一節(jié)課掌摑20余學(xué)生！排隊(duì)打臉打了誰(shuí)的臉？
昨天，一則以此為標(biāo)題的視頻引爆了整個(gè)社交網(wǎng)絡(luò)，得到了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的評(píng)論與轉(zhuǎn)發(fā)。乍一聽，這個(gè)聳動(dòng)的標(biāo)題似乎有些“標(biāo)題黨”的嫌疑，但只要看過(guò)原視頻，這種懷疑便會(huì)煙消云散，任誰(shuí)都會(huì)被視頻中聲聲驚心的“打臉”之聲震驚。在視頻中，打人的是一位身強(qiáng)力壯的男性教師，被打的則是一群個(gè)子不高、尚未發(fā)育成熟的初中學(xué)生，打人的教師每次出手都兇狠有力，口中還念念有詞，似乎在責(zé)罵被打的學(xué)生，而被打的學(xué)生們則只能委屈地站在原地，默默承受責(zé)罰。此情此景，既令人憤恨，也讓人心疼。
再次看到這種標(biāo)題，心里總會(huì)忍不住一痛，這種隱隱發(fā)自內(nèi)心，撕心裂肺的屈辱感，就如沒(méi)頂?shù)乃舷⒍^望。
弟弟小時(shí)候?qū)W習(xí)不好，調(diào)皮，總是不愛(ài)完成作業(yè)，每次中午放學(xué)回家，總會(huì)帶著一身疲憊。
那個(gè)青黃不接的年代啊，有口飯吃都是幸福的事情，家里大人哪里顧得上關(guān)心孩子們，再說(shuō)孩子太多了，真心沒(méi)有能力一個(gè)個(gè)都照顧到了。
就這么繼續(xù)了兩年，期間，弟弟總是說(shuō)，不想上學(xué)了，不想學(xué)習(xí)了，太累，太累了。
每當(dāng)這時(shí)候，爸爸總會(huì)用掃帚追著他暴揍一頓，打完了，自己去一邊喝悶酒。
于是弟弟再也不說(shuō)了，每天依然很疲憊的回來(lái)，寫一晚上作業(yè)，第二天掙扎的起來(lái)去上學(xué)，有時(shí)候他會(huì)紅著臉，帶回來(lái)一兩個(gè)巴掌。問(wèn)她，總不說(shuō)，時(shí)間長(zhǎng)了，也就不問(wèn)了。
又一年過(guò)去了，趕上一天，學(xué)校教師集體去參加大會(huì)，我們中學(xué)部放假半日，我欣喜去接弟弟下學(xué)。
到了他教室門口，從門口望過(guò)去，根本看不到他，一問(wèn)同學(xué)，才知道，他完不成作業(yè)，被老師罰去樓梯上爬著寫作業(yè)。
我找到弟弟，他和另一個(gè)男孩，跪在走廊中間的樓梯上，作業(yè)本鋪在地上，他縮在角落里抄寫作業(yè)。過(guò)來(lái)過(guò)去的人，對(duì)他們視而不見(jiàn)，似乎已經(jīng)習(xí)以為常了。
我拉住弟弟的同學(xué)，詢問(wèn)。
弟弟同學(xué)回答，“他學(xué)習(xí)不好，天天遲到，每次遲到了，老師就罰他站在教室后面聽課，一站就是一天，他已經(jīng)整整一個(gè)學(xué)期沒(méi)有坐下過(guò)了，后來(lái)老師直接把他的座位安排給了別的孩子。”
“老師每天給我們留的作業(yè)，他必須多寫一遍，如果完不成，就會(huì)被老師罰跪在講臺(tái)旁，老師在講臺(tái)上講課，他就跪著聽課。而下課了，就去樓梯上爬著補(bǔ)作業(yè)……”
“他和同學(xué)打鬧，把同學(xué)衣服扯壞了，老師說(shuō)他是壞孩子，讓我們?nèi)嗯抨?duì)，輪流扇他巴掌……”
“同學(xué)丟了東西，總是找不到。每次老師都說(shuō)是他偷的，然后大家輪流踹他一腳……”
“他每天上課，站在教室后面，看著黑板發(fā)呆，老師有時(shí)候心情不好，就會(huì)走過(guò)去，突然給他幾巴掌，說(shuō)他不認(rèn)真聽講……”
“為什么不告訴家長(zhǎng)？老師說(shuō)了，如果敢告訴家長(zhǎng)，就把全班丟東西的事情告訴校長(zhǎng)，讓校長(zhǎng)找他家長(zhǎng)賠錢，不賠錢就趕出學(xué)校去。”
我聽不下去了，拉著弟弟就走。
那天晚上，爸爸又打了弟弟，怪他不早點(diǎn)說(shuō)，弟弟哭的好傷心，我也好難過(guò)，原來(lái)無(wú)論弟弟對(duì)錯(cuò)，都是要挨打的。
那之后，弟弟被學(xué)校退學(xué)了，好久沒(méi)找到學(xué)校肯收留他，據(jù)說(shuō)是檔案里老師寫了很多不好的評(píng)價(jià)。
過(guò)了兩年，弟弟終于從一年級(jí)，再次復(fù)讀，可是他再也沒(méi)跟家人說(shuō)過(guò)任何話，他就像對(duì)待陌生人樣，對(duì)我們所有人。
十年后，弟弟輟學(xué)，去了外地，從此，再也沒(méi)有音訊。
我總會(huì)想，如果當(dāng)初，我們?cè)琰c(diǎn)關(guān)心他，多問(wèn)問(wèn)他學(xué)校的狀況，在察覺(jué)他不對(duì)勁的時(shí)候，早點(diǎn)做出應(yīng)對(duì)，如果我們接受他的不完美，替他伸張正義，是不是……
是不是，弟弟就不會(huì)走……
【無(wú)戒21天寫作訓(xùn)練營(yíng)】
