臨睡前，孩子說(shuō)“媽媽?zhuān)裉彀l(fā)生了一件事，我很困惑，我給你說(shuō)說(shuō)吧？”
我“好啊，我很高興你這么信任媽媽?zhuān)龅绞略敢夂蛬寢屢黄鸱窒恚阍谶@洗耳恭聽(tīng)”（強(qiáng)化孩子對(duì)我的信任，為孩子以后遇到事主動(dòng)找我說(shuō)做鋪墊。）
孩子“我昨天借了一支筆給A，我今天讓她還給我的時(shí)候，她說(shuō)她已經(jīng)還了，我同桌B在她的椅子上撿了一支筆，我給她說(shuō)那是我的，但是她很堅(jiān)定地說(shuō)是她的。我現(xiàn)在很困惑，不知道他倆誰(shuí)在說(shuō)謊？”（筆是學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的，每個(gè)學(xué)生的都一樣）
我“嗯嗯，你說(shuō)完了，我也聽(tīng)明白了，你能把筆借給A，說(shuō)明你是個(gè)心中有愛(ài)，樂(lè)于助人的好孩子（先肯定孩子的行為），當(dāng)A還你筆時(shí)，有其他小朋友可以作證嗎？”
孩子“當(dāng)時(shí)是下課時(shí)間，大家都出去接水或者上廁所了，沒(méi)人看到，但是有小朋友可以證明A確實(shí)借我的筆了。”
我“嗯嗯，那B從椅子上撿起筆時(shí)，有人看到嗎？”
孩子“沒(méi)有，當(dāng)時(shí)接水和上廁所的小朋友還沒(méi)回來(lái)。”
我“沒(méi)有其他人看到，確實(shí)很難證明到底是誰(shuí)在說(shuō)謊？平白失去一支筆，你當(dāng)時(shí)是什么感受？”
孩子“我很困惑。”
我“除了困惑，你還有別的感受嗎？比如難過(guò)？”
孩子“我不難過(guò)，我就是可困惑。要不這樣吧，你加他倆媽媽的微信，讓她們的媽媽問(wèn)問(wèn)她們到底是誰(shuí)拿了我的鉛筆？”
我“好，不過(guò)你看現(xiàn)在時(shí)間已經(jīng)晚了，我再加別人微信不合適，要不我明天加她們微信問(wèn)問(wèn)，你覺(jué)得我問(wèn)了之后會(huì)有什么結(jié)果？”
孩子“她們應(yīng)該也非常非常愛(ài)她們的媽媽?zhuān)齻儠?huì)對(duì)媽媽說(shuō)實(shí)話。”
我“嗯嗯，她們說(shuō)實(shí)話之后會(huì)有什么結(jié)果呢？”
孩子“會(huì)有兩種結(jié)果，第一，她們說(shuō)沒(méi)拿，第二，她們說(shuō)拿了，說(shuō)了之后可能會(huì)被罵一頓。”
我“你分析的很有道理，那這兩種結(jié)果是你想看到的嗎？”
孩子“我不想要這樣的結(jié)果，可是我又很困惑到底是誰(shuí)在說(shuō)謊？”
我“嗯嗯，我也很困惑，我有個(gè)想法，雖然不能揭開(kāi)你的困惑，但可以讓你不再困惑，如果你愿意，我給你說(shuō)說(shuō)？”
孩子表示愿意。
我“不管是她倆誰(shuí)說(shuō)謊，這件事都已經(jīng)發(fā)生了，不如我們換個(gè)角度，就當(dāng)我們把筆送給她倆中的一個(gè)，同時(shí)咱還要感謝她倆，讓咱知道了以后借給別人東西時(shí)要注意哪些方面。”
最后我表?yè)P(yáng)孩子當(dāng)他發(fā)現(xiàn)A同學(xué)沒(méi)及時(shí)還他筆時(shí)，能夠主動(dòng)找A同學(xué)去要。
