中考成績終于公布了。問了一圈之后，我漸漸松了一口氣：“孩子們，真棒！”
學生們不約而同地來我家慶祝。放下包袱之后的輕松是難以用詞語來描述的，大家都非常開心。
突然，有一個很鎮靜的聲音傳來：“老師，你知道我為什么能考這么好嗎？”我循聲望去，說話的是楠楠。便想當然地脫口而出：“當然跟你的聰明與努力息息相關了！”
“不，老師，這都不是主要的，是因為您的一次評語！”
我丈二和尚摸不著頭腦，連忙反問道：“什么評語？我寫給你的？”
楠楠特別激動地說：“是！”我發現，她的眼睛里竟然含著淚花。
“我原來經常曠課，請假，根本無心學習。有一次，您在我期末評語中寫道：打敗你的不是學習上的難題，而是你堅持學習的毅力。不信你就試一試。希望你能成為暴風雨中依然綻放的小花，老師在風雨之后的彩虹下等著你。不見不散哦。”
她一字一句地說著這一番話，沒有停頓，聲音鏗鏘有力。
我恍惚記得有這么個評語，心中更暗暗為這個邏輯性不強的評語感到了些許的難為情。
快言快語的小鑫張嘴就說：“這個評語把你怎么了？”
看來不僅是我，還有很多人都在期待著楠楠講那評語背后的故事。
于是，楠楠開始回憶了。她不緊不慢地說著，我們都認真地聽著。屋里的笑聲也不知道什么時候消失了，只有楠楠的講述聲在響起。
原來，她剛開始的時候學習沒有方向，總是以頭疼、感冒的理由請假，成績自然就下降得很厲害。直到那次看到我寫給她的評語后，她的內心觸動了。她反思了好久，隨后便嘗試了一段時間不請假。她開始認真學習，成績也果然提高了好大一截，這讓她有了信心。她的學習勁頭更足了，學習成績也穩步上升。就這樣，中考時，她竟然考出了685分的好成績。
我們都被她的講述感染了。大家都非常佩服她的堅持，更為她的自信大聲地點贊。
“對了，老師，你還記得嗎？”小會突然嚷嚷道，“有一次，你在評語里說我臭美！”她瞪著眼睛望著我，那眼神看不出是贊賞，還是興師問罪。
怎么可能呢？我絕對不可能這樣寫評語！我不假思索地反駁道：“不可能，我的評語怎么會這么露骨，這么直接呢？”
“老師，我逗你呢，您是這樣說的：我發現你非常喜歡照鏡子，鏡子里的美是暫時的，優異的成績，美好的前程折射出來的美才是永恒的……。”
這丫頭，真頑皮！我不覺笑著搖了搖頭。
只聽小會繼續說道：“自從我看到那次評語之后，我可是再也沒在學校照過鏡子啊。”
小會的話，可謂“一石激起千層浪”，同學們紛紛回顧起過去三年里我寫給他們的評語，更深情地回顧著著那些評語帶給他們的影響。于是，接下來的話題就變成了我的“評語秀”。
真出乎我的意料之外啊！沒想到我當時隨機寫出的一句句話語，竟然能在孩子們心目中留下這么深的印象，給孩子們的學習生活帶來這么大的影響。
那天，直到深夜，我腦海里還在回放著白天“評語秀”中的那一幕幕情景。我拿起手機，給楠楠發了一條短信：“楠楠，感謝你對老師的信任。我也沒有失約，在彩虹下我等到了成功的你。三年后，我相信你還會創造更大的奇跡的。加油吧！”
白天，從孩子們的言談中，我感受到了孩子們的成長。此刻，發完短信后的我突然有了一種奇妙的感覺——我覺得自己也成長了：因為我明白了，評語也是愛，是老師對孩子濃濃的愛，深深的寄托與鼓勵；我更懂得了，今后自己該怎么給未來的孩子寫評語了。
