PORT模型是管理者第一位的思考模型，它是最最基礎，也是最最實用的一個模型，PORT模型可以做年月周日計劃，可以做情緒和問題管理、可以去理解人的行為、可以去獲得巨大的力量，永澄老師說“管理者在理性推進任何事情前都要使用PORT模型進行思考”。所以CEO前置篩選活動最后一關幸福俱樂部安排了為期10天的PORT訓練營。旨在讓大家體驗使用PORT模型所帶來的改變，以練帶學養成刻意訓練澄清期待的意識。

通過這次的訓練營，我有意識地培養自己養成——開動前使用PORT模型的習慣，通過實踐驗證這樣做的好處是：解決了不知道從何開始、如何開始的問題；避免了亂動、勞心勞力突然發現走錯路的情況。

一、用PORT模型分析“參加PORT訓練營”

（一）期待：我希望掌握PORT模型的使用方法，希望自己養成推進事情前使用PORT的習慣。

話術：“我是誰？基于這個身份通過這件事情我特別想要的是？滿意度得分？”

1、我是管理者，我想要管理者的思維，掌握作為管理者第一思考模型PORT模型是第一步。滿意度10分。

2、我是職場人，我想要自己在開始做事之前思路清晰。滿意度10分。

3、我是學習者，我希望通過刻意練習掌握PORT模型的使用方法，在不斷應用中形成深刻的心理表征。滿意度10分。

4、我是母親，我希望將PORT模型教給女兒，讓她從小養成做事前思考的習慣。滿意度10分。

（二）Purpose目的：

話術：從期待出發，我為什么想要？對我的價值是什么？

（價值體現的幾個方面：時間、金錢、生活質量、人際關系）

1、自己作為管理者在面對項目或者任務時，形成習慣先用PORT模型進行分析、建立框架，能夠更有效地指導團隊進行項目或任務的推進。價值體現：節約時間、節約金錢、團隊關系融洽。

2、開始做事前思路清晰：選擇做不做，找到做的思路。價值體現：提升工作效率、可以騰出更多時間做更多有價值的事情，提升生活質量、創造更多價值。領導和干系人滿意，融洽人際關系。

3、使用PORT模型的心理表征不斷深刻，形成思維習慣，邁出使自己工作生活形成良性回路的第一步。體現價值：時間、金錢、成就感。

4、培養女兒的思維習慣，我掉過的坑希望成為女兒的護城河，女兒的成長是無價的。

（三）gOal目標：

話術：這件事情要做到什么程度？

R范圍：

兩條主線并行，：

主線一：概念澄清：提取關鍵詞--獨立關鍵詞的概念澄清--關鍵詞間建立鏈接、形成結構--系統化理解

主線二：模型應用：應用--試錯、驗證、評價、創新--應用

澄清概念運用到模型的應用中，通過模型的不斷應用對自己的理解進行試錯、驗證、評價、創新再投入應用。

S進度

要點：可是描述為時間段或截止時間

至9月8日：PORT熱身任務4篇文章+擴展閱讀5篇文章

9月9日：完成PORT訓練營的結營總結

9月10日-12日完成作業01的3篇文章+擴展閱讀？篇文章

9月13日-15日完成作業02的3篇文章+擴展閱讀？篇文章

9月16日-18日完成作業03的2篇文章+擴展閱讀？篇文章

時間安排：每天到家后洗完澡后的那1小時用于閱讀

每天中午午休后的0.5-1小時用于復盤PORT

Q質量：

話術：就是你要做到的一個標準：數量上的標準、程度上的標準

將PORT模型、RSQC模型的主概念澄清，

使用模型時達到各關鍵詞概念清晰不混淆，

明確各關鍵詞之前的關系和結構。

C成本

要點：消耗的時間、資源的總價格，用貨幣作為統一單位

時間：已使用6-7小時；預計還要使用20小時

問題：將時間轉換成貨幣的方法不清楚，如果是工作時間，只能想到用工資／所耗時間；對于工作以外時間從來沒有出售過，找不到價值標準。

（四）Result成果：

要點：此處是名詞，而且是有形的成果，如：作業、流程圖、討論問題與答題記錄、復盤清單

1、《PORT模型使用指示表》、《RSQC模型使用指示表》

要求：化繁為簡，以一張圖片的形式保留至手機，在使用模型拿捏不準概念時可輕松調用。

2、石墨筆記（2篇）

PORT模型&RSQC模型

2、作品聲音：

《結營作業》（今天可完成）

20小時后的復盤總結（指導思想：目標是修正假設的工具）

3、現階段可呈現的成果

《目標管理從入門到精通》石墨筆記

5頁讀書表（需要整理至石墨筆記）

（五）任務

要點：任務為動詞開頭，從行動看，能得出你要的成果嗎？如果沒有，還需要做些什么？

1、形成2份石墨筆記

準備：選作作業文章+擴展閱讀文章；音頻（老大答疑+光喵）；秀燕老師對學員的點評；同儕伙伴的作品

執行：先形成表格筆記，按本次訓練營課程安排4階段節點總結石墨筆記。

監控：隨著閱讀深入，擴充修正完善原筆試

收尾：復盤修善過程，扼要總結

2、完成《使用指示表》

準備：在石墨筆記的基礎上，化繁為簡，注重精準和實用性；與石墨筆記不是前后關系，而是并行關系。

執行：總結提煉、試錯驗證評價創新

監控：以是否實用為標準修正完善

收尾：形成圖片

3、復盤總結

準備：20小時、筆記、秀燕老師對學員的點評、2個音頻（老大&光喵）

執行：4個關鍵節點小復盤，最后總復盤

監控：感受少說，注重改變，怎么指導行為是關鍵

收尾：形成作品聲音

二、回顧自己的前后變化

最顯而易見的變化&最希望獲得的變化

我看到了自己的改變：

現在的自己對工作少了曾經的一頭霧水和迷茫，會有意識地：想想！

PORT模型給我搭好了想的框架，我知道該從哪里開始想，如何推進。

改變不需要很大：現在的自己還停留在有意識地使用PORT階段，使用不夠熟練，概念不夠澄清，在使用時經常需要使用筆記甚至查找原文對概念再次澄清。

我明白，改變不是一蹴而就的事情，所以我會一直改變下去。

具體改變事例：

背景：仔仔說下周的政治課老師安排她以教代學，給同學們上第二課的后半部分內容，她有些思路又有些迷茫。

原來的我：告訴她時間有點緊，明天周日要開始準備了，她回答好！（通常故事到這里和我就沒有關系了）。

現在的我：認認真真地問她：有思路嗎？她說：提取關鍵詞，澄清概念之類，然后就不知道如何了。

通過PORT模型的使用，我和仔仔做了如下梳理：

P目的：

用“讓同學們聽懂、呈現好的方法和同學們一起更好地記住知識點”（新目的）

代替“把課上得和老師一樣好”（原目的）

O目標：

R范圍：

用35至40分鐘的時間呈現本節課的知識點

通過一個故事把知識點串聯起來

S進度：本周日上午3小時+晚上和老媽討論1小時+晚上自己改進1小時+試講半小時

周一晚上試講1小時（老爸、外婆）

周二晚上：最后準備1小時

Q質量：在講臺上能HOLD住35至40分鐘，所講內容能讓同學們更好理解知識點。

C成本：7.5小時

R成果：

1?PPT&思維導圖：

包括標題、知識點概念、知識點之間的關系（思維導圖）、故事中概念的梳理、總結、致謝

2?文章：回顧總結；2000字以上

T任務：

1?提取知識點

2?知識點概念澄清

3?知識點關系梳理

4?找一個小故事（百度，自己修改）

5?思維導圖

6?媽媽幫助下做PPT

7?試講

要求：20分鐘講知識點及知識點之前的關系；10分鐘講故事；5-10分鐘做總結。

老媽試講二遍：達到流利和時間控制的要求、面對老爸講一遍：達到讓老爸理解記住的要求，請老爸提意見，自己修改、面對外婆講一遍：達到讓外婆理解記住的要求，請外婆提意見，自己修改

8?正式上課

9?總結回顧

三、在3次訓練中分別有什么樣的收獲

第一次訓練的收獲：

1?”范圍“的設定必須和自己的能力圈相匹配；

2?”成本“必須量化；

3?意外get到一門新技能：從最原始的在橫格筆記本上記筆記轉變到石墨上，感受到層次更加分明，結構更加嚴謹，更適合理解。

第二次訓練的收獲：

對“目的”中價值進行量化，明確價值反應在什么地方。

第三次訓練的收獲：

1?優化了筆記記錄的方法：通過對第一次作業的復盤，自己完成一篇老大日更的閱讀并形成石墨筆記需要的時長是1.5-2小時，在第三次作業時面臨的問題是：自己只看了熱身作業的第一篇文章及相關的擴展閱讀，概念沒有澄清，對于群里小伙伴的討論自己既提不出問題，又理解不了。這時候我啟用了“極速讀書法”，即每一篇文章不求全部理解只探求和本次課程相關的知識點，帶著問題去閱讀，高度集中注意力只為解決本次的這個問題去文章中找答案，如果一篇文章有多個問題需要找答案，就重復閱讀幾次，只是每一次問題不同。找蘋果時不管梨子，全部把蘋果找完，再重新到果園里開始只找梨子。通過這種方法，將閱讀每篇日更的時間縮短至原來的1/3,最后將該階段筆記總結到石墨，更有利于整體框架的把握，

2?修正理解偏差：將第一次作業的文章讀完，對概念有了基礎認識，可以看懂大家在群里的討論了，通過將秀燕老師對每個人的點評用在自己作業的修改上，修正理解偏差。

3?通過對小 伙伴作業的點評，反作用到自己作業的修改上，對理解更深入了一步。

4?習慣了老師喂飯的自己，開始對自己看再實踐再討論再看的學習模式不太適應，通過四個階段走下來，已經開始找到了自己的方式和方法來解決現在遇到的困難，實踐試錯中，也慢慢體會到俱樂部老師這樣設置的良苦用心。

四、關于概念學習的部分，對我來說有什么幫助

1?學習方法的不斷試錯驗證改善再試錯：本次的概念學習，不再是老師掰爛了嚼碎了以上課的方式幫我們梳理，老師寫在日更里讓大家自行閱讀。我從熱身活動的自信滿滿到沒有完成選做作業的沮喪，再到大象無法動彈，尋找解決方式還是進度緩慢——一路走下來，現在想來，當時大象不動我沒有拿出《短期自律提升表》解決情緒問題，一直能量不足，作業嚴重超時。稍稍欣慰的還是找到了一些解決的辦法，并且意識到了接下來可以改進的地方，老大說過“我看到了你的改變，改變不需要很大，但要一直改變下去”，所以我會把握好自己的節奏，在情緒來時及時學以致用，在自己的能力圈范圍內持續行動。

2?明白概念的學習是一個循序漸進的過程，單獨關鍵詞概念需要澄清，關鍵詞之前的關系、結構、共同點、區別也需要澄清。

五、同儕伙伴文章

1?王梅《PORT訓練營結營作業》www.lxweimin.com/p/19622d268197

第一，特別喜歡王梅說的“在工作和個人發展上能夠越做越少，敢于越做越少”。

第二，王梅的做事之前想清楚的6個問題——“為什么做？希望達到什么樣子？現狀怎樣？采取什么樣的思路？會有哪些關鍵節點？采取哪些防范措施？”基本將PORT模型在腦海里過了一遍，適合時間緊急事項不太復雜的情況。實用性很強。

2?小喆《想望得遠，得站得高——PORT訓練營經營作業》www.lxweimin.com/p/bde01736c473

第一，“陷入困境時，升維思考是破局點”這個觀點給我很強的震撼，想起笑來老師在得到上說的“要開鎖，盯著鎖看是沒有意義的，應該去到別的地方去找鎖匙。當困局出現，試著拉高維度，原來的局是否破已經不重要了。

第二，系統思維的運用，兩個視角的觀念很新穎也很自洽，我要學習以后運用其他模型的學習中

第三，概念的澄清思路清晰，我自己的概念還沒有完全澄清，收藏了小喆的石墨文檔，永澄老師說過如果自己不會，就抄一遍別人的，再自己做，再總結，慢下來！

第四，“沒有在訓練營開始前，使用PORT模型"這也是我的不足，所以自己會把結營作業的標題寫成”開動前請使用PORT模型”。

3?茶香《PORT訓練營學習體會》www.lxweimin.com/p/974ed466e033

第一，哇，茶香開始用PORT模型縷清四季度的計劃了，這提醒了我，第四季度也是銀行最關鍵的節點，我也要動起來！

第二，使用PORT的目的很明確：搭架子，清晰思路，預測結果，監督進度，因上努力，果上隨緣

第三，大局觀，整體課程的大局觀，這是我所欠缺的，根本沒有想過要站在大局觀的角度去思考整個課程，只是被動地跟著安排走。要開始這方面的訓練了，自己說加油！

第四，作品聲音不得了，我還得慢慢消化！