我從參加工作至今，輾轉在四所學校工作過，農村聯辦中學，鎮中心中學，縣城中心中學，蘇州新區一普通中學。接觸了許多人，為教育理想也做過許多事。

現在，我人到中年，常常會不自覺地回憶起過往的人和事，有些人在時間的長河里漸漸地模糊起來，而有些人卻時間越久越覺得有味道，他們的一些話對我產生過深遠的影響。下面簡述幾位老朋友（準確地說應該是“亦師亦友”）的微言。

1.吳維良老師

吳老師藝名芥一（滄海一芥）、三樸（他酷愛樸樹），是我讀中學時的美術老師，后來我調到母校，和吳老師成為同事和極為要好的朋友（他是我非常敬重的人之一）。他生活上不修邊幅，喜愛著寬大的衣服，但思想上絕對是極度純凈的。他酷愛書法、國畫，喜歡遠足和攝影，一張五米長的案子占據半個房間，院子里擺滿了樸樹盆景。

吳老師的書法和國畫在圈子內很有名氣（他一直非常勤奮地練習書法，辦公室的水泥地面上不知被他寫了幾桶水），多次辦過個人書畫展，全國種地喜愛和購買他的作品者駱驛不絕 （我也非常喜愛他的作品，質樸典雅、外拙內遒，是他人格的真實寫照，給人以美的享受，心靈上的凈化。我結婚時，他曾贈我斗方、對聯、扇面各一幅，珍藏至今）。

2010年秋天，妻弟大婚，岳父請他前往坐柜（寫對聯、記賬等事務）。午飯間歇后，賓朋陸續回家，柜上的事基本結束，我便和他到村頭田間散步，村子挨著沂河，剛一出村，一股清幽的稻花香便迎面襲了過來，放眼望去，幾乎全都是綠色，青綠整齊的稻谷鋪滿田野，田埂上成片的茅草沒過膝蓋，抽出白色的長穗。吳老師不禁地說這兒真“好”，你站在這叢茅草旁邊，我幫你拍張照?，F在想來，吳老師是能時刻發現美、感悟美、享受美的人。

閑聊間，他說：“我現在越來越不知道怎么教學生，尤其是藝術，生怕哪句話說錯了或說得不到位而影響孩子對藝術的印象和理解”。

聽到這話時，我的心不禁為之一震，因為彼時，吳老師已經年過半百，有三十余年的美術教學經驗，而且在學術上已經頗有造詣，我知道這句話是他發自內心的真實聲音，是他的真情流露。

我在多年后才慢慢理解這句話的內涵——越是真正的高手，越是會嚴格要求自己，哪怕是一句話也不能隨便說出，教師尤其如此，因為教師的言行舉止、喜怒哀樂，全部會對學生產生影響。

2.劉程遠老師

劉老師是我在縣城中學工作時搭班的同事，大約長我十歲人，他教語文，我教數學，從2008年至2010年，我們一起合作兩年。劉老師為人剛正不阿，善于獨立思考，對所有問題都有自己的觀點，從不會人云亦云。兩年間，我們同處一室，相處融洽，情同手足，他對我的影響頗多。

劉老師籃球打的很好，工作后，正是他把我帶到了籃球場，養成堅持鍛煉的習慣，從2008年到現在九年時間，無論陰晴圓缺，我的體育鍛煉從未間斷。堅持運動早已經成為我生活的一部分，它賜予我強健的體魄，充沛的精力，使我工作和生活具有堅實的基礎。

傍晚放學后，我們一起來到球場，運動結束后推上各自的自行車徒步回家，邊走邊聊（我們倆的家在同一個方向，順路，他家離學校比我近點，我們推車不騎的原因是為了能多聊一會），聊的話題非常寬泛，氣氛也很愉快，對有些問題聊的也很深入，常常走到他家門口了還要駐足再聊，有時他索性不回家再陪我多走一段路。

有一次晚上，華燈初上，我們聊到吃的問題，他說：“人總是要給自己制定幾條紀律的，而且一旦定好就要嚴格遵守。比如，我給自己定了條紀律不吃牛肉，我就堅決不吃，哪怕燒得再誘人，我也絕不會碰（他絕不是不喜歡吃牛肉，反倒是很喜歡吃，原因就是要用來修煉自己的意志）。”

他關于紀律的這句話，對我的思想沖激很大，我也一直在思考我要給自己制定哪幾條紀律呢？你呢？有人可能會說人生如白駒過隙，不要虧待自己，也不要用紀律把自己約束得像個苦行僧一樣。既然人生短暫，就應想干啥干啥，活得瀟灑自由點才對的起自己。（你支持哪種觀點？）

3.黃紹宏老師

黃老師是我在農村聯辦中學剛入職時的同事，論年齡，他屬于我父輩的人，他高中畢業后，當了十幾年民師，90年代轉為正式編制教師。黃老師年輕時教語文、歷史等，他上課引經據典、幽默風趣，學生都特別喜歡上他的課，去年黃老師已經光榮退休。

幾十年的人生經歷，使黃老師練就了一雙法眼，他看問題總能直達本質。他為人圓而不滑，特別注意保護和提攜后生，他多次給初登講臺、不諳世事的我出謀劃策，指點迷津。

黃老師是個樂天派，是個美食家，是個熱心腸（我一直覺得他是蘇東坡再世）。他時常在中午回家吃午飯時喝點小酒，下午滿面紅光地來上班，見人總是一副樂呵呵的笑容，給人一種溫暖、慈祥的好感。他經常教我如何做菜，印象最深刻的是他教我做獅頭丸子和糖醋蘿卜絲，我這兩道菜算是得到了黃老師的真傳，做得自我感覺良好。村子里誰家有紅白喜事，家主總要請他去做執事（方言叫“大總”），他也非常樂意去上這個無薪的崗，幫人家把各種事情安排得井井有條，讓家主安心（我曾多次跟隨他去大戶人家的白事上幫忙，寫點訃告、祭文之類的）。

我和黃老師在聯辦中學相處兩年，我尊敬他如父親一樣，他亦待我如兒子一般。兩年后，我調到鎮中心中學工作，見面的機會少了許多，心中不免有些遺憾。所幸的是兩年后，聯中撤并到鎮中，我們又在同一校園并肩作戰，他因年齡問題被安排到圖書館工作。我在鎮中工作五年，帶了五屆初三畢業班，全是加班加點超負荷工作，因此也就很少光顧圖書館（現在看來，工作忙只是不想讀書的一個借口罷了）。

有一次我和黃老師在校園內相遇，他迫不及待地拉起我的手就朝圖書館去，邊走邊說：“你最近忙什么去了？有沒有讀名著？省里剛剛給圖書館配了許多名著，你趕緊來選幾本回去讀?！蔽艺f：“中國四大名著我也看了點?！彼挥煞终f把我拉到書架邊，指著一排嶄新的世界名著，語重心長地說：“你不僅要看中國的名著，更要看看世界名著?！?/b>

多年后，我接觸了新教育，成為網絡師范學院一名學員，我才真正理解黃老師的話，我不僅要看中國人寫的書，更要看看外國人寫的書，畢竟世界很大很大。