? ? 《小馬下南洋》是老公推薦的一本書，作者馬琪凱在小學六年級移居馬來西亞，目前是一名高二學生，他記錄自己的成長經歷，從孩子的視角看待留學生活，非常真實，毫無粉飾……
? ? ? ? 這本書中滿是風趣好玩的故事，既有關于他的朋友、同學和老師們的故事，也包括他參加的各種籌款活動等，在教育與學習篇中，我感觸頗深。
? ? ? ? 從色彩斑斕的課程表中，看到課程安排的不同，課堂授課形式的不同，也了解到國內外教育方式的不同。課上老師不會講很多，讓學生做各種活動和游戲。老師基本上在課程開始和結束的時候講一講。課程中間會稍作總結，其余的時間都讓學生自己探索并完成任務。上各類科學課的時候，他們每節課都會在做實驗上花時間，然后自己得出結論，往往連獲取知識的方式也是讓學生自己去探索。正是用這種方式學會了怎么查找資料，怎么篩選資料，怎么發散思維，怎么利用外物……了解各種獲取知識的方式，學會了思考。
? ? ? 課堂上，老師啟發學生先自己搜索資料、相互討論，然后學生有問題提問，老師解答，老師的作用是把知識串聯起來，幫助學生排疑解難。雖然目前我們的課堂改革也在關注“以生為本”，但是在實際中，還有的老師為了完成教學任務，以教師的講代替學生的學，這樣一來，學生就欠缺獨立學習和思考的能力。
? ? ? ? 他們的學校沒有考試，但是檢測學生是否在學習的方式讓人眼前一亮。
? ? ? ? 當學生開始學習一個主題時，老師會給他們安排各種項目和活動。讓學生自己去搜集與主題相關的資料并做出總結。經過幾節課，學生對這個主題已經有了大致的了解，老師會根據情況，讓學生把與主題相關的知識用視頻、幻燈片、海報的形式展示出來；也可以選擇幾種不同的形式來展示同一個主題……
? ? ? ? 一開始面對作業要求時，他不知所措，但是經過一段時間的鍛煉，他也可以像其他人一樣淡定，甚至每當接觸一件新的、自己不會或不懂的方法或者事情的時候，還會有一點興奮。這可能就是一種綜合能力的培養，他就是在這樣的一種潛移默化中慢慢發現，沒有什么事情可以難到沒有辦法解決的程度。是多么難能可貴呀！
? ? ? ? 雖然沒有考試，但更多時候，他們需要的是一種綜合能力。在所有的技能中，查資料的能力最為重要，也是往往容易被經常忽略的。大部分學科都需要學生自己搜集資料的時候，在網絡這么發達的情況下，任何信息和知識都可以通過網絡取得，老師要充當一個引導學生的角色，教導學生自己獲取正確的知識，并且可以判斷資料的可靠性。
? ? ? ? 擁有大量的知識，固然十分重要，但是懂得如何運用線上龐大的資源，也是相當重要的學生在搜集資料的過程中練習的就是如何獲取新知識，并為自己所用，在未來，學校里所學的知識是遠遠不夠用的，甚至是過時的，未來比拼的其實就是學習能力和接受新事物的能力。
? ? ? ? 我們經常講到：知識比能力重要。培養學生的學習能力、獨立思考的能力、接受新事物的能力……把它們落實在我們的教育中，我想孩子們一定會越來越好。
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