【小聾君說(shuō)】
為什么英超聯(lián)賽大多數(shù)球員都在9月至11月出生？
為什么比爾·蓋茨和史蒂夫·喬布斯都生于1955年？
為什么紐約很多著名律所的開(kāi)創(chuàng)者竟都是猶太人后裔，并且其祖輩大多在紐約服裝行業(yè)謀生？
《異類》這本書(shū)的作者格拉德威爾告訴我們，如果沒(méi)有機(jī)遇和文化、環(huán)境因素，即便是智商超過(guò)愛(ài)因斯坦，也只能做一份平庸的工作。
今天，小聾君就通過(guò)下文，幫助大家快速掌握這本書(shū)的框架和精華，希望大家能夠從中找到成功的根源。
? ? ? ? ? ? ? ? ?《異類》
（本文已獲授權(quán)轉(zhuǎn)載，來(lái)源Reborn新生）
推薦語(yǔ)
在《異類》這本書(shū)中，作者想證明，個(gè)性作用并非個(gè)人成功的決定因素。成功人士并非白手起家，他們以某種形式獲得家族的蔭蔽和支持。那些最終變的卓爾不群的人看似完全依靠個(gè)人奮斗，其實(shí)不然。
事實(shí)上，他們一直得益于某些隱蔽的先天優(yōu)勢(shì)，或是非凡的機(jī)緣，抑或某一文化的特殊優(yōu)勢(shì)。這使得他們學(xué)得快，干得多，以普通人難以企及的方式認(rèn)知世界。出生的時(shí)代與地域?qū)€(gè)體的影響巨大。而我們所處的文化背景，以及我們的祖先留下的東西，在我們無(wú)意識(shí)的情況下，就已經(jīng)限定了我們獲得成功的方式。
因此，只關(guān)心成功人士是什么樣的人，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們還必須探究他們從哪里來(lái)，只有這樣才能明白為何某些人成功，其他人則流于平庸。
前言
意大利羅塞托人移民美國(guó)后，地理環(huán)境、飲食習(xí)慣均發(fā)生了改變，仍然能保持健康長(zhǎng)壽，并自然死亡（而很多美國(guó)人是死于心臟病或其他疾病），這一現(xiàn)象引起了廣泛關(guān)注。
調(diào)查者最終認(rèn)識(shí)到，孤立的考慮個(gè)人選擇和個(gè)人行為，根本無(wú)法解釋羅塞托的人們?nèi)绾伪３纸】怠?yīng)該超越個(gè)體尋找原因 —— 理解人們所處的文化背景，考慮他們的家庭和朋友狀況，追蹤其家族淵源。
本書(shū)也是通過(guò)上述途徑（即超越個(gè)體），去解開(kāi)成功的奧秘。
第一部分：機(jī)遇
馬太效應(yīng)與 10000 小時(shí)法則
心理學(xué)家巴恩斯利，通過(guò)對(duì)加拿大最優(yōu)秀的世界級(jí)冰球隊(duì)員生日的統(tǒng)計(jì)和分析，發(fā)現(xiàn)了存在于不同年齡階段的統(tǒng)一規(guī)律：40% 的冰球隊(duì)員生于 1 - 3 月， 30% 生于 4 - 6 月， 20% 生于 7 - 9 月，只有 10% 生于 10 - 12 月。
這不是星座的守護(hù)神在發(fā)揮作用，真正的原因是：加拿大冰球按年齡分組的分界線是 1 月 1 日，即從 1 月 1 日到當(dāng)年 12 月 31 日之間出生的球員將會(huì)被分在同一組。
在青少年時(shí)期，一個(gè) 1 月 1 日出生的選手，要比出生在最后幾個(gè)月的選手在生理上要成熟很多。全明星陣容的隊(duì)員挑選條件就是，選手要在體格和肌肉協(xié)調(diào)性方面具有天賦，而1月出生的選手因?yàn)槟觊L(zhǎng)幾個(gè)月，占盡了生理發(fā)育的優(yōu)勢(shì)。
這一現(xiàn)象在歐洲足球球員的生日規(guī)律中再次得到了印證。國(guó)際足聯(lián)以 8 月 1 日作為年齡分組日，所以在最近一次世界青年錦標(biāo)賽中，參賽隊(duì)員有 135 名出生于 8 月之后的三個(gè)月，而只有 22 人出生在 5 月、6 月和 7 月。
由于我們過(guò)于相信成功是個(gè)人的事情，而忽略了選拔人才的方式與個(gè)人成才之間的緊密聯(lián)系，所以在選拔人才時(shí)，社會(huì)過(guò)早地將一部分人劃入失敗者行列，阻礙了這些人成才，也損失了很多造就天才的機(jī)會(huì)。
天才論中最著名的案例出現(xiàn)在 20 世紀(jì) 90 年代，心理學(xué)家埃里克森對(duì)柏林音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生展開(kāi)了研究。他得出了以下結(jié)論：
第一，根本沒(méi)有“與生俱來(lái)的天才” —— 花比別人少的時(shí)間就能達(dá)到比別人高的成就；
第二，也不存在“勞苦命” —— 努力程度比別人高卻無(wú)法更優(yōu)秀。
一個(gè)人要完美掌握某項(xiàng)復(fù)雜技能，就要一遍又一遍艱苦練習(xí)，而練習(xí)必須達(dá)到一個(gè)最小臨界量：10000 小時(shí)。
所以，莫扎特根本算不上天才，他前期的作品是在其他作曲家的幫助下完成的。完全出自莫扎特之手，并被奉為他的第一部經(jīng)典作品《第九號(hào)鋼琴協(xié)奏曲》，是在他 21 歲時(shí)創(chuàng)作的。音樂(lè)批評(píng)家哈羅德認(rèn)為莫扎特其實(shí)是“大器晚成”，因?yàn)樗?jīng)歷了整整 20 年作曲生涯，才創(chuàng)作出了偉大的作品。
現(xiàn)在我們可以更深刻地理解前面講到的冰球和足球隊(duì)員“生日偏斜現(xiàn)象”，你以為肯定有些運(yùn)動(dòng)天才出生于下半年，他們憑著自己的天賦最終也可以進(jìn)入頂級(jí)隊(duì)伍。但是，事實(shí)卻不是這樣的。
這種生日偏斜分布主要是以下 3 種制度共同作用的結(jié)果：
篩選、分組、區(qū)別訓(xùn)練。
加拿大人在球員年紀(jì)尚小時(shí)就開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行篩選，進(jìn)而優(yōu)勝劣汰，將“天才”和“非天才”分組，給予“天才組”強(qiáng)化訓(xùn)練。而“非天才組”則因?yàn)闆](méi)有得到強(qiáng)化訓(xùn)練，他們很難達(dá)到 10000 小時(shí)的訓(xùn)練時(shí)間，從而無(wú)法在職業(yè)青年隊(duì)選拔的時(shí)候入圍。最終，在以上 3 種機(jī)制的共同作用下，生日靠近“年齡分組日”的球員獲得了巨大優(yōu)勢(shì)。
社會(huì)學(xué)家羅伯特援引《馬太福音》，把這種現(xiàn)象叫做 “馬太效應(yīng)”：
凡是有的，還要加給他，叫他有余；沒(méi)有的，連他所有的，也要奪過(guò)來(lái)
其實(shí)，除了足球和冰球球員選拔，這種不公平現(xiàn)象廣泛存在與很多領(lǐng)域，例如教育領(lǐng)域等。
享譽(yù)全球的計(jì)算機(jī)科學(xué)家比爾 · 喬伊，我們這個(gè)時(shí)代電腦科技變革的主要推手之一，在硅谷的名聲不亞于比爾 · 蓋茨。在密歇根大學(xué)的時(shí)候，從二年級(jí)開(kāi)始每天 ?8 - 10 小時(shí)學(xué)習(xí)編程，到了伯克利后第一年更是沒(méi)日沒(méi)夜的編程。算一下時(shí)間：
所以，大概...... 10000 小時(shí)吧.
他最后說(shuō)道。
從甲殼蟲(chóng)樂(lè)隊(duì)組建到公認(rèn)的他們最偉大的作品《甲殼蟲(chóng)樂(lè)隊(duì)》發(fā)行，正好 10 年。1960 年，甲殼蟲(chóng)樂(lè)隊(duì)還是支高中搖滾樂(lè)隊(duì)，他們獲得了一個(gè)到德國(guó)漢堡演出的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)改變了他們。漢堡對(duì)甲殼蟲(chóng)的真正關(guān)鍵之處在于：漢堡“逼迫”甲殼蟲(chóng)樂(lè)隊(duì)超量演出，每周七天每天 8 小時(shí)。1960 年 - 1962 年，他們一共表演了 1200 場(chǎng)，大多數(shù)流行樂(lè)隊(duì)，在他們整個(gè)演藝生涯中演出也不會(huì)超過(guò) 1200 場(chǎng)。正是在漢堡的超量訓(xùn)練才使甲殼蟲(chóng)樂(lè)隊(duì)脫穎而出。
來(lái)看看比爾 · 蓋茨的成長(zhǎng)歷程。1968 年，才上八年級(jí)的比爾 · 蓋茨開(kāi)始通過(guò)分時(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)編程，從這時(shí)起，蓋茨的生活就基本轉(zhuǎn)移到了機(jī)房。從八年級(jí)到中學(xué)畢業(yè)的 5 年，也是蓋茨自己創(chuàng)建公司之前的“漢堡之旅”。
時(shí)勢(shì)造成功
現(xiàn)在，我們看看除了一萬(wàn)小時(shí)之外，我們還忽略了天才們哪些成功的細(xì)節(jié)。
先回比爾 · 喬伊的故事：
比爾學(xué)習(xí)編程是在 20 世紀(jì) 70 年代初，當(dāng)時(shí)的電腦編程必須使用鍵盤(pán)打孔機(jī)打在打孔卡上。程序員需要帶著打好的卡交給電腦操作員，通常需要等幾個(gè)小時(shí)甚至一天，在這種情況下任何人想成為程序?qū)＜叶己茈y。
密歇根大學(xué)是世界上第一批實(shí)現(xiàn)電腦分時(shí)系統(tǒng)的高等學(xué)府（打孔卡編程和分時(shí)編程的區(qū)別，就像通過(guò)寫(xiě)信下象棋和即時(shí)下象棋一樣），這對(duì)于 1971 年進(jìn)入密歇根大學(xué)的喬伊是個(gè)機(jī)遇。他本來(lái)只對(duì)數(shù)學(xué)和工程學(xué)感興趣，但當(dāng)他大一接觸并愛(ài)上編程以后，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己竟然幸運(yùn)地置身于世界上僅有的幾個(gè)只要想要編程就有電腦可供使用的大學(xué)之中。
甲殼蟲(chóng)樂(lè)隊(duì)：
當(dāng)時(shí)有位酒吧老板打算邀請(qǐng)樂(lè)隊(duì)去漢堡的每個(gè)酒吧演出，一開(kāi)始他去倫敦發(fā)掘樂(lè)隊(duì)，恰好認(rèn)識(shí)了一位因意外來(lái)到倫敦的利物浦商人，這位商人向他推薦了幾個(gè)樂(lè)隊(duì)，其中之一就有甲殼蟲(chóng)樂(lè)隊(duì)。
比爾 · 蓋茨：
1968 年世界上還沒(méi)有哪所高中像湖濱學(xué)校那樣擁有分時(shí)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)終端，而恰好此時(shí)蓋茨轉(zhuǎn)入此校；學(xué)校經(jīng)費(fèi)用完，恰好有位家長(zhǎng)開(kāi)的公司為了交換資源，可以免費(fèi)為學(xué)校提供一些上機(jī)時(shí)間；這家公司倒閉后，恰好有一家需要雇傭?qū)W生編寫(xiě)軟件的公司，可以提供免費(fèi)上網(wǎng)；蓋茨因?yàn)橥瞪蠙C(jī)密碼被公司開(kāi)除后，恰好找到離他家很近的華盛頓大學(xué)有一臺(tái)免費(fèi)電腦可以在夜間凌晨使用；恰好 TRW 公司與蓋茨原來(lái)工作的公司聯(lián)系，才能在需要人才的時(shí)候找到蓋茨。
蓋茨自己也說(shuō)：“我獲得的這一切都是一系列不可思議的運(yùn)氣的積累。”
現(xiàn)在，我們把冰球明星、比爾 · 喬伊、甲殼蟲(chóng)樂(lè)隊(duì)、比爾 · 蓋茨的故事串起來(lái)，我們便能拼出通向成功更加完整的路徑。他們無(wú)疑都深具天賦，但是，使他們?nèi)绱顺錾牟皇撬麄兎欠驳牟拍埽撬麄兊臋C(jī)遇。
作者對(duì)當(dāng)今世界排名前 75 的富翁以及電腦巨人的出生年份，進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，也得出同樣的結(jié)論：
在面對(duì)機(jī)遇的時(shí)候，你的年齡很重要，不能太大，也不太小。
“特曼人”與令人心碎的天才命運(yùn)
第一次世界大戰(zhàn)剛結(jié)束，斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授劉易斯·特曼開(kāi)始有計(jì)劃地尋找那些智商在 140 - 200 之間的天才少年，這些少年被稱為“特曼人”。在隨后的歲月里，特曼堅(jiān)守職責(zé)地跟蹤、測(cè)試、測(cè)量、分析“特曼人”的人生經(jīng)歷。
事實(shí)證明，特曼錯(cuò)了，智商在現(xiàn)實(shí)的作用并沒(méi)有那么大。
“特曼人”成年以后沒(méi)有一個(gè)諾獎(jiǎng)得主，只是有幾個(gè)稍稍取得成功，但大部分的職業(yè)非常普通，還有一個(gè)人按照特曼自己的標(biāo)準(zhǔn)也算是完全失敗的。
特曼當(dāng)年也測(cè)試過(guò)兩個(gè)小學(xué)生，就是后來(lái)的諾貝爾獎(jiǎng)得主威廉 · 肖克利和劉易斯 · 阿爾瓦雷斯。但是他們兩個(gè)都沒(méi)有被選中，因?yàn)樗麄兊闹巧滩粔蚋摺?/p>
一個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)員只需要足夠高，身高超過(guò)職業(yè)隊(duì)的門(mén)檻就可以了。同樣，智力門(mén)檻也同樣存在。智商與成功只在一定程度上相互關(guān)聯(lián)，一旦智商超過(guò) 120 分，此時(shí)更高的智商并不意味著同比轉(zhuǎn)化成更多的現(xiàn)實(shí)優(yōu)勢(shì)。
在對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)得主的研究中也發(fā)現(xiàn)，并不是所有諾獎(jiǎng)得主都畢業(yè)于頂級(jí)名校，他們也有一些來(lái)自像喬治敦大學(xué)這樣很一般的學(xué)校。可能哈佛大學(xué)的學(xué)生在智商測(cè)試的絕對(duì)值上會(huì)高于喬治敦大學(xué)，但是兩所學(xué)校的學(xué)生同樣聰明，他們都機(jī)會(huì)獲得諾獎(jiǎng)。因?yàn)椋Z獎(jiǎng)獲得還跟其他因素有關(guān)，比如發(fā)散性思維。而通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)：智商高的人，不一定就比智商相對(duì)低的人有更發(fā)散的思維。
作者對(duì)比了兩個(gè)人物：
一個(gè)是克里斯托弗 · 蘭根，智商 195 ，遠(yuǎn)高于愛(ài)因斯坦的 150 ，有超強(qiáng)的記憶力，從小就對(duì)數(shù)學(xué)哲學(xué)感興趣，卻連大學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)，最終未能在學(xué)術(shù)界發(fā)表任何著作；
另一個(gè)是奧本海默 ，著名的曼哈頓計(jì)劃首席科學(xué)家。
兩個(gè)年輕的學(xué)生，在各自的大學(xué)生活中都陷入了麻煩。蘭根錯(cuò)過(guò)了為自己申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的最后期限，奧本海默企圖毒死自己的導(dǎo)師。他們想繼續(xù)學(xué)業(yè)都必須與校方協(xié)商。結(jié)局卻是蘭根放棄了學(xué)業(yè)。他們兩人同屬天才，但是從另一個(gè)層面上講，卻有天壤之別。
奧本海默有這樣一種特殊技能，能讓他在辯解一宗謀殺案時(shí)振振有詞，能讓他帶著這樣的前科去應(yīng)聘一個(gè) 20 世紀(jì)最重要的工作。在如何從社會(huì)獲得想要的東西方面，奧本海默具有特別的悟性，而蘭根卻沒(méi)有。
這樣一種特殊技能，心理學(xué)家羅伯特 · 斯滕伯格稱之為“實(shí)踐智力”：知道如何做某事，而不需要知道為什么知道，也不需要解釋為什么。這不是關(guān)于如何辯解的知識(shí)，而是幫你正確了解形勢(shì)，從而獲得你想得到的東西的知識(shí)。蘭根就是具有很高的邏輯分析能力，卻缺乏實(shí)踐智力。
階級(jí)優(yōu)越性
社會(huì)學(xué)家安妮特 · 拉里奧的研究，可以說(shuō)明人與人之間實(shí)踐智力差別的原因。拉里奧認(rèn)為，這種差別來(lái)源于階級(jí)優(yōu)勢(shì)。富裕家境的孩子從小就被言傳身教地灌輸“權(quán)利意識(shí)”，被鼓勵(lì)去實(shí)踐成人社會(huì)中的游戲規(guī)則，而這種意識(shí)能使他在未來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)，展示出完美處理各種挑戰(zhàn)的能力。
奧本海默從小在曼哈頓富人區(qū)長(zhǎng)大，父親是商人，母親是畫(huà)家。作為對(duì)照，蘭根的生活貧乏無(wú)味，繼父酗酒成性，父母從沒(méi)有教過(guò)他如何維護(hù)自己的權(quán)益。
再看看不同的“特曼人”之間的成就不一樣的原因。特曼經(jīng)過(guò)各種觀察研究，最終發(fā)現(xiàn)，了差異的根本原因在于：家庭背景。
弗洛姆的啟示 —— 成功不是隨機(jī)事件
喬 · 弗洛姆是美國(guó)著名律師事務(wù)所的合伙人，這又是一個(gè)丑小鴨變白天鵝的故事。但是，通過(guò)以上例子，我們已經(jīng)知道，成功人士不可能獨(dú)自走向成功，他們總是特定地點(diǎn)和特定環(huán)境的產(chǎn)物。
20 世紀(jì)四五十年代，保守的紐約法律事務(wù)所招聘的人員一定要有著“體面的社會(huì)背景”、良好的工作能力、良好的個(gè)性品格。所以，即便弗洛姆能力超強(qiáng)，出身名校也被拒之門(mén)外。那些老派的的大事務(wù)所對(duì)于所接的工作也有著嚴(yán)格的規(guī)定，他們不接公司間的惡意收購(gòu)。所以，那些打收購(gòu)官司的人只好找弗洛姆這種有實(shí)力卻在二流律師事務(wù)所工作的律師。
70 年代，市場(chǎng)趨向國(guó)際化，收購(gòu)訴訟變得炙手可熱。那誰(shuí)是這個(gè)領(lǐng)域的專家呢？就是在這方面已經(jīng)積累了 20 幾年經(jīng)驗(yàn)的弗洛姆，他早就積累夠了 10000 小時(shí)。
弗洛姆的父母是移民，為了糊口，做起了家庭作坊式的服裝生意。正好趕上當(dāng)時(shí)的服裝業(yè)蓬勃發(fā)展，需要他們熟練的手工技術(shù)，這一機(jī)遇給弗洛姆的父母帶來(lái)了成功。父母在從事這種有意義的工作的同時(shí)，將自主、付出就有回報(bào)這樣的理念傳遞給弗洛姆。
弗洛姆的經(jīng)歷乍看上去沒(méi)什么優(yōu)勢(shì)可言 —— 他是猶太移民，父母是貧困的服裝廠工人，一家人生活在猶太人遭受?chē)?yán)重歧視的時(shí)代，又恰逢經(jīng)濟(jì)大蕭條 —— 然而，這些劣勢(shì)因素最終卻出人意料的成為優(yōu)勢(shì)。
這家事務(wù)所的其他三個(gè)創(chuàng)始人，也跟弗洛姆一樣，聰明、有抱負(fù)、努力工作。但是，他們也同樣出生在出生率低谷期，在紐約公立學(xué)校讀書(shū)，是猶太人，也因?yàn)槌錾韱?wèn)題被老牌事務(wù)所拒之門(mén)外，父母也在服裝行業(yè)工作。
并不是這些人比其他律師更聰明，而是因?yàn)樗麄兡ゾ毩硕嗄甑募记梢驎r(shí)勢(shì)而突然變得極有價(jià)值。
成功不是隨機(jī)事件。是由一系列可以預(yù)知的、強(qiáng)而有力的優(yōu)勢(shì)環(huán)境和機(jī)遇構(gòu)成。
第二部分：文化傳承
榮譽(yù)文化
美國(guó)的坎伯蘭地區(qū)從 19 世紀(jì) 60 年代到 20 世紀(jì)初，總共 1000 多起謀殺案訴訟，而這個(gè)鎮(zhèn)的人口在歷史上從來(lái)沒(méi)有超過(guò)十五萬(wàn)人。
“榮譽(yù)文化”可以解釋這里的犯罪模式為何如此獨(dú)特。榮譽(yù)文化是指：人們必須通過(guò)自己的言行表明自己不是弱者，要對(duì)危及他們名譽(yù)的哪怕最輕微的挑戰(zhàn)予以最堅(jiān)決反擊。這個(gè)地區(qū)的移民來(lái)自世界上榮譽(yù)文化最根深蒂固的地區(qū)：蘇格蘭南部、英格蘭北部等等。
文化傳承是事件背后更強(qiáng)大的力量，它植入人性，影響長(zhǎng)存、經(jīng)過(guò)數(shù)代傳承，即便這種文化的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和人口等條件已經(jīng)消失，這種文化也會(huì)一直完好無(wú)損流傳下來(lái)。文化直接決定了我們看待世界的方法和行為模式，作用如此巨大，以至于沒(méi)有它，我們將無(wú)法認(rèn)知世界。
高權(quán)力指數(shù)之惡
大韓航空公司從 1997 年 801 航班失事以后，事故連發(fā)。而大韓航空公司飛機(jī)的損失率是美國(guó)航空公司的 17 倍之多，1999 年美航、法航等紛紛中止了與大韓航空的合作關(guān)系。從那時(shí)起，大韓航空痛定思痛，決定扭轉(zhuǎn)局面，現(xiàn)在已經(jīng)成為天合聯(lián)盟的成員。這些事故的深層原因是什么？
在現(xiàn)代商業(yè)飛機(jī)中，機(jī)長(zhǎng)和副機(jī)長(zhǎng)平攤飛行職責(zé)。但從歷史記錄來(lái)看，墜機(jī)大多發(fā)生在機(jī)長(zhǎng)獨(dú)斷專行，自己獨(dú)掌飛行的時(shí)候。當(dāng)副機(jī)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)飛機(jī)問(wèn)題時(shí)，往往不敢直說(shuō)，只是以重復(fù)暗示的方式跟機(jī)長(zhǎng)溝通，結(jié)果往往達(dá)不到要表達(dá)的目的，導(dǎo)致事故的發(fā)生。其實(shí)，為了更安全，飛機(jī)應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)較少的的飛行員駕駛，讓有更豐富經(jīng)驗(yàn)的飛行員做副機(jī)長(zhǎng)，這樣，在出現(xiàn)狀況的時(shí)候，他就可以大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
與緩和性語(yǔ)氣作斗爭(zhēng)，成了過(guò)去十幾年商業(yè)航空界的主要戰(zhàn)役。世界主要航空公司都有一門(mén)被稱為“機(jī)組人力資源管理”的課程，主要訓(xùn)練機(jī)組中的新人如何清晰、有效地與他人溝通。
荷蘭心理學(xué)家吉爾特 · 霍夫斯泰德認(rèn)為，各種文化間不同的價(jià)值取向可以通過(guò)個(gè)人與集體的關(guān)系區(qū)分，他稱之為“個(gè)人主義與集體主義維度”。霍夫斯泰德理論的幾個(gè)維度中，最引人注目的就是“權(quán)力距離指數(shù)（ PDI ）” —— 指人們對(duì)待比自己更高等級(jí)階層的態(tài)度，特別是指對(duì)權(quán)威的重視和尊重程度，指數(shù)越高，人們對(duì)權(quán)威的態(tài)度就越尊重。曾經(jīng)有人對(duì)不同國(guó)家的飛行員進(jìn)行權(quán)力距離指數(shù)測(cè)試，得分第一名是巴西，第二名是 —— 韓國(guó)。
稻田與數(shù)學(xué)
中國(guó)南方曾經(jīng)是稻田的故鄉(xiāng)。由于稻谷生長(zhǎng)容易受到其他植物的侵害，經(jīng)常要手工除草；由于人均土地少，但是人口多，為了增加產(chǎn)出，農(nóng)民只能增加每年水稻的播種次數(shù)。千百年來(lái)的水稻種植讓中國(guó)的農(nóng)民成為最辛勞的一群人，他們一年工作 3000 個(gè)小時(shí)。
但并不是所有農(nóng)民都會(huì)為了生存如此辛勤耕作。在 18 世紀(jì)的歐洲，農(nóng)民一般從拂曉勞作到中午，一年下來(lái)大概況工作 1200 小時(shí)。
在法國(guó)不管氣候寒冷與否，從 11 月的第一場(chǎng)雪開(kāi)始，這里的農(nóng)民開(kāi)始進(jìn)行“冬眠”活動(dòng)，直到來(lái)年的三四月間。
大量年富力強(qiáng)的小伙子大白天躺在床上，蜷起身子取暖，同時(shí)減少進(jìn)食。
中國(guó)南方的農(nóng)民是不會(huì)在冬天睡大覺(jué)的，他們會(huì)為下一個(gè)收成做好準(zhǔn)備。
努力工作是所有成功人士的共性。努力工作的“稻田精神”在亞洲人身上很常見(jiàn)，他們?cè)谠S多方面受惠于這種文化，尤其在數(shù)學(xué)成就方面最為突出。
著名數(shù)學(xué)家舍恩菲爾德所做的測(cè)驗(yàn)和研究表明：態(tài)度比能力更重要，只要你愿意，你就能駕馭數(shù)學(xué)，成功就是堅(jiān)持不懈、就是頑強(qiáng)不屈，就是別人花30秒做不出來(lái)就會(huì)放棄的數(shù)學(xué)題，你愿意花 22 分鐘去思考。
國(guó)際教育成就評(píng)價(jià)協(xié)會(huì)每 4 年會(huì)針對(duì)全世界小學(xué)生舉辦著名的 TIMSS 考試。參加考試前，這些學(xué)生都須按要求填寫(xiě)一份題目多達(dá) 120 道的單調(diào)又麻煩的問(wèn)卷，很多學(xué)生都有一二十道題空著沒(méi)寫(xiě)。
最后，當(dāng)把答題的平均數(shù)量排序和各國(guó) TIMSS 考試得分排序放在一起，你認(rèn)為會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？
兩者的排序是一致的。
就是說(shuō)，哪個(gè)國(guó)家的學(xué)生更愿意花時(shí)間仔細(xì)回答冗長(zhǎng)的問(wèn)卷，這個(gè)國(guó)家的學(xué)生考試成績(jī)就更好。而名單最頂端的國(guó)家或地區(qū)是：新加坡、韓國(guó)、臺(tái)灣、香港、日本 —— 這些國(guó)家或地區(qū)的共通點(diǎn)就是他們都崇尚有意義工作的稻田文明。
亞洲人在數(shù)學(xué)方面有優(yōu)勢(shì)的根本原因在于，崇尚勤奮取得成功的亞洲學(xué)校，不會(huì)像美國(guó)學(xué)校那樣給兒童放三個(gè)月的暑假。為什么呢？
我們知道稻米的營(yíng)養(yǎng)成分得益于水的灌溉，所以灌水越多，收割的糧食也越多。而西方農(nóng)業(yè)卻恰恰相反，無(wú)論是麥田還是玉米地，每隔幾年必須休耕，否則土地很快貧瘠。西方的教育理念也來(lái)源于此，為了避免大腦貧瘠，教育改革者選擇將暑假假期延長(zhǎng)。
我們?cè)賮?lái)看看，增加學(xué)習(xí)時(shí)間以后，美國(guó)兒童的成績(jī)是否真的就會(huì)增加呢？
社會(huì)學(xué)家卡爾 · 亞歷山大，針對(duì)巴爾的摩市的 650 名公立小學(xué)學(xué)生，從一年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀技能的“加利福尼亞測(cè)試”，然后隨年紀(jì)增長(zhǎng)追蹤成績(jī)變化。調(diào)查結(jié)果顯示：
富人家孩子暑假期間閱讀成績(jī)?cè)龇h(yuǎn)遠(yuǎn)高于貧困家庭的孩子的成績(jī)?cè)龇?/p>
父母教育方式的差異的確造成了孩子們之間的差別。富人家的小孩，暑假會(huì)被父母安排去博物館，各類輔導(dǎo)課，參加夏令營(yíng)。
而窮人家的因?yàn)闆](méi)錢(qián)參加夏令營(yíng)或者特長(zhǎng)班，她只是外出野游、看電影，過(guò)了一個(gè)對(duì)她的閱讀技能毫無(wú)益處的無(wú)憂無(wú)慮的暑假。
對(duì)癥下藥
20 世紀(jì) 90 年代中期，美國(guó)的實(shí)驗(yàn)性公立學(xué)校 KIPP 項(xiàng)目將稻田文明的精華引進(jìn)了美國(guó)。這里的學(xué)生大部分是非洲或者西班牙裔移民，四分之三來(lái)自單親家庭，而且 90% 的家庭收入低到需要聯(lián)邦政府負(fù)擔(dān)孩子的午餐費(fèi)用。
但當(dāng)你走進(jìn)這里，你會(huì)對(duì)這里井然有序的一切大感意外，學(xué)生們安靜有序，走廊的墻壁上掛滿了畢業(yè)生們所在大學(xué)的三角旗，經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，KIPP 學(xué)園已經(jīng)成為最受初中生歡迎的公立學(xué)校。
這個(gè)學(xué)校的的學(xué)生進(jìn)入 KIPP 前，覺(jué)得那里是一座監(jiān)獄；進(jìn)入 KIPP 后，他們的人生徹底改變了。他們與 KIPP 達(dá)成了一項(xiàng)“交易”：
每天早上有一半以上的在 5 點(diǎn)半之前就已經(jīng)起床。下午 5 點(diǎn)放學(xué)，他們需要用 2 - 3 個(gè)小時(shí)寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)需要寫(xiě)一個(gè)多小時(shí)論文，一般在 11 點(diǎn)多才能睡覺(jué)。
所有這一切高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，對(duì)于以前的美國(guó)學(xué)生是不可想象的。
對(duì)他們來(lái)說(shuō)，原有的生活環(huán)境不能給予他們像富人孩子一樣的便利 —— 周末和暑假補(bǔ)課，那他們?cè)撛趺崔k？只能放棄原來(lái)的娛樂(lè)，回到 KIPP 加課。社會(huì)對(duì)他們的要求是：
要在學(xué)業(yè)上取得成功，就必須犧牲自己的部分個(gè)性。
但是，想一想，他們的“交易”有什么壞處呢？他們的前途有了多么大的改變。
機(jī)遇之歌
我們?cè)诒緯?shū)中討論的所有成功者的案例都遵循某種可預(yù)知的線索。這條線索并不完全是智力因素，如果是這樣的話，智商 190 的蘭根就要比愛(ài)因斯坦更成功；這條線索也不完全是個(gè)人選擇和個(gè)人努力的結(jié)果。這條線索，確切說(shuō)，在某種意義上是“上天的成全”。
【小聾君后語(yǔ)】
“異類”是那些獲得特殊機(jī)遇之人 —— 是那些耐心等待，當(dāng)機(jī)遇到來(lái)就當(dāng)仁不讓把握住機(jī)遇的人！
