今天早上，一個學生家長打來電話說孩子的電話手表丟了，定位后發現手表還在教室里。我立刻進班開始問詢，可是沒有一個人站出來說明這件事。在決定全班調查前，我又對學生們進行了教育，并表示如果能主動承認錯誤交還手表，老師一定不會公開姓名，只要偷偷改正了就好。可是等到的還是沉默，事情似乎只能是不了了之了。
? ? ? ? 但，手表找到了，接下來的事情也變得有點復雜了。手表是在學生甲的抽屜里找到，甲說不是自己拿的，她被冤枉了，這時已經放學，我決定下午在解決這件事。中午學生甲的家長不依不饒，讓我當面說清楚，不能冤枉孩子。一中午微信響個不停。下午我早早趕到學校，通過和兩位當事家長的溝通了解，我找到了真正拿手表的學生乙。送走了家長，我悄悄地找來這位學生乙，簡短的詢問后，學生乙自知理虧，很快就承認了錯誤，并說是因為害怕又把手表塞到了甲的抽屜里 。畢竟是孩子，在成長的過程中難免幼稚，難免會有錯誤，我們應該相信他們的本質，不要犯個錯誤就進行打擊，只要及時止損就好，相信學生們都會健康的成長。
? ? ? 可是，這件事讓我感到心里很沉重，心情久久不能平靜。當孩子遇到誤解或挫折時，怎樣面對？家長應該做些什么？這也是很多家長都會困擾的問題吧！我也是一個家長，我也會遇到這樣那樣問題，很多時候，事情并沒有那么糟糕，卻因為我們加入了自己的情緒，才讓問題變得更加復雜，甚至弄得不可收拾。無論如何，在解決問題前，我們應該先處理心情，再處理事情，要進行智慧的教育。孩子出現各種問題并不可怕，重要的是家長的處理方式，別著急上火忙著責備，要和孩子溝通好，情緒穩定了再幫孩子想辦法解決問題。有了家長的支持，孩子也會在生活的磨礪中不斷成長、成熟和堅強。
? ? ? ? 下午最后一節課，我又在班里給全班同學進行思想教育，既是幫助涉事學生解開心結，釋放壓力，也是對每個學生的心理健康教育。希望我的努力，能讓每個孩子在思想上都有些收獲。
