按要求重新梳理這篇課后反思，所以稱為2稿。
【教學目標】
科學觀念：通過觀察土壤，知道土壤的主要成分是巖石風化而成的大小不同的顆粒（沙礫、沙、粉沙、黏土）、腐殖質、水和空氣等。
反思：學生能夠通過觀察土壤和閱讀書上的資料，發現土壤由巖石風化而來。如果再上這節課，我會在“研討2.你對土壤有哪些新的認識？”后進行板書，板書學生的發現，用結構圖總結本條科學觀念。
科學思維：用分類、分析、畫示意圖等方法歸納土壤的特征。
反思：對這節課涉及科學思維的部分進行了梳理，發現科學思維滲透其中，但自己沒有做提煉，以后要試著在總結時告訴學生這就是本課應用的科學學習方法，這也是幫自己總結提煉。
探究實踐：通過觀察實驗、沉積實驗了解土壤的組成成分。
原反思：2.學生做完倒水的分層實驗就下課了，這個實驗結果沒有來得及匯報討論。
改進：上課時寫時間規劃，分層實驗需要在什么時候來做，保障本課重點在課堂中完成。
態度責任：通過觀察、實驗等活動，產生進一步探究土壤的興趣和培養學生保護土壤的意識。
原反思：3.保護土壤的意識，我忽視了，沒有做引導。
改進：也是做時間規劃，在書上用鉛筆做標記。借用的浙江老師課件有這樣一句點題的話，自己還需要在備課看資料，舉例闡述，讓學生感受深刻。
小結：
1.?板書，科學觀念要在黑板上有邏輯呈現；
2.時間規劃，保證重要實驗課中落實；
3.情感態度目標，提前備課要多查資料，腦中有豐富的知識，才能感動自己，影響學生。
本期周更收獲與感悟：
1.收獲：聽了今天營長和組長的分享，發現因為有營長、組長的帶動，裹挾著我，帶我一篇不拉地完成本期周更。
2.王彬如老師的反思總結優秀，源于她日常周更反思的優秀。
感悟：
1.要想繼續堅持寫反思，還得跟著組織走，沒有團隊氛圍，我么有辦法堅持下去。
2.要想出品一篇優秀反思，平時真的不能偷懶，我這學期剛開始認真，中后期松懈了，幸虧今天參加總結，受到啟發與觸動，就從今天這篇反思開始調整。
