不是一朝一夕的，也不是一己之力可勝任的。不過，這不能成為我們不去做的借口。
也許，你只是一盞小小的燈，但是，點燈的人啊，點亮你這一盞燈吧，照亮一個小角落，這個角落里接收到你的光線的人，也會有幾個，或者只有一個，點亮他的燈，一盞，一盞，又一盞……
十盞，一百盞，一千盞……
“一燈照隅，萬燈照國。”
以上，結(jié)合前三年的經(jīng)驗，總結(jié)了開學兩個月以來“親子閱讀推廣”的實踐經(jīng)驗。剛剛起步，還有太多要走的路，要過的險灘，也定會有風景相伴。
感謝你的閱讀！祝，愉快。
書 安
2017年11月9日21:10
“也許，我們像一滴水一樣，力量很小，但我們聚在一起，終將改變潮水的方向。”（轉(zhuǎn)引自《三杯茶》）
01? 一年級的考驗和恩賜
新帶一年級，也是第一次帶一年級。
這是考驗，禮物，恩賜。
糾結(jié)困惑過：一年級到底要怎么帶孩子們？
最終還是要回到我最執(zhí)著相信，也稍稍擅長的閱讀。“我無比堅信閱讀和故事的力量。”
每天，孩子們都要帶一本書回家，和家人進行親子閱讀；每兩天，由家長幫助孩子完成一張親子閱讀記錄單。
雖然說，記錄單對一年級而言，不需要每兩天一次。親子共讀，讀了就是最重要的。但是，擔心家長們不讀書給孩子聽，那我就布置成作業(yè)吧，先是強制，慢慢來，習慣會成為自然。
每天親子閱讀，是和每天的家人共晚餐一般，自然且必不可少。
今天，隨意問孩子：“每天晚上大人都給你讀故事的舉手？”很驚訝，只有20個人左右。
“那要填寫親子閱讀單的那天呢？”孩子們幾乎都舉起了手。還有孩子接嘴：“寫單子的時候，我媽媽才給我讀。”
這確實證實了我的猜想。所以，“強制”布置“作業(yè)”，有時也是有好處的。
當然，比讀書更加重要的，永遠要放在第一位的是，孩子的體育鍛煉。身體才是一切的基礎。所以本周的第一項作業(yè)就是，陪伴孩子鍛煉。
今天上午，都是我在教室。講臺上放著我看的書，有新版的《朗讀手冊》。無意中問孩子們：“你們的爸爸媽媽有誰在看這本書啊？”舉起封面他們看，讓我驚嘆的景象出現(xiàn)了：
一只只小手此起彼起，伴隨一聲聲，“我媽媽”“我媽媽在看”“我媽媽有”……
有20個孩子吧！（全班33人，請假1人，雙胞胎一對，差不多三分之二了！）
這景象，就是老師最大的辛福了——看到他人（家長，學生，同事等），因為你的一個動作、一句話，有了變化，多么辛福。
我如此激動，是有原因的：我只是在班級群推薦了兩次《朗讀手冊》，就有這么多家長買來閱讀了。真好。
02? 四年前的播種和收獲
四年前，我?guī)е厴I(yè)后的第一個班級開始做閱讀。困難重重，阻礙重重。用了差不多一年半的時間，家長們才開始認可，跟隨，贊揚，宣傳。
那時，我就對自己說：
覺得正確的事情，就做吧。你對自己的認可和支持才是不會變的。
我?guī)е?b>“調(diào)動一個是一個，影響一個是一個”的執(zhí)念，開始做了。
現(xiàn)在，那群孩子畢業(yè)了，他們依然是我的學生，家長們依然是家長。
有孩子在假期打來電話，問我中學的學習建議，“潘老師，有沒有什么辦法可以讓我在中學少耍一下，多學一點。”
親愛的孩子，當你打來這個電話。我就相信，你可以在中學，學得更多，變得更好。
有孩子會在中學的班級群建議家長們：“叔叔阿姨們，我們可以在網(wǎng)上買書，當當網(wǎng)更便宜。”被家長們無視以后，她找我訴苦。我對她說：“你要給大人們證據(jù)。比如截圖給他們看。”孩子照做了，十多分鐘后，開心地跟我說，家長們同意了她的意見，決定在網(wǎng)上買書。
更多的孩子，會找我推薦中學要看的書，問我那一本書好不好，哪個版本更好。
有家長，在我發(fā)的深夜讀書的動態(tài)下面，給我留言要注意身體。
有家長，遇到孩子的問題，會咨詢我怎么處理更好。
更多的家長，在節(jié)日時記得發(fā)來祝福，在孩子中學取得進步，有所成長，特別是被表揚的時候，給我發(fā)來信息，分享他們的喜悅。有一個小細節(jié)，很多家長的用詞中，對我稱呼的是“您”。
我的孩子們，家長們，你們都是我的親人，我的“戰(zhàn)友”，感謝你們。
上周日，教師節(jié)，幾個孩子特意來學校看我。讓她們在教室?guī)臀医o一年級孩子的作品拍照，簡單聊天中，聽到他們對目前老師的喜愛，抱怨，還有家長口中對我的評價。還好，還好，都還算認可。
意外的是，他們都說到了，初一的很多課文我教過他們，要看的書都已經(jīng)看了。他們說，《誡子書》已經(jīng)背了；《朝花夕拾》也看了；《西游記》看了好多遍……
有個孩子的中學語文老師上課提到了錢鐘書，她就跑去和老師聊楊絳，聊《我們仨》，聊了一個下課的時間。再往后，老師超級驚訝她的閱讀量居然這么大！
03? 盼望中的以后
十來年后，這些孩子中，也許有人會成為教師；二十年后，他們會有子女，為人父母。那時，他們會記得閱讀挺美好，也會陪伴學生、孩子一起閱讀。
這樣的未來，挺美好。
畢業(yè)前，和他們開玩笑：“十年后啊，等你們的潘老師成為校長了，你們來應聘，只要愿意當老師，我直接收。”孩子們驚訝、調(diào)侃：“就你？”“為啥要我們？”
我的回答是：“因為你們是我教過的學生，我愛你們呀！我也相信你們呀！而且，會給你們最好的待遇！不像潘老師這么窮。”小家伙又插嘴：“你窮？那你還買兩個手機？”
我也不知道咋回答。
時光會給我們答案。
也許哪一天，他們中的一個或幾個真的成為教師，也成為我的同事。誰知道呢，命運中巧合太多，冥冥之中也有注定。
越來越覺得：
教育這件事，不是一個人可以做好的，他是黑暗中的踽踽獨行，也是黑暗后的微光中，我們攜手前行。
“一燈照隅”，點亮自己這盞燈，照亮身旁的角落，角落中的伙伴被照亮了，將繼續(xù)點燈，一盞，一盞，直至，“萬燈照國”。
記得孩子們五年級時，我曾與他們分享過的話：
“也許，我們像一滴水一樣，力量很小，但我們聚在一起，終將改變潮水的方向。”
5
好了，你們要的圖片來了。
今天的親子閱讀培訓活動，爸爸們的到來，讓人感動，更有力量！
還要感謝今天的“志愿爸媽們”！
最后，感謝您閱讀到這里！
放下手機，拿起一本書，開始閱讀吧！
高書安
2017.09.15 夜11點
～謝謝茜茜姐幫忙寫的字～
再次看到這里，心里還是有一種說不出來的感覺，那時候的我，怎么也想象不到，幾個月后，我會因為各種原因選擇離開學校，暫時離開他們。說“暫時”是因為，我相信我和一三班的孩子們，還會有別的緣分，總是會再相聚的。但是，心中還是有太多不舍和愧疚。
現(xiàn)在，半年過去了，時間好快，感覺昨天他們才進入校園，腦海中還是開學前一起制作姓名牌的場景……不能多想，我是個太感性的人。
人生啊，我是必須經(jīng)歷這些的嗎？
成人世界啊，一直這樣艱難嗎？
也許吧，我們都要做好自己，但是，心底手中不能只有自己。
踏踏實實做好眼前的事情，心中裝著千山萬水，遠方未來，我愛你們。
不敢說出來的愛，不告而別的愛，某一天，再續(xù)緣分的愛。
感謝你們，每一位天使。
愛你們、懷有歉意的潘老師
2018.7.19 0:45
