昨天看到顏子悠小朋友在擇數(shù)金牌班被鐘老師語言暴力一節(jié)，頗有感慨。
鐘老師是一個壞老師么？
作為觀眾，我不覺得。盡管他曾私辦課外班，后又因不肯低頭而離職。我仍然覺得，他不是壞老師，不是一個壞了良心的老師。
到了擇數(shù)，他是招牌，在金牌班任課也是盡職盡責(zé)。他是一個有原則的人。盡管在對待顏子悠進擇數(shù)的問題上略顯狹隘，但是根據(jù)錄取規(guī)則，他并沒有違背“擇優(yōu)錄取”的原則。
顏子悠和其他八個小伙伴相比，確實略遜一籌。淘汰也在情理之中。
幾經(jīng)周折，終于進入金牌班后，孩子的思想狀態(tài)發(fā)生了一些變化，導(dǎo)致不認(rèn)真聽課，精神不集中，一問三不知。
這是鐘老師生氣的根本原因。或許多多少少夾帶了私人恩怨，但是個人認(rèn)為真正的原因還是這種不良聽課狀態(tài)的持續(xù)性激怒了鐘老師。導(dǎo)致對顏子悠言語粗暴，人身攻擊。
從大人角度思考一下，你父母又是花大錢又是托關(guān)系的，終于將成績平平的你弄進了金牌班，你不應(yīng)該好好珍惜機會好好聽課好好學(xué)習(xí)么？
肯定是應(yīng)該的。
但是你沒有。
上課時，你常常呆愣愣的，老師的提問，你總是支支吾吾答不出。一次是偶然，如果兩次三次呢？
這個時候，你勸老師冷靜，你教育老師應(yīng)該靜下心來，平心靜氣給孩子講道理。貌似都沒錯。但問題是，老師心平氣和地尊重了你，其他八個孩子的權(quán)利誰來維護？
你一面不好好學(xué)習(xí)，一面又要被尊重。一面浪費其他同學(xué)的時間，一面又嚷嚷著需要維護自己的權(quán)益。
這就矛盾了。
八個人的權(quán)益和一個人的權(quán)益，應(yīng)該先維護哪一個？
那個陳老師說的話和鐘老師一樣，很刻薄。但是這就是機構(gòu)。機構(gòu)的職責(zé)不是育人，是育分啊!
你到一個育分的地方談育人？
育分的地方有選擇學(xué)生的權(quán)利，你不行你跟不上你就得另外想辦法解決，說到底，跟不跟得上是你自己要面對的問題，老師不負(fù)責(zé)解決這個。
在育分的地方談教育情懷，真的，拔高了那些機構(gòu)了。
但是很奇怪，一向咄咄逼人的田雨嵐居然沒有追究也壓根兒不想追究鐘老師。甚至認(rèn)為，被老師罵幾句很正常。仍然死心塌地要讓兒子顏子悠繼續(xù)去金牌班。
鐘老師還是那個鐘老師。怎么就職單位變了，待遇就如此不同。
如果他還是一個在學(xué)校工作的老師，他那樣罵顏子悠，田雨嵐又會是怎樣的態(tài)度呢？
對比中，你就會發(fā)現(xiàn)，你并不是你。你在哪里就職決定著別人對你的態(tài)度。你對別人是否有用決定著別人對你是否討好。
風(fēng)帆學(xué)校的溫和的充滿尊重的教育，換來的是什么？
《小舍得》告訴我們，換來的是家長們對翰林的向往。對風(fēng)帆的鄙棄。
教育的尊嚴(yán)在哪里？
僅僅在分?jǐn)?shù)里。
（下一幕）
因為擇數(shù)的陳老師言語貶低夏歡歡，中國好父親夏君山和其動起了武。當(dāng)然，最后完勝。那一刻，父親的光環(huán)暖暖閃耀。
但是很快，他自己因為輔導(dǎo)孩子也大吼大叫起來。
中國好父親因為輔導(dǎo)娃第一次失態(tài)，事后后悔不迭，失聲痛哭，發(fā)誓再也不會有第二次。
但是很快，第二次“怒吼”爆發(fā)了。
怎么辦呢？難道家長也會讓自己離職么？
