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三問秦朝
師：猜測會通過哪三問？
生：怎樣統一？采取哪些措施鞏固統一？為什么統一？
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師學法指導：從材料中獲取有效信息，找關鍵詞
生：地理位置優越；物資充足；統治者有野心，雄才大略；人民想過安定的生活 ；商鞅變法
師總結秦統一的條件
二問秦朝
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師：你是嬴政，會先滅掉那個國家？
生：韓國，距離最近
師：遠交近攻策略
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師：國家統一了，是否高枕無憂了
學生演繹
師：你認為秦朝統一后還有哪些問題？
生：物資匱乏；貨幣不統一……
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生找問題，師歸納
三問秦朝
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小組合作探究（前后桌合作：看書查找秦鞏固統一的措施）
學生展示
師：措施中，你認為最難理解的是那一措施？
生：思想、法律……
師：政治上？
生：國家大事由皇帝裁決，主要官吏由皇帝任免，地方設郡縣制
生：確立皇帝至高無上的權威，
生：自稱“始皇帝”
政治
師講解中央集權的官僚制度，得出作用和弊端
法律
書同文
統一貨幣，統一度量衡
大修馳道，統一車軌
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師：如何評價“焚書坑儒”？秦采取這一措施的目的是什么的？
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明確秦朝的四至疆域
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師：秦始皇：我的后人會如何評價我呢？
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師學法指導，如何評價歷史人物
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學生一起朗讀
