54009單丹
非常想跟孩子們分享的一本繪本《彩虹色的花》，今天參加故事會活動的依舊是檳榔社區的小朋友和家長，昨天聽說人來的不多，現場招募的故事會，我心里預計有3個小朋友就開始，把校區里所有的現成的家當都用起來了！沒有料到，我講完彩虹色的花，拍完這張合照之后，突然涌入了好多小盆友，到棕熊老師開始講的時候，場內已經有十名小朋友了。兩個年齡稍大的姐姐，大概有小學34年級，其他都是中班大班的小朋友，最小的小朋友只有三歲。其實是蠻適合聽彩虹色的花，這本繪本的。
我可能是棕熊老師的暖場小天使吧！
故事會基本信息
城市：福建廈門站
時間：2020年6月27日 17:00-18:00
地點：廈門市好學教育角落圖書館
書品：《彩虹色的花》
美 麥克.格雷涅茨/文圖
彭君 譯
二十一世紀出版社
故事會時長：60分鐘
主講人：單丹
參與人數：4名小朋友(年齡3-7)成人3名
參與小朋友:居住檳榔社區的小朋友和家長
故事會前期準備
1.和主辦方，棕熊老師預約場地，時間
2.選書，確認主題，編寫教案和制作PPT
3. 根據教案安排的暖場，拓展活動，選定活動音樂，提前制作部分教具（彩色地貼，準備手腕鈴，提前制作粘土畫彩虹花）
4.活動前半小時到達場館，準備活動物料，投影，音響，小蜜蜂，確認位置座椅擺放，出席人數，簽到表確認
活動目標:
通過講讀《彩虹色的花》，強化顏色認知，傳播愛和分享的力量，感知幫助別人奉獻自己的美德教育
暖場活動:
let's dance：make a circle 顏色對對碰游戲
背景音樂:SSS《make a circle》
活動材料:背景音樂，彩虹花發圈，彩色地貼，對應顏色手腕鈴
開始之前我先自我介紹，并請孩子們也說一下自己的名字和年齡，初步了解了年齡差距不大，在3-6之間
教師:開始講故事之前，我想先和大家一起玩一個小游戲，彩虹色的花啊一共有幾個顏色呢？對了，有6個，紅色，橙色，黃色，綠色，藍色，紫色。今天啊老師帶來了6種顏色的手腕鈴，你喜歡什么顏色就把它像老師這樣戴在手腕上面好嗎？
(分發佩戴手腕鈴)
教師:大家看到地板上有對應顏色的地貼了嗎，我們這個音樂游戲很簡單，我們一起拉著手跳《make a circle》音樂停止的時候，我們就要快速站到和自己手腕鈴對應顏色的地貼上哦
(孩子比較少，我讓大家復述了自己佩戴的顏色)
助教教師播放音樂，手拉手開始活動。
第一遍慢慢帶動作，big big big圈圈大，small small small圈圈小，up手舉高，down放下，音樂自然結束之后請孩子找到對應的地貼站好
第二遍我用清唱，在唱的過程中突然停止，讓孩子們快速找到自己的地貼
（此時孩子們已經知道游戲怎么玩了，還沒開始就眼睛盯著自己顏色的地貼，所以我們快速的交換手腕鈴，緊接著進行游戲，有些犯了錯，邊上的一朋友一把拉到正確的位置）
通過這個暖場活動，已經把幾個顏色介紹給孩子們，并且通過和老師一起拉手游戲，和一些肢體接觸，拉進了彼此的距離。
繪本講讀
石頭守護者！
開始講讀之前，利用現場4個小豆包椅子，和孩子們約定好，我需要4個小石頭守護者，聽故事的時候守護者要坐在小石頭上不能離開。孩子們選擇了自己喜歡的小石頭之后，就開始了“守護之路”，雖然途中還是有激動站起來的不少瞬間，但我提起，石頭守護者！他們就立刻回到小豆包上坐好！
全場最小的小朋友說“太陽有皮，黃色的”
孩子們果然是只看圖畫，視角如此獨特，你觀察過這副圖中太陽的“皮”嗎？
又是同一個最小的孩子，問我:彩虹色的花為什么歪了呢？葉子耷拉下來了。
他是我還沒有說，只是一翻頁馬上就脫口而出的，再次感受到好的繪本畫面的力量！
故事進行到最后一片紫色的花瓣也被大風吹走的時候，全場出奇的安靜，原本嘰里呱啦的孩子們，一聲不吭，我就順著情緒鋪墊下去(放慢，柔和語調)
彩虹色的花雖然已經不存在了，但是，看那雪中里升起的彩虹再說:彩虹色的花永遠在他們的回憶里。
沒有一個冬天不會過去
春天必將來臨
彩虹色的花也會再次開放！
結局是溫馨充滿希望的！
拓展活動:
①說一說，繪本精讀
活動針對兒童：3-6歲
活動準備：PPT頁面
彩虹色的花都有幾種顏色，按照動物的出場順序，說一說有幾種小動物，5位小動物分別從彩虹色的花上獲得什么顏色的花瓣，用來做了什么？
②制作彩虹色的花粘土畫
活動針對兒童：3-6歲
活動準備：彩色硬卡紙，彩虹色的花空白打印稿超輕粘土，固體膠
設計活動時，根據來參加活動的年齡分布，設計了3-6歲孩子比較適合的活動
鍛煉小朋友們用手指進行精細動作的能力，鍛煉捏和按，制作繪本還原彩虹色的花的同時，再一次回顧故事中的幾種顏色的花瓣，并說一說花瓣的都歸屬哪些小動物？(紅色的花瓣幫助蜥蜴變成披風等)
教師先出示半成品的粘土畫，演示一個貼粘土的操作過程，演示一個黏貼畫到卡紙的動作
孩子們完成的作品,在活動中，鼓勵孩子自己參與，家長輔助
最后我們分發了花朵發圈，全體合影留念。
活動復盤:
①可準備姓名貼，方便記憶名字，今天有一對姐弟，名字很像，我好像有搞錯名字，有點尷尬
②提前和助教老師溝通好需要拍照的時間和音樂播放的配合，會更默契，今天孩子們和我一起制作粘土畫的照片沒有拍到
