2021年23、24、25日，八省舉行了模擬高考，以下是模擬高考的考試時間安排表——三天八場。

筆者有幸參加了模擬考的監考，親身感受到了教育部門對這次模擬考的重視——監考流程完全同于正式高考，監考要求規范嚴格。據介紹，考完后，所有試卷都會被送到省里由專家組組織人員集中批閱。批閱完，公布成績，所有考生根據成績模擬填報志愿。除了最后的錄取環節被省去，其他的與正式高考一模一樣。

我想這次模擬考的初衷就是為了讓學生最大限度地適應新高考改革模式，以在不久后的正式高考中取得最好的成績?？上В诒O考過程中，我發現這份良苦用心并不被所有考生理解。

首先，部分考生對模擬考沒有充分重視。監考中，發現有不少考室缺考，我希望這些缺考生是因為主觀不可控的原因而缺考，但我聽到部分考生在場外候考時說：“我班某某真牛，不想考就真的不考了?！薄拔冶緛硪膊幌肟?，但我們老師說模擬考，隨便考考，我就來隨便考了！”“某某科我肯定不會做，到時候不來了！”由此看來，有些考生是主動棄考的。而正常參加模擬考的學生，也的確存在隨便考的心理。有考生安檢進場后除了在對應位置上寫下自己的相關信息，全程趴在桌子上睡覺打呼嚕。我善意地叫醒他幾次，結果他只用迷糊的雙眼看了我一眼，接著呼嚕。結果倒讓我不好意思起來，似乎我不該干擾他的美夢。

其次，部分考生對考試沒有充分重視。是的，我說的是考試而不僅僅是模擬考。高三生應該參加過大大小小的考試無數次，但對于考試應該注意的細節還是不以為意。比如廣播兩次提醒考生貼好條形碼，填好自己的姓名、準考證號、考場號、座位號等信息，我們在發放答題卡、草稿紙、試卷時也會口頭提醒他們按要求填好相關信息。但在監考過程中發現，有考生所有資料上的信息都是空白。稍微有點常識的人都知道信息空白對考生意味著什么。我專門提醒后，他按要求填寫了。幾分鐘后，我再次檢查，發現他填寫了答題卡和草稿紙上的信息，但試卷上的信息仍是空白。我只好再次耐著性子提醒他。收卷時，我們按照“小號在上、大號在下（此處的號指的是座位號）”的要求清點答題卡、試卷和草稿紙份數，結果發現有一個座位號的卷子不見了，頓時心慌亂。要知道，考場所有下發資料都要一一完整地回收，哪怕草稿紙缺了一角都要相關考生、監考員和考場負責人寫相關說明，更何況是整份試卷不見了。我穩了穩心神，重新數了一遍，發現有個座位號有兩份相同的試卷。然后拿出圖像單上的座位號核查，發現是其中一名考生把座位號填錯了，而這名考生正是剛剛睡覺的那位尊神。當我詢問他時，他一臉無辜。我除了讓他在大家詫異而略帶憤怒的眼神（考場所有資料清點無誤后，考生方可離場）中把座位號改過來，還能說什么呢？唯一感到慶幸的是，這不是我的學生，更不是我的孩子！

最后，部分考生對人生不重視。模擬考似乎無足輕重，但考場上的細節卻能體現你的人生態度，而態度決定人生。發放條形碼時，一般考生都知道單手呈握拳狀手背朝上，這樣方便監考員把條形碼貼一端輕輕貼在考生手背（像醫生給病人打針貼膠布那樣），考生也可以方便地撕下條形碼貼在答題卡的對應位置。但還是有不少考生手心朝上接條形碼，結果一不小心條形碼就會緊貼在手上，不但難以轉移轉帖，還會影響條形碼的粘性。所有資料發放完后，出于對考生負責的態度，在答題信號發出前，我們會逐一檢查考生答題卡、試卷、草稿紙等相關信息的填寫。有不少考生搶著看試卷，不填寫信息；有的信息填了，但三份資料重疊在一起，無法讓監考員直觀核查。這時我就必須督促他先填完信息再瀏覽試卷或者逐一翻開他的各項資料以核查信息的填寫。無論哪一種，都會影響他提前瀏覽試題。表面看是為了節約時間，其實是耽誤了自己的時間，雖說只有那么幾秒鐘。而部分考生很機靈地把試卷、答題卡、草稿紙等信息填寫部分并排裸露在桌面上，這樣既方便監考員核查，又為自己贏得了瀏覽試卷的時間。這就是所謂的“與人方便，與己方便”。拆封答題卡袋時，由于牛皮紙較硬，不方便手撕，我只好放眼搜尋考生桌面上的尺子。我停下拆卷動作，只剛剛望了那么一眼，馬上就有考生心領神會地舉起自己的三角板向我示意。全程沒有語言交流，但他快速讀懂了我的心思，而我也讀懂了他的機靈。如此機靈，以后做什么不是一把好手呢？我想，這才是教育的真正意義——啟發心智，善于共情！另外值得一提的是，在發放相關資料時，有考生輕輕地跟我說“謝謝”，我先是一愣，然后回之一笑。我想，這一笑不僅緩解了我的疲勞，也緩解了他的緊張。這就是文明的魅力！

這些是考場常識，也是人生常識！

模擬考，考的是知識和能力，模擬的卻是真實人生。高考可以模擬，但人生不可模擬。一個失誤，可能就是一輩子的遺憾！

你對模擬考的不以為意，其實是對人生的不以為意。那么，即使人生可以模擬，你依然一敗涂地！所以摸著石頭過河的我們，一定要多反思多總結，盡可能地讓自己的人生路走得更平穩、更順心！