今天收到女兒數學老師發的分數92.5，晚上得知全班第三，是學校提高班的選拔考試。這個結果我很為女兒高興，也是我意料之內的。全班45個孩子，大概10個孩子沒有上學而思，女兒是其中一個沒有上的。
記錄這次考試，不是炫耀，是記錄女兒在愛，自由和信任中成長的一個里程碑。
女兒是一個有個性的孩子，我尊重和接納她的個性，讓她在自由的環境中成長。
很多人困惑自由的度在哪里？會不會寵壞了孩子？有很多的案例證明溺愛的孩子最后都毀于溺愛。所以家長很擔心，很恐懼，怕孩子失控，于是對孩子進行控制，希望孩子的一切都在自己的掌控中。可別人的人生真的是家長可以掌控的嗎？自己的人生尚且掌控不了，如何去掌控別人的人生？
自由的度在哪里？在于家長自己的價值觀，在于家長如何與自己相處，如何接納自己。當孩子的自由不妨礙別人的時候，可以讓她盡情自由；在她的自由不被其他事物所控制的時候，讓她盡情自由。
我前面做過放手與信任的嘗試，當她被放任去看手機看電視的時候，她被手機和電視迷住了，被控制了。我跟她談過，說了我的擔心，說了我的關心，并告訴她已經被電視和手機控制而失去自由的時候，被控制就失效了?，F在的她，會想看手機和電視，在家長提醒后能很快開心放下，大部分的時候是自己放下。
大家應該有這樣的體會，家里有一盒餅干，當父母說每天只能吃一次的時候，我們會一次盡可能吃很多，“吃更多”是我們心中唯一的念頭而不是品嘗食物的滋味。本來吃餅干是因為餅干美味，當自己被限制后，吃餅干的初衷就變了。
今天讓我高興的不是成績，而是她之前堅決不想上提高班，今天跟我說：她想想還是去上提高班，因為她以后要上哈佛之類的大學，以后要學微積分，上這個提高班對她有好處。她在學習中找到了樂趣，知道自己想要什么并為之努力。這樣的力量，有什么可以阻擋？
她今年三年級下，10歲。
