鐘教授好！各位群友好！

? ? ? ?仔細看了鐘教授今天上午有關(guān)教育的微信，我非常贊同鐘教授的判斷，我們國家最大的浪費是學習的浪費。不但學了很多不實用的知識，學了許多錯誤的知識，而且既使有用的知識也沒有學透，許多學過的知識考完以后沒多久就“都還給老師了”。不但浪費了許多投入，而且浪費了許多寶貴的時間。

? ? ? ?中國教育存在的一個更為嚴重的問題是過于側(cè)重教知識點，不教發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的方法，不教課本上知識發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的過程。

? ? ? ?現(xiàn)在世界各國的教育內(nèi)容主要是教自然科學與社會科學，科學主要研究宏觀世界、微觀世界以及社會現(xiàn)象背后隱藏的規(guī)律，這幾個領(lǐng)域的特點是看不見（或者看不清）、摸不著、說不清、道不明，如果沒有一套行之有效的科學方法（我有時稱之為“動態(tài)邏輯”），是很難深入的。如果學生學會了科學方法，許多知識只需要老師點撥一下，學生完全可以自學。

? ? ? ?現(xiàn)在我國的教育狀況是“學生苦，家長累，培養(yǎng)不出人才。”為什么會這樣？就是由于過于側(cè)重教知識點，現(xiàn)在初中生學九門課，所學知識點超過一萬多個，高中生所學的知識點更多，學生怎么學得過來？怎么理解得透？實際上，科學知識主要是三大類，是什么的知識；為什么的知識；怎么樣的知識。如果把這三大類知識的一般規(guī)律弄透了，學習所有知識都變得容易多了，學生可以做到“三通百通”、“三通千通”、“三通萬通”，并且還可以從事發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造。

? ? ? ?1995年我曾有幸跟隨鐘教授工作一段時間，我曾問鐘教授: “你寫的文章為什么這么條理清晰？”鐘教授告訴我: “從不同層次、不同角度進行嚴密分類，越分越細，從而把復雜問題簡單化。”鐘教授的這個方法，實質(zhì)上就是“是什么的方法”的重要組成部分。

? ? ? ?1995年春天，鐘教授和我去杭州汽輪機廠出差，中途去紹興的嵊州縣參觀當?shù)仡I(lǐng)帶產(chǎn)業(yè)集群，鐘教授一路談未來的教育發(fā)展方向，談未來的課件公司，給我很大的啟發(fā)。

? ? ? ?我在2002年10月學到了“科學方法”，我做了四年多的準備，毅然從招商銀行總行辭職，到北京成立了一家課件公司，前年為了降低公司運營成本，把公司搬回老家江西省宜春市。到目前我已開發(fā)出“科學學習法”系列課件，還把該方法在基礎(chǔ)教育各門課程中的應(yīng)用的課件開發(fā)出來了，經(jīng)過三年多的試點，學生使用這套課件學習基礎(chǔ)教育的各門課程，至少可以節(jié)省一半以上的學習時間，成績還可以大幅度提升。如果通過線下和線上的方式推廣，僅國內(nèi)未來二十年知識產(chǎn)權(quán)使用權(quán)的估值已超過200億元。

? ? ? ?另外，我運用科學方法還開發(fā)出一套寫毛筆字的方法，輕松攻克了寫毛筆字可能遇到的技術(shù)難題，小學三年級以上的學生，用60個小時左右的時間，基本上可以做到筆、墨、紙的和諧協(xié)調(diào)，寫出像樣的楷書。

? ? ? ?另外，我出版的《科學學習法》通篇都在講思維的方法，對公務(wù)員考試中的“行政能力綜合測試”有較大的幫助；我寫的《五立作文法——科學方法在中學作文中的運用》對公務(wù)員考試中的“申論”有較大幫助，盡管社會價值不大，但如在全國推廣，有較大的商業(yè)價值。這算是科學方法的附產(chǎn)品吧。

? ? ? ?另外，我還運用科學方法研究出家庭教育、科學工作、科學創(chuàng)造等系列產(chǎn)品。

? ? ? ?以上這些系列產(chǎn)品如果跟鐘教授的上述設(shè)想結(jié)合起來，將形成一個龐大的科學方法教育產(chǎn)業(yè)集群。

? ? ? ?感謝鐘教授的指導和啟發(fā)，接下來，我要請鐘教授當“科學方法教育產(chǎn)業(yè)集群”的總策劃、總顧問。我作為這個產(chǎn)業(yè)集群的前期研發(fā)者，全面推廣已超出我的能力范圍，也希望各位群友在了解認可后，一起來參與。

? ? ? ?在可見的中觀世界，商機已經(jīng)不是很大，并且很容易被復制，未來的商機主要在隱藏的未知領(lǐng)域，而科學方法正是這樣一把打開未知領(lǐng)域?qū)毑睾拓敻坏蔫€匙。

? ? ? ?李清振 ?2016.12.12