“陽光溫暖了一個冬天的夢想，卻禁錮了整個春天的自由?！?020年1月31日，在女兒高詩宇背靠墻壁，面朝窗戶，沐浴陽光的照片上，我寫了這兩句話。沒想到一語成讖，疫情成為一個全民的噩夢，自由成了整個春天的奢望。

“庚子新歲日，流疾泛濫起。雪落天漸寒，路封行人稀。閑暇多孤坐，正是讀書時。紙翻隨君意，尋春書不知?！睅拙錈o聊時的涂鴉，讓生活在經過最初幾天的恐慌和無助之后，慢慢進入非常態下的正常軌道。

“停課不停學”，讓兒子開始了不一樣的高考備考，而五歲的女兒也開始滿世界地找她的快樂，我們也突然有了大把的時間來揮霍。?

“陪伴是最好的教育”，但是在家里，自由和懶散是最大的敵人。我們模仿兒子學校的時間表，也制定了家庭一日作息表。每天早上六點鐘，兒子洗漱完畢去上早讀，我開始在客廳“轉圈”，妻子去廚房忙碌，女兒還在夢中甜甜的睡著。

一天的生活在清晨小米粥或豆漿的清香里開始。

女兒很喜歡畫畫。正好我們有時間把她以前的畫整理成冊，居然是厚厚的一本。女兒很得意，我們也很驚奇。于是日子就從畫畫中慢慢豐富起來。

病毒居然是假期畫畫的第一素材，滿紙的病毒好像到處蠕動，她還讓我在旁邊寫上“冠狀病毒很可怕，疫情期間少外出。宅在家里各自忙，沒人陪我好傷心”。原來孩子眼中的病毒是黑色的，而我們的陪伴看起來并沒有在孩子心中。

白衣天使不僅在電視里，也會落在她的畫紙上。一雙天使的翅膀，還有一顆紅色的愛心，當然黑色的病毒被白衣天使擋在屏障之外，還非要讓媽媽寫上：中國加油！武漢加油！

她還會用拳頭作畫，把小小的手放在畫紙上，彩筆隨手一勾勒，就是一個無比凌厲的拳頭，當然不忘把病毒打敗；或者展開手指，就是一只大灰狼，或許又是一只大公雞、一棵大樹，童年的世界里有無數稀奇古怪的東西。

她把哥哥小時候畫的畫拿出來，創意模仿，又把我的一張漫畫拿出來，都模仿的栩栩如生。最溫暖的當然是現在還在床頭掛的那一幅畫了。她說沒有見過爸爸媽媽結婚，所以畫一幅爸爸媽媽的結婚照，她的媽媽還穿著婚紗，長發飄飄呢？而且天上還有星星，還讓我們一起牽著手。她說這樣就可以天天看到爸爸媽媽結婚了。

女兒也很喜歡做手工。惟妙惟肖的，盡其所能。北園的老師很負責任，經常在班級群里發一些手工紙視頻。

她用彩紙做了四只小兔子，顏色不同，大小各異，她說我們是相親相愛一家兔，藍色的是爸爸，粉色的是媽媽，大的是哥哥，小的是自己，還把它們放在一起過家家。我把它們照了下來，我和妻子的微信頭像就用的是這個，經常有朋友說，好有愛的一家人。

她用了好長好長的時間做了一本立體書《白雪公主》。自己構思，自己畫畫，自己涂色，自己用膠水粘連，每一頁都有人物、建筑、樹林、溪流，她還讓媽媽在旁邊寫上故事內容，每天晚上睡覺的時候都要神氣活現地給我們講上一段，才在公主夢里快樂的睡去。我把它放在電視柜上，看它的時候比看電視還多。

她還和我們用廢棄的紙箱做了一只大老鼠頭套，戴上在客廳里耀武揚威地走來走去，而我們只能做可憐的老貓，被她追的到處亂跑。她還用小剪刀和彩紙做一堆的青蛙，比賽蛙跳，靜謐的夜晚，便只有“蛙聲一片了”。

當然她最喜歡的還是和哥哥一起玩游戲了。高大的哥哥站在床沿上，一條腿，就是她的秋千，可以晃出許多歡笑。哥哥寬厚的背，就是她最穩妥的船，揚帆起航，在各個房間里起伏遠游。還有就是哥哥那有力的手臂，就是她的飛機，可以轉上一圈又一圈，好像在藍天上翱翔。當然，她也是一個合格的“跟屁蟲”，哥哥和爸爸在客廳展開投籃大賽的時候，她就是小小球童，跑前顛后，忙個不亦樂乎。

她把臥室的一角改造成自己的小天地。把大大小小的布娃娃排排站，她做小老師，給它們背唐詩，講故事，唱兒歌。她也會做媽媽，給它們洗澡、穿衣服。小天地就是她的整個世界，可以獨自待上很長時間。

但是一個人的快樂是短暫的，她總是希望能夠幫媽媽做一些事情。每次吃完飯，收拾碗筷是她的快樂；打掃衛生，用拖把拖地是她的快樂；整理家務，把茶幾上的物品擺放整齊是她的快樂。特別是媽媽包餃子的時候，她也要有自己的一席之地，歪歪扭扭的餃子就是她的快樂。因為長長的假期，有一家人的陪伴，她的快樂就是無窮無盡的。

日子在等待中慢慢過去，疫情在努力下漸漸消散。這樣一個特殊的時期，一家人能夠在一起，是她的幸福，也是我們的幸福；是她的快樂，也是我們的快樂；是她的成長，也是我們的成長。

我們為她設計的“格格品格排排站”上的小紅花越來越多，感恩、禮貌、主動、耐心、勤奮、好學、守時、條理、盡責、衛生………三十多個好品格，六百多個空格，在一天天的積累中慢慢充盈，她已不再追究紅花的多少，然而好品格卻在行動中漸漸養成。

她守時，每天的動畫片在要求時間后準時關閉；她條理，早上起床后把自己的被褥整理的井井有條；她富有創意，做出了許多我想也想不到的小玩意兒。

她好學，并努力堅持。每天媽媽都會給他播放英文故事、唐詩成語，一遍一遍地“磨耳朵”，她從不厭煩，并下意識地去感知、去學習、去獲得，漸漸地伴魚兒英語也可以說的像模像樣；她背唐詩，和媽媽的學生一起，《愛蓮說》《陋室銘》還有《木蘭辭》，居然有了幾十首；她開始慢慢認字，經常在媽媽帶她出去玩，認出許多標語和牌匾。

她有耐心。每次練習舞蹈動作，總是要和老師的要求一模一樣。有時因為一個動作和平時跳的不一樣，就覺得自己做的不好，練了30多遍，哭了三次，讓媽媽抱著哄了兩次，最后才對自己滿意，并讓媽媽在“品格排排站”里，為自己獎勵耐心、堅強。

然而，她更渴望回歸學校。她說，她想念幼兒園，想念南老師，想念楊老師，想念劉老師，想念園長阿姨。教育，家庭是永遠不可或缺的一環，但學校才是真正的育人場所。教育是言傳身教，潛移默化，更需要專業所長，潤物無聲。黨政北園在疫情期間，堅持每周的空中教室，每一期活動都在豐富著孩子們的居家生活、學習游戲。它不僅網絡指導，還從生活能力、熱愛祖國、疫情防控等多個角度與家長一起為孩子努力。記得那是第十期空中教室，南老師打電話說想讓高詩宇講一個革命故事。雖然我們都是老師出身，但對幼兒教育還是知之甚少，南老師便在微信中隨時給予我們交流、指導，從內容、到神態，從編排、到編輯，事無巨細，無微不至。雖然只是短短的兩天時間，但孩子在老師的指導下進步飛快，并成功完成故事講解和錄制。當朋友圈中收獲滿滿點贊的時候，由衷感謝孩子幼兒園的老師。

春暖花開，陽光正好。當收到幼兒園老師開學通知的時候，我們知道疫情已散，生活如常。女兒也非常期待，她的媽媽幫她寫到，“久違的北園啊，天天我走過你的門前；敬愛的老師啊，夜夜我夢見您的笑顏；提前穿上我心愛的校服，想早些重入您的懷抱?！痹陂_學的前一天晚上，睡夢中醒來居然看見孩子趴在窗臺上，她說在尋找天上的星星。“媽媽睡著了/爸爸打著呼嚕/夜在凌晨三點睡醒。聽睡前故事的童話里/一個美麗的公主/尋找天上最亮的星星。我用小腦袋/撐開夜的眼睛/還要那一雙小手/撥開窗簾的眉毛。夢的天空/像幽深的城堡/在王子的呼喊里/靜靜地打開。我數來數去/卻發現/天上沒有星星/也沒有童話里的主人公。天亮了/媽媽昨天說/今天我要上學了/我在媽媽的眼睛里/找到了最亮的那顆星?！?/p>

父母和家人的陪伴，是愛，而老師和同學的陪伴也是愛。看著孩子走進校園的背影，我想，陪伴不是永遠，牽手只是同行；也許家長的放手，才是孩子的成長過程；而將來，我們只能跟在孩子的背后，看時光變老，看你們慢慢長大。

用今年春節家里貼的一副春聯結尾。

詩書文章錦繡年華，天佑神州太平盛世。

愿兒女快樂，健康成長！

愿天下靜好，人間平安！